Конспект уроку з історії стародавнього світу 5 клас

Конспект уроку з історії Стародавнього світу в 5 класах

Тема. Перший володар єдиного Китаю.

Мета уроку:

освітня - сформувати в учнів уявлення про історичне минуле Китаю; забезпечити освоєння учнями наступних фактів: освіта і об'єднання Китаю, понять: «Цінь Шихуан», «перший володар Китаю», «Велика китайська стіна»;

розвиваюча - сприяти розвитку логічного мислення, пам'яті, спостережливості, вміння правильно узагальнювати дані і робити висновки, порівнювати, вміння складати план і користуватися ним, користуватися підручником і історичною картою.

виховна - забезпечити умови для виховання позитивного інтересу до досліджуваного предмета і минулого древніх держав, виховувати повагу до праці і культурі древніх людей.

Здоров'язберігаючих завдання: профілактика розумового перенапруження шляхом зміни видів діяльності; зняття психологічної напруги; проведення фізкультхвилинок на основі матеріалу історії Стародавнього світу.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: карта «Стародавній Схід», роздатковий матеріал для учнів (картки з завданнями, карти), зошити, підручник, ілюстрації, атлас.

Література: Вигасин А.А., Годер Г.І., Свенцицкая І.С. Історія Стародавнього світу. 5 клас. 17-е изд. - М .: 2010. - 287 с.

Основні терміни і поняття: традиції, Цинь Шихуан, перший володар Китаю, Санья, гуни, Велика китайська стіна, стрільниця.

Основні дати: ок. 551 - ок. 479 до н. е .; 221 р. До н.е. е .; 221 до н. е. - 210 до н. е.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент (2-3 хвилини).

2. Актуалізація опорних знань.

Згадуємо, яку країну ми вивчали на минулому уроці - загадки.

Дуже багато сили в ньому,

Зростанням він майже що з будинок.

У нього величезний ніс,

ніби ніс

Років тисячу ріс.

(Слон)

На землі немає вище місця,

Чим вершина Евересту.

Заберіть на Еверест -

І побачиш все навкруги.

Ви б відразу розгледіли

Каликут, Мадрас і Делі,

Місто казковий Бомбей

З танцем отруйних змій,

Йогів, танцюють на вугіллі,

Мавп і тигрів в джунглях,

Носорога, що як танк

Рухається вздовж річки Ганг ...

З висоти видно всі храми:

Будди, Вішну, Крішну, Рами

Видно Шиви третє око ...

Панорама - вищий клас!

Стілець поставте на вершину

І милуйтеся зверхньо ...

Якщо тільки всю картину

Чи не закриють хмари.

(Індія)

Хлопці, на минулому уроці ми вивчали давню країну - Індію. Давайте згадаємо, що ми дізналися про цю країну.

Для цього ми з вами виконаємо завдання на картках (отримують картки по рядах - 3 варіанти).

На дошці ви бачите карту Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю. Покажіть, де знаходилася Давня Індія і Древній Китай? Покажіть головні річки Індії та Китаю

Дуже добре! Трохи згадали і підемо далі. Все суспільство Індії поділялося на певні групи (подивіться на схему на дошці, робота з пропусками):

брахмани

?

хлібороби

?

?

А тепер давайте пограємо.

У яких пропозиціях мова йде про Індію (ляскаємо в долоні), а в яких - про Китай (тиша)?

1. У цій країні все населення поділялося на замкнуті спадкові групи - касти (ляскаємо).

2. У цій країні було придумано і відкрито багато з того, що з успіхом використовується і до цього дня: цукор, тканини з бавовни, шахи (ляскаємо).

3. Імператора цієї країни називали «Сином Неба» (тиша).

4.Жителі цієї країни приручили слонів і поклонялися зміям і мавпам (ляскаємо).

5. У 6-му столітті до н.е. в цій країні жив Будда - засновник нової релігії (ляскаємо).

6. Правила поведінки людей і управління країною були засновані на вченні філософа Конфуція (тиша).

3. Вивчення нового матеріалу

план

1. Об'єднання Китаю.

2. завойовницькі походи.

3. Велика Китайська стіна.

4. Повстання народу.

З історією якої країни ми продовжуємо знайомитися?

Тема нашого уроку - перший володар єдиного Китаю, запишіть її в зошит. Сьогодні ми дізнаємося, хто такий Цинь-Шихуан, яке значення мало для жителів Стародавнього Китаю об'єднання країни в єдину державу? І які відкриття та винаходи китайців відомі всьому світу?

Учитель роздає учням по маленькій контурній карті Стародавнього Китаю і звертає увагу учнів на велику карту на дошці. Хлопці, візьміть ручки, і давайте на ваших картах відзначимо, в районі яких річок був утворений Китай. Хлопці, Китай був заснований між річок Янцзи і Хуанхе.

