Ольга Востьянова
Конспект безпосередній освітньої діяльності в підготовчій групі «Історія житла»
Мета: розв'язання протиріч.
Завдання: познайомити дітей з історією житла; розвивати мовлення, творчу уяву дітей; виховувати почуття товариськості, бажання допомагати один одному.
Матеріал: Цвіркун (площинне зображення, картинки із зображенням житла.
Восп-ль: Хлопці, сьогодні ми з вами підемо в "музей", але цей музей не простий. Це музей, в якому зібрані різні житла людей з давніх часів до наших днів. Хранитель цього музею цвіркун. Ось він. (показати площинне зображення цвіркуна)
Восп-ль: Подивіться, а звірок по моєму чимось засмучений. Як ви думаєте, що могло трапитися? (діти висловлюють припущення)
Восп-ль: У цвіркуна трапилася біда, він чекав нас в гості і готував експонати, вікно відкрилося, налетів вітер і розсипав всі картинки. Що ж тепер робити? Допоможемо йому?
Вихователь з дітьми в довільному порядку розставляють картинки.
Восп-ль: Хлопці, назвіть житла, які намальовані на картинках.
Діти: Хата, печера, курінь, юрта, замок, багатоповерховий будинок.
Восп-ль: Як ви думаєте, яке житло було у первісної людини?
Діти: Первісна людина жила в печері.
Восп-ль: Чому ви так думаєте? Добре чи погано було йому в печері (відповіді дітей)
Восп-ль: Коли людина тільки знайшов печеру і заселився в неї, йому було дуже добре. Печера вкривала його від вітру і дощу. Але в ній було холодно. А коли людина навчилася добувати вогонь, то дим від багаття виходив через вхід до печери. Дим щипав ока. Та й від диких звірів печера людей не вкривала, тому що не було дверей.
Первісні люди не вміли робити цеглу, і в печері їм стало жити тісно. Як ви думаєте, в яких помешканнях вони стали жити потім?
Діти висловлюють свої припущення.
Восп-ль: Чим же хороший курінь, а чим поганий? А зараз люди живуть в куренях?
Діти: Ні. Але якщо дорослі відправляються на полювання або на риболовлю, то вони будують собі курінь, щоб сховатися від вітру і дощу.
Восп-ль: А чим ще може бути хороший курінь?
Діти: Його можна швидко побудувати.
Восп-ль: А чому ж тоді люди не живуть в куренях?
Діти: Курінь неміцний. У ньому мало місця. Зробити двері в ньому не можна. У ньому не можна розводити багаття.
Восп-ль: І яке ж житло стали робити люди потім?
Діти: З дерева.
Восп-ль: Що хорошого в дерев'яному будинку?
Діти: Він теплий, можна зробити пічку, двері і вікна. В хату не потрапляє вітер і дощ.
Восп-ль: Скажіть, а зараз є дерев'яні будинки?
Діти: Так.
Восп-ль: Але чому ж тоді люди стали робити кам'яні будинки, якщо дерев'яні будинки теж хороші?
Діти: Дерев'яний будинок можна зробити великим. У дерев'яному будинку не може жити відразу багато людей.
Восп-ль: Правильно. А ще в середні століття люди часто воювали один з одним. І дерев'яні будинки не могли захистити людей. Стали будувати замки-фортеці. Вони будувалися з каменів або цегли. У таких будівель були товсті стіни, які не могли пробити снаряди противника. Навколо замку робили стіни з каменів. Віконця у таких жител були маленькі. Як ви думаєте, чому зараз не будують такі замки? (відповіді дітей)
Восп-ль: Чому зараз в містах будують будинки, що складаються з декількох поверхів? (відповіді дітей)
Діти виставляють картинки в правильному порядку.
Физминутку.
Восп-ль: Діти, розкажіть про тих будинках, в яких ви живете. (розповіді дітей)
Восп-ль: Скажіть, хлопці, що буде, якщо вдома будувати з паперу, з пластиліну? (відповіді дітей)
Словесна гра "Який будинок?"
Будинок з дерева дерев'яний.
Будинок з каменю.
Будинок з цегли.
Будинок з пластиліну.
Будинок з паперу.
Будинок з пластмаси.
Будинок з цукерок.
Будинок з шоколаду.
Восп-ль: Як називається професія людей, які будують будинки? (відповіді дітей) Що потрібно зробити перш ніж будувати будинок?
Діти: Будинок треба придумати і намалювати.
Вихователь: Людина який вигадує нові будинки називається архітектором. Я пропоную вам поповнити колекцію музею і подарувати нашому знайомому цвіркуну малюнки нових будинків. Намалюйте вдома, казкові будівлі, вони можуть бути незвичайними, з незвичайного матеріалу. Ви намалюєте і подаруйте малюнки цвіркуну.