Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Ділова гра. Екологічні проблеми Казахстану





Скачати 29.61 Kb.
Дата конвертації28.12.2017
Розмір29.61 Kb.

«Екологічні проблеми Казахстану»
мета:
Освітні завдання - сформувати уявлення:
1) про особливості будови різних типів клітин і їх зміні при парниковий ефект;
2) про особливості будови і функціонування різних типів органоїдів при зміні клімату в світі і в Казахстані;
3) про етапи, особливості та біологічної ролі різних типів розмноження.
Розвиваючі завдання - розвинути вміння:
1) працювати з навчальним текстом, виділяючи головне: енергетичні рішення проти зміни клімату;
2) узагальнювати отримані знання, виділяючи і вибудовуючи їх в логічній послідовності;
3) повідомляти отриману інформацію коротко, в доступній формі.
Виховні завдання:
1) формувати природно - науковий світогляд на основі знань про природне походження життя (єдність хімічного складу живого і неживого);
2) формувати дбайливе ставлення до життя взагалі на основі знань про неможливість штучного створення живих систем, з урахуванням рішення проблем глобальної зміни клімату.

Обладнання: 2.
дошка, інтерактивне обладнання, ілюстрації, наочні посібники, таблиці із зображенням тваринної клітини, тканин, систем органів і їх будову, таблиці і схеми дидактичного матеріалу робочих зошитів, методичного керівництва, навчальних посібників, назва команд і бейджики, мікроскоп з обладнанням, аудіовізуальні засоби, спеціальні робочі зошити з біології та екології, розрахунки за енергозберігаючими технологіями в школі.
завдання:
- сформувати в учнів переконання в необхідності вироблення нової стратегії розвитку суспільства в Казахстані, з урахуванням прикладів руйнування екології в усьому світі;
- показати шкідливий вплив радіаційного забруднення на здоров'я людини;
- показати можливі шляхи природоохоронної діяльності в Казахстані.
учитель:
- Я - житель планети Земля. Я - землянин. Я - мешканець біосфери. Саме тієї біосфери, в межах якої протікає життя людства в цілому і кожного з нас.
- З виникненням людської цивілізації з'явився новий фактор, що впливає на долю живої природи. Він досяг величезної сили особливо останнім часом.
- Вся пишність сучасної цивілізації - велика кількість товарів, транспорт, космічні польоти, техніка - все це наслідок того, що ми використовуємо не тільки енергію сонця, але і штучну енергію.
- Якщо завтра не буде джерела цієї енергії або припиниться її подача, все на Землі зупиниться. Енергетика - це не тільки основа економічного благополуччя людства, а й один з найпотужніших забруднювачів природного середовища і виснаження її запасів.
- Спалювання органічного палива в енергетичних установках загрожує величезним викидом різних шкідливих речовин в навколишнє середовище.
- В даний час енергію в основному отримують на гідроелектростанціях, теплових і атомних станціях.
- Гідроелектростанції на перший погляд є екологічно чистими підприємствами, які не завдають шкоди природі. Так вважали багато десятиліть. У нашій країні побудували багато найбільших ГЕС на великих річках. Тепер стало ясно, що цим будівництвом завдано великої шкоди і природі, і людям.
- Основою основ технічного прогресу справедливо називають теплоенергетику. Але з такою ж підставою цю галузь ставлять на перше місце за масштабами впливу на навколишнє середовище.
- Це: по-перше - виснаження запасів вугілля, нафти, газу; по-друге - викиди в атмосферу оксидів вуглецю, сірки, азоту і золи.
- Наслідки - "парниковий ефект", "кислотні дощі" і багато іншого.
- XX століття - атомне століття. З'явилися атомні електростанції. "АЕС - це денні зірки! Ми усеем ними всю нашу землю. Абсолютно безпечні! "- так вигукували вчені.
- Атомна енергетика має багато переваг у порівнянні з класичними - дешеву сировину, немає забруднення навколишнього середовища. У атомної енергетики блискуче майбутнє.
- Рік 1986, 26 квітня. Що ж сталося? Що змінило думку людей на користь АЕС? Чому порід масова радіофобія?
Учитель.
Урок відкриваємо з висловлювання про природу великих людей:
Природу перемагають, тільки підкоряючись її законам.
Ф. Бекон
Природа - творець усіх творців.
І. ГЕТЕ
Навіть в прекрасних своїх мріях людина не може уявити нічого прекраснішого природи.
А. Ламартін
Природа так про все подбала, що всюди ти знаходиш, чому вчитися.
ЛЕОНАРДО ДА ВІНЧІ
Творіння природи досконаліше творінь мистецтва.
ЦИЦЕРОН