На цій території було кілька окремих держав, які між собою воювали. Але все одно всі вони були одним народом, у них були загальна культура і традиції. Про ці традиції та звичаї нам повідав мудрець Стародавнього Китаю Конфуцій (Згадайте, чого навчав китайський мудрець Конфуцій).

Одне з таких китайських держав називалося Цин. Давайте відзначимо його на карті, які у вас є.

У 221 р. До н.е. е. його правитель за допомогою війни об'єднав весь Китай в єдину країну. І став він називати себе Цин Шихуан (зображення), що означало перший володар Китаю. Роки його правління: 221 до н. е. - 210 до н. е. Так була заснована імперія Цинь. Запишемо це в зошит.

Столицею Китаю став місті Санья. Відзначимо його на ваших картах.

Цинь Шихуан здійснював військові походи і захоплював нові землі, розширюючи територію Китаю.

Але були у китайців на півночі сусіди, з якими навіть китайцям було важко воювати. Це були кочові племена гунів.

Ці племена були дуже войовничі і небезпечні для Китаю. Щоб убезпечити свою країну від їх набігів, Цинь Шихуан наказав почати будівництво Великої китайської стіни (зображення).

Її будували з каменю прості китайці, їх змушували. Від важкої роботи люди часто гинули на місці, і їх закопували в землю тут же біля стіни.

Спочатку її довжина доходила до 10 тисяч кілометрів, висота - до 7-10 метрів, а ширина дорівнювала 5 метрам. Велика китайська стіна - найдовше штучне споруда в світі.

У стіні є сторожові вежі, а внизу її охороняли загони воїнів.

Хлопці, давайте тепер запишемо це в зошит, і попрацюємо з картою. Учні разом з учителем повинні відзначити розселення гунів на півночі від Китаю і відзначити Велику Китайську стіну.

Давайте ще раз подивимося на портрет Цин Шихуанді. Він був дуже жорстоким правителем. Хлібороби платили дуже великі податки. За якісь проступки людей часто і сильно карали. Є така історія, що Шихуан наказав спалити старовинні книги Конфуція, а його послідовників заживо поховати.

Незважаючи на те, що Цинь Шихуан сильним і жорстоким правителем, він все ж боявся за своє життя, боявся, що його вб'ють. Він постійно ночував в різних палацах.

Коли Цинь Шихуан помер, його поховали у великій гробниці разом з усім дружинами і слугами. У 1974 році археологи розкрили гробницю Цінь Шихуана. Вічний сон володаря охороняли 6 тисяч воїнів, виліплених з глини в повний людський зріст. Вони були в повному озброєнні і побудовані в бойові порядки (подивіться на ілюстрації в підручнику). Пол і стіни гробниці були облицьовані різнокольоровими кам'яними плитами, покритими лаком. У гробниці знаходилися зменшені копії імператорських палаців, розташованих серед штучних гір і гаїв. Макети озер і водоймищ були наповнені блискучою ртуттю, яка зображала воду. За штучної водної гладі плавали птахи, зроблені з золота і срібла. Стеля гробниці прикрашали небесні світила. Разом з імператором були поховані його дружини, слуги, коні.

Таким було правління Першого володаря Китаю. Хлопці, скажіть, чим воно вам запам'яталося?

Закріплення пройденого матеріалу

Хлопці, сьогодні ми вивчили з вами нову дуже цікаву тему. Нехай тепер кожен з вас скаже те, що йому найбільше запам'яталося.

Добре! А тепер пограємо трохи:

Учитель читає пропозиції, а учні повинні їх продовжити:

• Китай розташовувався між річками ...... (Янцзи і Хуанхе);

• Китай був об'єднаний ......... (в 221 р, Цинь Шихуан);

• На півночі їх ворогами були ... .. (гуни);

• Для захисту від них була споруджена ...... (стіна).

Молодці хлопці!

ПІДСУМОК УРОКУ

Отже, хлопці, сьогодні ми сформували уявлення про історичне минуле Китаю; освоїли такі факти: освіта і об'єднання Китаю; вивчили поняття: «Цінь Шихуан», «перший володар Китаю».

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Прочитати параграф 23, стор. 100-110, переказати, відповісти на питання. Вивчити записи в зошиті.

2. Заповнити контурну карту с. 8-9.

Повинні знати

повинні вміти

1. Значення понять «бамбук», «Конфуцій», «традиції» «Цинь Шихуан», «перший володар Китаю», «Санья», «гуни», «Велика китайська стіна»

2. Особливості розвитку давньокитайського держави;

3. Сутність вчення Конфуція;

4. Знати основні дати.

1. Вміти працювати з зображеннями і текстом підручника;

2. Вміти працювати з історичною картою;

3. Вміти відзначати необхідні об'єкти на карті;

4. Вміти проводити причинно-наслідкові зв'язки.