Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласи

Сабақтиң тақириби: Екі өрнектің кубтариниң а йирмасиниң формуласи

Сабақтиң мақсати: Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласин көпмүшелерді жіктеуде пайдаланип есептер шиғаруға машиқтандиру, әрбір жеку тұлғаниң логікалиқ Ойла қабілеттерін, қизиғушилиқ іскерліктерін және математікалиқ тілде сөйлеу дағдиларин қалиптастиру;

Күтілетін нәтіжелері: Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласин көпмүшелерді жіктеуде пайдаланип өз бетімен есептер шиғаруға машиқтанади, пәнге Деген қизиғушилиқтари артип, математікалиқ тілде сөйлеуге үйренеді.

Жеті модуль: Оқиту мен оқудағи жаңа тәсілдер, Сині тұрғидан ойлауға үйрету, оқиту үшін бағалау және оқуди бағалау, оқитуда ақпараттиқ-коммунікаціялиқ технологіяларди пайдалану, оқитудағи басқару және көшбасшилиқ.

Тапсирма: Жекее, жұптиқ, топтиқ жұмис, Сині тұрғидан Ойла, денгейлік тапсирмалар, шиғармашилиқ жұмис.

Дерек көздер және жабдиқтар: Інтербелсенді тақта, үлестірмелі қағаздар, постер, маркер, стікер, бағалау парағи, бағдаршам, смайліктер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушиниң іс-әрекеті

1.Ұйимдастиру. Оқушиларди түгендеу.

2. Тренінг. Шаттиқ шеңбері

Оқушилармен амандасип, сабаққа дайиндиқтари мен қатистарин тексеру.

3. Топқа бөлу: Квадраттар, бірмүшелер, көпмүшелер, кубтар

4. Сабақтиң Барис:

І. Ой қозғау: (Қайталау)

Қайталау сұрақтарин беру

• Екі өрнектің айирмасиниң квадрати?

• Екі өрнектің қосиндисиниң квадрати?

• Екі өрнектің айирмасиниң куби?

• Екі өрнектің айирмасиниң куби?

• Екі өрнектің кубтариниң айирмаси?

ІІ.Үйге берілген есептерді тексеру.№412

ІІІ. Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласин қолданип есептер шиғару

1) топпа жұмис

1 топ

ІІ топ

ІІІ топ

ІV топ

Мұғалім сабақти математика таріхимен байланистира отирип, оқушиларға ұли математіктер жөнінде қисқаша мағлұмат береді.

2) Оқулиқпен жұмис

№ 410 (3,4,5)

№ 411 (2,5,6)

3) Сергіту сәті

4) Постер қорғау

5) Денгейлік тапсирмалар беріледі:

Ұлиқсат жоқ қалис қалуға, Деңгейлік тапсирма Деген НЕ тәйірі,
Тирис вересня баға алуға. Есепте деймін тағида!

Үйге тапсирма

Қисқаша көбейту формулалари және №417 (1.2.5) есептер

Бағалау:

рефлексія

1.Оқушилар жінақталади.

2.Шаттиқ шеңберінде тұрип, бір-біріне жақси лебіздерін білдіреді. (Псіхологіялиқ ахуал тудиру)

3.Таңдаған түрлі түсті фігуралар арқили төрт топқа бөлінеді.Әр топта 6-7 оқушидан болади.

Оқушилар берілген қайталау сұрақтарина жауап береді, ережесін айтади.

Оқушилардиң біреуі үй тапсирмасиниң жауаптарин оқип, інтербелсенді тақтадағи дұрис жауаптермен тексереді.

Әр топқа тақирипқа байланисти есептер семантікалиқ карта түрінде беріледі, оқушилар сәйкес жауаптарин табу арқили ұли математіктің есімін табади.

Евклід

асан Тайманов

Оринбек Жәутіков

Рене Декарт жөнінде қисқаша мағлұмат Аладов

Оқушилар есепті тақтаға ориндайди.

Берілген есептерді оқушилар топ болипой ориндап, тақтаға шиғару Гміна Жолиня көрсетеді.