Основою основ технічного прогресу справедливо називають теплоенергетику. Але з такою ж підставою цю галузь ставлять на перше місце за масштабами впливу на навколишнє середовище. Це: по-перше - виснаження запасів вугілля, нафти, газу; по-друге - викиди в атмосферу оксидів вуглецю, сірки, азоту і золи.
Наслідки - "парниковий ефект", "кислотні дощі" і багато іншого.
XX століття - атомне століття. З'явилися атомні електростанції. "АЕС - це денні зірки! Ми усеем ними всю нашу землю. Абсолютно безпечні! "- так вигукували вчені.
Атомна енергетика має багато переваг у порівнянні з класичними - дешеву сировину, немає забруднення навколишнього середовища. У атомної енергетики блискуче майбутнє.
Рік 1986, 26 квітня. Що ж сталося? Що змінило думку людей на користь АЕС? Чому виникла масова радіофобія?
Перед початком гри хотілося б, щоб кожне об'єднання запропонувала свої рішення проблеми поліпшення екологічної обстановки в Казахстані, отже попередньо називаючи, з якими проблемами вони стикалися.

учень:
«Екологія»
Ось екологія - модне слово,
Раніше природа не знала такого, Банки, пляшки в кущі не кидали,
У річку відходи і нафту не зливали.
Щури і миші тепер процвітають,
Цінні види, на жаль, зникають,
Хто сигаретою себе отруює,
Хтось наркотики вживає.
Новий Чорнобиль нам Дума готує,
Якщо громадськість не зупинить!
Ті, хто на звалищах спалюють відходи,
Все отруюють, і повітря, і воду!
Наша планета поки, що жива,
Але без захисту загине вона!
Якщо ти хочеш, щоб світ став зеленим,
Чи не вирубувати берези і клени!
Учитель.

Учитель надає слово групам, які будуть вирішувати екопроблеми регіону. Кожен з обраних спікерів груп вибирає час для свого виступу за жетонами.


Пропозиція уч-ся по енергозберігаючим технологіям: що може бути краще екологічної сонячної панелі, ніж зелена рослина? Сонячні батареї можна виготовити вдома з трави, з огляду на будову органоїдів клітин рослин. Так що виготовлення сонячних панелей із зелених рослин - це не біном Ньютона. Сьогодні вчені сподіваються досягти хоча б цього. В даний час сонячні панелі виготовляються на фабриках з досить дорогих матеріалів, а процес виробництва не завжди безпечний для навколишнього середовища. інший клітці і з якої причини? Садово-парникову опалення в селищній степовій зоні станції Кокпекти (селища «Солонічка»), з урахуванням величезної кількості рослинних форм: кустраніков, дерев і напів-кустраніков.
2 команда отримує завдання з робочого зошита: ставиться проблема по відеоматеріалу довести, які елементи Періодичної системи Д. І. Менделєєва необхідні клітинам для організації роботи органоїдів, що таке макро- і мікроелементи клітини? Пропозиції по простим енергетичним рішенням: Ми пропонуємо весь спектр можливих автономних енерго систем як на базі сонячних батарей так і з використанням різних джерел енергії. Наш досвід в реалізації проектуванні і монтажі подібних систем величезний і різноманітний. А місце розташування гарантує своєчасне виконання всіх гарантійних і технічних зобов'язань, якщо у вас виникає потреба в монтажі автономних систем енергозабезпечення ми будемо раді використовувати весь наш накопичений досвід для вирішення вашого завдання. Вітрогенератори:


