Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект НСД за технологією «Річка Часу»: «Подорож Семіраміди в минуле (історія освітлювальних приладів)»





Скачати 11.86 Kb.
Дата конвертації 24.08.2019
Розмір 11.86 Kb.
Тип Темочка

Галина Толстих
Конспект НСД «Подорож Семіраміди у минуле. Історія освітлювальних приладів »за технологією« річка часу »

Тема: Подорож Семіраміди у минуле. (Історія освітлювальних приладів)

Вікова група: Підготовча група

Форма спільної діяльності: спільна дослідницька.

Форма організації: групова

Наочні засоби: (роздатковий, демонстраційний): паперове полотно «Річка часу»; розрізна картинка з цифрами - факел; картинки з освітлювальними приладами різних часів: факел, скіпа, свічка, ліхтар, лампочка; сірники; свічка з воску; скіпа; лампочка; презентація «Історія освітлювальних приладів»; різні види свічок; конструктор ЛЕГО і схема свічки; гра "Доміно"; чарівний годинник.

Літературні засоби: загадки про освітлювальні прилади.

Мультимедіа: мульт - зарядка, шоу з факелами, запалювання олімпійського вогню.

МЕТА: Ознайомити дітей з історією освітлювальних приладів, викликати інтерес до минулого цих речей.

завдання:

Навчальні: Ознайомити дітей з історією виникнення та розвитку освітлювальних приладів, удосконалювати знання про особливості освітлювальних приладів.

Розвиваючі: Розвивати комунікативні якості дітей (комунікативну компетентність): вміння слухати один одного, задавати питання, аргументувати свою точку.

Активізувати словник дітей: факел, скіпа, свічка, ліхтар, електрична лампа.

Виховні: Виховувати доброзичливі взаємини між однолітками в процесі колективного вирішення пізнавальної задачі, спонукати інтерес до історії.

Хід безпосередньо - освітньої діяльності:

В: Доброго дня хлопці, куди це я потрапила?

Д:

В: Як цікаво! Давайте знайомитися! Мене звуть Семіраміда, кличте просто Семира.

- А вас як звуть? (Діти знайомляться).

В: Ось і познайомилися. Тепер ми друзі. Я потрапила до вас з майбутнього. Мене сюди відправив Історіус - великий вчитель, щоб я дізналася що це за предмет (показує) і звідки вона з'явилася? Дав мені карту - підказку. Ось вона (показує).

-Це карта "Річки часу". На ній є острова, перший острів називається "Давність", другий - "Старина", а третій - "Сучасність".На кожному острові я повинна залишати позначки. Дав чарівний годинник (показує, Вони допомагатимуть нам, подорожувати в часі.

В: Друзі мої, а ви знаєте, що це таке лампочка?

Д:

В: А як вона з'явилася?

Д:

В: Друзі мої, допоможете мені дізнатися, звідки з'явилася лампочка? Мені одній страшно і сумно.

Д:

В: Тоді нам пора вирушати в дорогу по "річці Часу". Дивимося на карту (дивляться).

-Нам треба потрапити спочатку на острів, який називається "Давність".

-Друзі мої, у мене є чарівний годинник. Візьміться за руки, закрийте очі і повторіть за мною чарівні слова:

Тік-так, тік-так

Час відміряє крок.

Стрілки ми переведемо

У Давність з вами потрапимо.

В: Ось ми і опинилися на острові "Давність". Пропоную вам сісти на килим. Друзі мої, дивіться, що це попереду?

Д:

В: Печера з древніми людьми. Історіус розповідав, що люди замість одягу носили шкури тварин і жили в печерах. Як ви думаєте, як же вони жили в темряві, адже електрики не було?

Д:

В: Дивіться у них і справді були багаття. А як же вони ходили на полювання з багаттям в руках, вони ж обпечуться?

Д:

В: Історіус залишив підказку - конверт. А там розрізна картинка. Нам треба її зібрати. А допоможуть нам цифри на початку смуг. (Збирають картинку).

В: Що це хлопці?

Д:

В: Факел - перший освітлювальний прилад, який придумав чоловік в Древности.

В: Нам на карті треба залишити позначку з картиною, де намальований факел.

-. приклей картинку до карти. Молодець.

-Друзі мої, мої годинники показують, що нам пора рухатися далі. Наступна зупинка, називається "Старина".

-Візьміть один одного за руки, наш годинник вже готові і говоримо чарівні слова:

Тік-так, тік-так

Час відміряє крок.

Стрілки ми переведемо

У Старину ми потрапимо.

В: Ось і острів "Старина".

З: Чи може з вас хтось знає, який освітлювальний прилад висвітлював хату в старовину?

В: Давайте подивимося підказку Історіуса.

загадка:

Під неї дівиці пряли

Їй роботу висвітлювали

Пісні співали славно. чинно

А звуть її. (Лучина)

Д:

З: Чи може бути дорослі допоможуть відгадати загадку?

В: Дивіться, друзі мої, Лучина - це проста тріска з березового поліна, яку вставляли в спеціальну підставку (светец, а на підлогу ставили таз або корито з водою, щоб вуглинки не падали на підлогу. Вона була освітлювальним приладом. (Дивляться на екран )

Гра в колі "Передай швидше" (щоб не обпекти руки лучиною треба якнайшвидше передати) поки грає музика лучину передають з рук в руки, як тільки музика закінчилася, той у кого лучинка виявилася в руках повинен сказати яка вона) (гаряча, тонка, дерев'яна , обпалює). Молодці. (сіли на стільчики)

- А чи багато світла давала скіпа?