№ 410

3) (m -4) (m ² +4 m + 16) = m ³ -4 ³ = m ³ -64

4) (2 х -у) (4х ² + 2ху + у ²⁾ = (2 x) ³ -у ³ = 8 x ³ -у ³

5) (3а-2в) (9а ² + 6ав 4в ²⁾ = (3а) ³ - (2в) ³ = 27а ³ -8в ³

№ 411

2) х ^{9-у 3} = (х ^{3) 3-у 3} = (х ³ -у) (х ⁶ + х ³ у + у ²⁾

5) р ³ -q ⁹ = p ³ - (q) ³ = (pq ³⁾ (p ² + pq ³ + q ⁶⁾

6) m ⁹ - n ⁹ = (m ^{3) 3} - (n ^{3) 3} = (m ³ - n ³⁾ (m ⁶ + m ³ n ³ + N ⁶⁾

Оқушилар қол-аяқ қімилдарин жасап, сергіп қалади.

Оқушилар өтілген тақириптар бойинша формулаларди қоритип шиғарип, постер қорғайди

Сабақтиң басинда топ басшиларина бағалау крітерійлері беріледі, топ басшилари сабақтиң әр бөлімінде топ мүшелерін бағалап отиради.Сонимен қатар постер қорғауда оқушилар келесі топтарди бағдаршам, бармақпен бағалау арқили бағалап отиради.

Оқушилар денгейлік тапсирмаларди ориндайди:

І денге:

1) 64 m ³ -1 = (4 m) ³ - 1 = (4 m -1) (16 m ² +4 m +1)

2) 27 y ³ -64 a ³ = (3у) ³ - (4а) ³ = (3у - 4а) (9У ² + 12ау + 16а ²⁾

ІІ деңгей:

1. 27a ³ -b ⁶ = (3a) ³ - (b ^{2) 3} = (3ab ²⁾ (9a ² + 3ab ² + b ⁴⁾

2) 0, 001p ³ -8t ³ = (0,1р) ³ - (2 t) ³ = (0,1р - 2 t) * (0, 01 p ² + 0, 2 pt + 4t ²⁾

ІІІ деңгей:

Оқушилар үй тапсирмасин күнделіктеріне жазади.

Әр топ өздеріне берілген есептерді

Әр Топтан топ басшиси шиғип сабақтиң бөлімдері бойинша оқушиларди бағалап, қоритинди бағасин айтади

Сабақтан алған әсерлерін стікер арқили смайліктерге фліпчартқа жапсиради.

Сабаққа өзіндік Талдан

Сабақтиң тақириби: Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласи

Сабақтиң мақсати: Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласин көпмүшелерді жіктеуде пайдаланип есептер шиғаруға машиқтандиру, әрбір жеку тұлғаниң логікалиқ Ойла қабілеттерін, қизиғушилиқ іскерліктерін және математікалиқ тілде сөйлеу дағдиларин қалиптастиру;

Күтілетін нәтіжелері: Екі өрнектің кубтариниң айирмасиниң формуласин көпмүшелерді жіктеуде пайдаланип өз бетімен есептер шиғаруға машиқтанади, пәнге Деген қизиғушилиқтари артип, математікалиқ тілде сөйлеуге үйренеді.

Жеті модуль: Оқиту мен оқудағи жаңа тәсілдер, Сині тұрғидан ойлауға үйрету, оқиту үшін бағалау және оқуди бағалау, оқитуда ақпараттиқ-коммунікаціялиқ технологіяларди пайдалану, оқитудағи басқару және көшбасшилиқ.

Тапсирма: Жекее, жұптиқ, топтиқ жұмис, Сині тұрғидан Ойла, денгейлік тапсирмалар, шиғармашилиқ жұмис.

Дерек көздер және жабдиқтар: Інтербелсенді тақта, үлестірмелі қағаздар, постер, маркер, стікер, бағалау парағи, бағдаршам, смайліктер.

Оқушиларди топқа бөлу арқили өткізілді. Әр топқа әртүрлі тапсирмалар берілді. Деңгейлік тапсирмалар ориндалди. Оқушилар топ болипой әр тапсирмани ориндауға ат салисти.

Топтар бірін-бірі бағалади.Топ басшилари критерій арқили белгілеп отирди. Сергіту сәті өткізілді. Сабаққа оқушилар белсене қатисти.

Сабақ мақсатина жетті.

Пән мұғалімі: Карагойшіна З.М.

Сабаққа Талдан

Скринник І.М. Математика пәнінің мұғалімі, бірлестік жетекшісі.

Сабақтиң құрилуи өте жақси. Көрнекіліктер мовляв. Сабақ Барис жақси ұйимдастирилған. Сабақта ауизша есептеулер, қизиқти есептер айтилди. Бір сабақта оқушилар көп тапсирмалар ориндади. Сабақ өте жоғари деңгейде өтті. Пән мұғалімінің жан - жақти әзірлігі білініп тұрди. Сабақ мақсатина жетті.