3 команда / експертів, асистентів учителя / отримує завдання підвищеної складності: довести необхідність вивчення стовбурових клітин ембріона для подальшого лікування тих чи інших захворювань, з подальшим вирішенням проблеми зміни клімату. Енергозберігаюче опалення.
Теплові станції з роторними теплонагреватель:
4 команда «Вчена рада» при консультації експерта (СМАНИ К.Б.) працюють за запропонованими схемами. Вони повинні виробити теорію ремісії, медичні показники при лікуванні серцево-судинної системи і НС на клітинному рівні, з використанням конструктора-антистресу, тобто «Катапульта Леонардо да Вінчі».
Сонячні водонагрівачі (СВ) є, по суті, сонячними колекторами - концентраторами, які переважно застосовуються для нагріву води в системі опалення і в різних резервуарах. У побуті подібні системи називають сонячний накопичувач або сонячний теплової колектор. Змонтований водонагрівач на даху будівлі За підрахунком вчених сонячна енергія, яка надходить на Землю, перевищує енергоспоживання населення планети за рік на 30000. Отже, з огляду на опалення в приватному секторі можна не вживати пічне опалення, яке виділяє в атмосферу величезну кількість вуглекислого газу, що впливає на парниковий ефект зі зміною кліматичних умов, що посилює артеріальний тиск в клітинах. (Проблема ЗСЖ, пов'язана з роботою органоїдів клітини при змінах кліматичних умов). (Перевір ить і записати хронометраж робочого часу).
Виступ спікерів команд, якщо є труднощі, відповідають
і доповнюють суперники.

етапи уроку
Діяльність учителя. Діяльність учнів. Хронометраж раб.времені.
1.Організаціонний
Постановка мети. Знайомство з
етапами уроку. 3-4хв.
2.Повтореніе пройденого матеріалу.
Робота асистентів учителя.
Експрес-вікторина. 5-6 хв.
3.Усвоеніе нових знань.
Робота асистентів учителя.
Експрес-вікторина. 5-6 хв.
4.Первинний і вторинне закріплення
Засвоєння пройдених тем. Робота над вирішенням поставленої проблеми. Спільний відповідь і завдання в робочих зошитах. Експрес-вікторина: в робочих зошитах.
Робота в групах з наданням допомоги слабомотівірованним уч-ся. Виконання завдань підвищеної складності з використанням знань експертної групи. 5 хв.

17 хв.
5.Ітогі уроку
Виставляння оцінок, видача жетонів. Запис дом.заданія в робочих зошитах, підручниках. 4 хв.
6. Обговорення уроку-гри. Додаткова інформація. Рекомендації. 10 хв.

Будь милосердний, людина!
У всіх людей - одна планета:
І вітрам немає на ній меж,
Як немає меж потокам світла
І перельотів диких птахів.
І нам берегти планету треба
Для тих, хто буде після нас.
А ми бездумно сиплемо отрути
І будинок свій труїв не економлячи.
Уже все тонше шар озону,
А він - щит життя на Землі;
Вже ростуть, як виразки, зони,
Де смерть таїться в димної імлі.
Течуть отруєні води
По руслах річок і під землею.
Дощі спадають з небосхилу
Сірчанокислотного водою.
Ліси свою втрачають силу.
Іде ніжний запах лип.
Озера, що стали могилою,
У себе ховають зграї риб.
Дидактичні матеріали по темі: "Прості енергетичні рішення проти зміни клімату, при яких враховується складна система живого організму на клітинному рівні». (Матеріали до факультативного уроку-гри з даної тематики методикою активної форми навчання)
1.Раздаточние матеріали.
Альтернативні джерела енергії. Сонячні батареї, сонячні модулі, сонячні панелі, зарядні пристрої та прилади з автономним живленням.

Сонячні батареї MSW

Автономні ліхтарі вуличного освітлення.

Вітрогенератори (вітряки).

.
Дизельні електростанції.

Світлодіодні лампи з цоколем Е27 і Е 40

Світлодіодні LED типу Армстронг

Високоефективне освітлення з натрієвими арго лампами високого тиску ДНАЗ250 в теплицях, оранжереях, зимових садах і Гроу-боксах.


