Світлана Кайданович
Ознайомлення дошкільнят та їхніх батьків з історією та сучасністю Самарського краю
ПРОЕКТ
«Ознайомлення дошкільнят та їхніх батьків
з історією та сучасністю Самарського краю »
Автор: Кайданович Світлана Михайлівна
методист МБОУ «Гімназія № 9» структурний підрозділ Дитячий сад р о. Тольятті
Перелік наданих конкурсних матеріалів:
1. Заявка
2. Згода на обробку персональних даних
3. Проект (текст)
4. Додаток до проекту
- авторські методичні розробки
- дипломи і грамоти
- матеріали по проекту
- відгуки батьків
- звіти про пошукових експедиціях
- презентації по роботі з батьками
- статті для батьків в садової газеті «Дізнавайся - ка»
- план роботи
- програмне забезпечення
- інформаційне забезпечення
- організація додаткових освітніх послуг
- технології
- результати анкетування батьків
- відео - робота з батьками
- програми днів відкритих дверей
Проект «Ознайомлення дошкільнят та їхніх батьків
з історією та сучасністю Самарського краю »
Даний довгостроковий проект призначений для батьків (законних представників) та навчаються дошкільного віку в рамках реалізації Концепції патріотичного виховання громадян в Самарській області.
Відповідно до ФГОС ДО, з планом реалізації регіонального компонента основної загальноосвітньої програми - освітньої програми дошкільної освіти, представленого як шоста освітня галузь, спрямована на реалізацію регіонального компоненту «Патріотичне виховання» за допомогою введення програми патріотичного виховання для вихованців дошкільного віку «Я живу на Самарської землі »(автори: Дибіна О. В., Анфісова С. Є., Козлова А. Ю., Ошкіна А. А., Сидякіна Е. А., 2014 р, розробленої на основі Концепц ії патріотичного виховання громадян в Самарській області, була висунута мета проекту - залучення батьків до процесу формування основ патріотизму і передумов громадянськості у дошкільників, виховання майбутніх гідних громадян Росії.
Для досягнення даної мети перед педагогічним колективом було поставлено такі освітні завдання проекту:
- виховати у дошкільнят та їхніх батьків любов до рідного міста (краю, країні, дбайливе ставлення до культурної спадщини міста (краю, країни);
- сформувати навички пошуково-дослідницької діяльності через розвиток пізнавальних інтересів у вихованців і активну участь батьків у даному виді діяльності.
Дані завдання вирішувалися через реалізацію чотирьох напрямків регіонального компонента ООП ДО «Патріотичне виховання»: військово-патріотичне, громадянське, духовно-моральне і історико -краеведческое виховання за допомогою організації розвиваючої предметно-просторового середовища дитячого садка (перелік обладнання, засобів навчання і виховання додається в додатку ).
Формування навичок пошуково-дослідницької діяльності через розвиток пізнавальних інтересів у вихованців відбувається в реалізації спільної з батьками проектної діяльності, при проведенні дослідів і експериментів, при організації та проведенні цільових тематичних екскурсій і пошукових експедицій, в рамках заходів міської мережевого міжвідомчої взаємодії з установами освіти і культури міста.
Завдання проектованого процесу (батьки + вихованці):
1.1. Сприяти формуванню інтересу до культури народів найближчого національного оточення.
1.2. Формувати уявлення про духовно-матеріальних цінностях народів найближчого національного оточення.
1.3. Формувати вміння, застосовувати отримані знання про народи найближчого національного оточення в практичній діяльності.
1.4. Виховувати почуття гордості, толерантне ставлення до народів найближчого національного оточення, поваги до звичаїв і традицій.
2.1. Викликати у батьків інтерес до проблеми ознайомлення дітей з народами найближчого національного оточення.
2.2. Залучати батьків до процесу залучення дітей до культури і звичаїв народів найближчого національного оточення.
3.1. Створити умови для організації спільного дозвілля з батьками.
3.2. Організувати взаємодію ДНЗ з сім'єю в процесі залучення дітей до культури народів найближчого національного оточення.
Механізм реалізації проекту
1. Організація і проведення спільних тематичних заходів, залучення батьків до активної проектну діяльність.
2. Впровадження сучасних інтерактивних технологій (відео-заняття, «драбинка успіху», віртуальна екскурсія, лепбук і ін.).
3. Організація і проведення пошукових експедицій по території Самарського краю.
4. Участь вихованців та їхніх батьків в очних і заочних конкурсах, фестивалях і т. Д.
5. Розміщення матеріалів реалізації проекту на інформаційних стендах, на сайті установи.
6. Отримання зворотного зв'язку від учасників проекту (анкетування, відгуки, відеоматеріали).