Д:

В: Вам було б зручно користуватися таким освітлювальним приладом?

Д:

В: Отже, лучину приклеюємо до карти на острів "Старина".

Час минав і люди придумали ще один освітлювальний прилад.

В: Друзі мої, ви знаєте який?

Д:

В: Ще одна підказка загадка Історіуса:

1) Ніби струнка берізка, тільки зроблена з воску ?.

2) Танути може, а не лід

Чи не ліхтар, а світло дає.

3) У воскової дівиці

Вся коса іскриться

Тільки повіє вітерець

Затанцює вогник. (Свічка)

В: (показує свічку).

- А хто знає, чому свічку назвали саме так?

Д: вона світить

В: Свічка дає світло і світить довше, ніж скіпа. А щоб не тримати її в руках, винайшли підставку під свічку.

В: Друзі мої, Історіус мені розповідав, що в палацах королів і багатих людей свічок було так багато, що потрібен був не один слуга для їх запалювання.

- Дивіться свічки всюди: на підлозі, на стінах, на стелі.

І наше наступне завдання: Збери з конструктора ЛЕГО люстру зі свічок. Ось схема. (показує). Кожному треба зібрати одну свічку і з'єднати всі в одну люстру.

- Молодці. Ми впоралися. Яка красива люстра у нас вийшла.

В:. приклей картинку зі свічкою на острів "Старина".

В: Друзі мої, мені не вистачає енергії, щоб рухатися далі і нас чекає мульт - зарядка приготувалися.

В: Ось тепер можна і далі подорожувати.

В: Свічка хлопці хоч і горить довше, але миттєво задувається вітром. І щоб цього не відбувалося свічку стали поміщати в закриту посудину. І тоді з'явився ще один освітлювальний прилад - ліхтар (дивляться на екран)

Д:

В: Гра «Вгадай на дотик»

В: Ой, друзі мої, ми занадто довго перебуваємо на цьому острові, нам пора на острів "Сучасність", додому в дитячий сад.

В: Чарівні годинник готові, говоримо чарівні слова:

Тік-так, тік-так

Час відміряє крок.

Стрілки ми переведемо

У Сучасність потрапимо.

В: А ось і острів "Сучасність". Ви друзі мої, будинки в дитячому саду.

В: Який же освітлювальний прилад з'явився в сучасному світі?

Д:

В: Ось же він (Показує на лампочку).

Д:

В: Починаючи з такою лампочки у ваші домівки увійшов світло, яким ви користуєтеся.

В: Хлопці ви знаєте правила користування освітлювальними приладами?

Д:

В: Приклеюємо позначку - картку, де зображена лампочка.

В: Друзі мої, давайте подивимося на нашу карту. Скажіть мені, люди перестали користуватися освітлювальними приладами, з якими зустрілися в давнину і в старовину?

Д:

В: Ось факел! Навіщо він сучасним людям?

В: Давайте подивимося. (Відео: жонглювання смолоскипами, запалювання олімпійського вогню)

В: Факел люди використовують для уявлень і як традицію запалювання олімпійського вогню на спортивних іграх.

В: А лучиною користується людина в сучасному світі?

Д:

В: Допомога залу. Допоможіть відповісти (відповідають, щоб розпалити багаття або піч)

В: Дякую за допомогу.

- А свічка для чого потрібна сучасній людині?

Д:

В: Люди користуються свічкою, як освітлювальним приладом, коли відключають електрику.

В: Друзі мої, дивіться на столі ціла виставка свічок. Які вони різні. Виявляється, свічки використовують не тільки, як освітлювальний прилад.

1. Це свічки для романтичної вечері, вони опускаються в воду або в спеціальні ароматичні лампи

2. Це ароматичні свічки, вони приємно пахнуть. Коли їх запалюють, запах розноситься по всій кімнаті.

3. Це новорічні свічки, вони у вигляді фігурок. Символ року.

4. Це свічки для святкування Дня народження. Вони вставляються в торт.

5. Це церковні свічки, їх запалюю в пам'ять про померлу людину.

В: А ви знали, що свічками можна ще й малювати? Хочете спробувати?

Д:

В: Візьміть в руку шматочок свічки і намалюйте сонечко, сильно натискаючи на свічку. Це теж адже освітлювальний прилад. А тепер візьміть шматочок губки і умочіть в будь-яку фарбу. Зафарбуйте лист картону цієї губкою. І ви побачите на аркуші сонечко.

В: Молодці. Які у вас чудові сонечка вийшли!

В: Друзі мої, дякую вам за допомогу. Тепер я знаю, що таке лампочка і як вона з'явилася.

- Вам сподобалося зі мною подорожувати по річці Часу?

Д:

В: А що найбільше сподобалося?

Д:

В: І я рада була з вами познайомитися., Але мені пора на острів в "Майбутнє". Мене чекає Історіус з картою і нашими помітками.

- Дивіться як у нас здорово. А вам завдання від мене:

Придумайте, які освітлювальні прилади будуть в майбутньому. І надішліть мені свої роботи. Я буду чекати, друзі мої! А на згадку про себе я дарую вам доміно "Освітлювальні прилади". До зустрічі на острові "Майбутнє".