2. Фото-матеріали альтернативних енергозберігаючих технологій.
Відомості з інтернету.
а). Біо-установка «Роо- Gloos», що очищає стічні води.
Очисна компанія представила своє нове дітище - біо-установку Poo-Gloo, яка є на сьогоднішній день новітнім і найбільш екологічно чистим пристосуванням для очищення стічних вод. Біо-пристрої в формі ескімоських помешкань, офіційно носять назви Біо-купола. Такі біо-купола також ефективні в очищенні стічних вод від найпоширеніших і шкідливих домішок як багатомільйонні очисні споруди. Розробив біо-купол Крейг Джонсів (Kraig Johnson). Очисна біо-установка являє собою систему куполів шість футів шириною і п'ять футів висотою, які покриті бактеріальними біоплівки.


Для забезпечення максимальної площі поглинання і, відповідно максимального результату, очищають пластикові купола складаються за принципом російської матрьошки. Далі таку конструкцію повністю занурюють у воду вже існуючого, але неефективного, відстійника. Гетеротрофні бактерії поїдають більшу частину вуглець матеріалів, тим часом як автотрофні бактерії поїдають амміак- і азотсодержащие матеріали. Для підтримки життя бактерій і циркуляції стічних вод через купола всередині передбачена система трубок.

б). Технологія найближчого майбутнього: прозорі сонячні панелі - в кожну оселю.
Багато компаній замислюються про використання сонячних панелей в своїх офісах, а громадяни - в своїх будинках як спосіб заощадити на рахунках за електроенергію. Ще нас приваблює невичерпність та екологічна чистота даного виду електроенергії. На даний момент більшість сонячних панелей встановлюються на дахах висоток, але вже є відомості, що в недалекому майбутньому наше уявлення про сонячних панелях може різко змінитися. На фото нижче ви можете побачити перший зразок PVGU або прозоре фотоелектричне скло. Завдяки такому винаходу кожен з нас зможе перетворити своє звичайне вікно в джерело екологічно чистої електроенергії.
в). Літаюча вітротурбіна компанія Altaeros Energies здатна виробляти електроенергію піднімаючись на висоту від 350 футів до 1000 футів. В якості перших зображень конструкції вітротурбіни були використані фото пончиків, щоб дати розуміння як буде виглядати вітротурбіна.
Зараз же ми раді повідомити, що компанія-виробник виклала в загальному доступі відео, яке наочно показує її роботу.

г). Енергоефективні технології.

В даному огляді ми розберемо основні прийоми і технології, що дозволяють економити енергію при експлуатації індивідуального будинку, котеджу. Знаючи весь спектр сучасних енергозберігаючих систем, на багато зручніше підібрати варіант для свого будинку. Отже, на чому можна заощадити енергію в століття дефіциту.
Тепловий насос

Найбільш прогресивною системою енергозбереження на сьогоднішній день є Тепловий насос. Інформація про пристрій, принцип дії теплових насосів, а також про їх основні переваги, піде мова в даному огляді. Енергія сонця поступово накопичується в грунті, воді, атмосфері. Ця енергія дуже довго утримується.
сонячні колектори

Установка сонячних батарей (колекторів) досить популярний захід для економії енергії. І якщо повністю опалювати будинок одними сонячними колекторами дуже проблематично, то забезпечити гаряче водопостачання можна в повніше, і ще надати підтримку основної системи опалення в зимовий період.
енергоефективний будинок

Сьогодні дуже гаряча тема - будівництво не просто будинків, а т.зв. пасивних будинків з «нульовим» енергоспоживанням. Слово «нульовим» взято в лапки, так як зовсім уже споживає енергію будинок - це утопія.


3. Питання «Експрес-вікторини» ( «миттєвий питання» і «миттєвий відповідь») уроку-гри "Прості енергетичні рішення проти зміни клімату, при яких враховується складна система живого організму на клітинному рівні».
1. Помітний результат підвищення оздоровчих заходів на клітинному рівні з використанням енергоефективності при масовому впровадженні альтернативних енергозберігаючих технологій?
2. Чи можливо провести моніторинг і прогноз ефективності технологій, за якими параметрами?
3. Чи існує необхідність проведення додаткових досліджень для розширення переліку об'єктів для впровадження даних технологій?
4. Пояснити істотну необхідність впровадження на клітинному рівні організму людини препарату «Маски-фільтра» СО2 для вироблення електрики? Чим пов'язана причина в лікуванні через необхідність роботи по стільникового зв'язку? (Відповідь:
Маска нейтралізує вуглекислий газ в повітрі, потім зберігає і перетворює його в електрику. Збережено в доданому картірідже, вуглекислий газ перетворюється в енергію як тільки Ви включаєте стільниковий телефон або портативний аудіоплеєр. Треба визнати, це корисне і веселе винахід.)


4. Вплив на здоров'я людини шкідливих викидів в атмосферу та заходи боротьби з таким шкідливим явищем. (На різних етапах уроку надати можливість уч-ся працювати в групах, якими керують уч-ся-асистенти вчителя)
а) .Виброс в атмосферу шкідливих в-в на ТЕЦ-3. Чим небезпечний такий викид рослинам, тваринам і людині на клітинному рівні. Пояснити цю ситуацію зі своєю пропозицією дозволу з використання енергозберігаючих безпечних технологічних процесів.

б). Довести необхідність використання чистого повітря, сонячного спектрального випромінювання (ультрафіолетового випромінювання) на організм живих істот, рослин.
в). Дати пояснення практичного впровадження даної технології за енергозберігаючою технологією при впливі на організм людини. (Матеріали Централь-Азіатської конференції в м Баян-аулі)
г). Практичне завдання кожній групі. Приступивши до створення сонячної електростанції, потрібно враховувати, що при ручному складанні сонячних батарей немає потреби відразу збирати повнофункціональну сонячну електростанцію, її в майбутньому можна буде нарощувати. Якщо перший експеримент ручної збірки виявився позитивним, то після має сенс збільшити функціональність сонячної електростанції. Перш за все потрібно знати що таке сонячна батарея, сонячна батарея - це перш за все генератор, який працює на основі фотоефекту і перетворює сонячну теплову енергію в електричну енергію. Кванти світла, які виробляє сонце, потрапляють на кремнієву пластину і вибиває електрон з останньої атомної орбіти кремнію. Даний ефект створює велика кількість вільних електронів, які утворюють потік електричного струму. Пояснити вплив на клітини і тканини організму людини максимального впровадження сонячних променів за даною схемою. Скласти свої схеми і моніторинг щодо вирішення проблеми. .
д). Пропозиції групи «Експертів» з проблеми вирішення парникового ефекту для поліпшення самопочуття людей, які страждають підвищенням або пониженням артеріального тиску. Основні парникові гази атмосфери:
водяна пара H2O 36 - 72%, діоксид вуглецю CO2 9 - 26%, метан CH4 4 - 9%,
озон O3 5 7%
Прозорість атмосфери Землі у видимому і інфрачервоному діапазонах (поглинання і розсіювання):
1. Інтенсивність сонячної радіації (зліва) і інфрачервоного випромінювання поверхні Землі (праворуч) - дані спектральні інтенсивності без урахування і з урахуванням поглинання
2. Сумарне поглинання і розсіяння в атмосфері в залежності від довжини хвилі. Спектри поглинання різних парникових газо

учень:
Ми жителі тендітної планети Земля
Хочемо, щоб вона квітучої була.
Нам чорні плями на ній не потрібні
І дбайливо до неї ставитися повинні.
(Тривалість гри 50 хвилин, з урахуванням вільної форми проведення уроку.)

9


Metod-kopilka.ru

Щоб завантажити матеріал, введіть свій email, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас email-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія

опис:



мета:
Освітні завдання - сформувати уявлення:
1) про особливості будови різних типів клітин і їх зміні при парниковий ефект;
2) про особливості будови і функціонування різних типів органоїдів при зміні клімату в світі і в Казахстані;
3) про етапи, особливості та біологічної ролі різних типів розмноження.
Розвиваючі завдання - розвинути вміння:
1) працювати з навчальним текстом, виділяючи головне: енергетичні рішення проти зміни клімату;
2) узагальнювати отримані знання, виділяючи і вибудовуючи їх в логічній послідовності;
3) повідомляти отриману інформацію коротко, в доступній формі.
Виховні завдання:
1) формувати природно - науковий світогляд на основі знань про природне походження життя (єдність хімічного складу живого і неживого);
2) формувати дбайливе ставлення до життя взагалі на основі знань про неможливість штучного створення живих систем, з урахуванням рішення проблем глобальної зміни клімату