Організація практичної діяльності (форми роботи з батьками і дітьми)
Військово-патріотичне виховання:
- спільні екскурсії до пам'ятних місць, в Краєзнавчий музей, в музей військової техніки ВАЗА, в Парк Перемоги;
- підготовка і організація тематичних виставок, присвячених пам'ятним дата, виготовлення виробів і сувенірів для ветеранів війни та праці;
- створення фотоальбомів про історію своєї сім'ї;
- консультації, семінари-практикуми, тренінги, майстер - класи;
- випуск усних журналів і газет, буклетів, пам'яток-рекомендацій; добірка книг в міні-бібліотеки;
- організація зустрічей з цікавими людьми (ветерани війни і праці);
- участь в проектній діяльності; участь в акції «Подарунок для ветерана», «Голуб миру».
Громадянське виховання:
- консультації, бесіди з батьками з питань сімейного виховання;
- батьківські збори, «круглі столи», виставки - презентації;
- експрес - опитування, анкетування;
- батьківська вітальня, батьківський клуб «Давайте, дружити»;
- складання сімейного календаря «Пам'ятні дати моєї родини»;
- складання альбомів сімейних творів «Наше літо», «Мій день народження», «Сімейні традиції», «Таємниці бабусиної скриньки»;
- організація спільного екологічного суботника «Посади дерево»;
- ведення соціального паспорта з метою вивчення, узагальнення та поширення досвіду сімейного виховання.
Духовно-моральне виховання:
- батьківські збори на етично-моральні теми; лекторій для батьків;
- дні відкритих дверей, відкриті покази освітнього процесу;
- відвідування ранків, музичних свят;
- вечори запитань і відповідей;
- індивідуальні консультації фахівців;
- наочні матеріали: інформаційні стенди для батьків, папки-пересування, виставки дитячих робіт, добірка літератури;
- індивідуальна робота з дітьми вдома (ведення зошита емоційного розвитку дитини).
Історико -краеведческое виховання:
- екскурсії в Краєзнавчий музей
- оформлення міні-музеїв в групах;
- спільні дитячо батьківські вікторини, тематичні години;
- спільне виготовлення макета міста Ставрополя - на - Волзі;
- складання портфоліо проектної діяльності «Герб моєї родини», «І минулого сполучного нитка ...», «Наші прадіди», «Подвиг народу» і ін.;
- організація екскурсій на ГЕС імені В. І. Леніна, АвтоВАЗ;
- організація і проведення пошукових експедицій по Самарській області, районам середнього Поволжя;
- участь в цільових екскурсіях і прогулянках по місту;
- видання книжок - саморобок, фотогазет, відеозвітів екскурсії по рідному місту;
- придумування і виготовлення сімейної символіки.
Отримані результати
Особливості змісту та залученість вихованців та їхніх батьків в освітні програми (% від кількості дітей в дитячому садку):
№ Тематика занять Вікова група% залученості
1. Оглядові екскурсії Молодша, середня, старша, підготовча 100%
2. Тематичні заняття Молодша, середня, старша, підготовча 100%
3. Творчі заняття середня, старша, підготовча 80%
4. Екскурсії, подорожі Молодша, середня, старша, підготовча 60%
5. Створення міні-музеїв в групах середня, старша, підготовча 80%
6. Школа екскурсоводів підготовча 50%
Результативність діяльності:
по розділу батьки + вихованці:
- виховання особистої відповідальності в ставленні до минулого, сьогодення та майбуття свого міста, краю: збільшення% дітей і їх батьків, включених в реалізацію проектної діяльності з 26% в 2014-15 уч. м до 38% в 2015-16 уч. м і 58% в 2016-17 уч. м;
- формування позиції творення: збільшення частки вихованців, включених в самостійну творчу діяльність: з 34% в 2014-15 уч. м до 46% в 2015-16 уч. м і 54% в 2016-17 уч. м;
- виховання зацікавленого дослідника, здатного дати емоційно-моральну оцінку того, що відбувається: збільшення% дітей і їх батьків, які беруть участь в пошукових експедиціях, міському мережевій взаємодії з 8% в 2014-15 уч. м до 12% в 2015-16 уч. м і 18% в 2016-17 уч. м
по розділу педагоги:
- вироблення і освоєння педагогічним колективом нового підходу до організації освітнього процесу з формування навички пошуково-дослідницької діяльності: збільшення частки педагогів, які реалізують інноваційні педагогічні технології з 34% в 2014-15 уч. м до 46% в 2015-16 уч. м і 62% в 2016-17 уч. м;
- збільшення% педагогів, які беруть участь в заходах міського мережевого міжвідомчого взаємодії з 24% в 2014-15 уч. м до 38% в 2015-16 уч. м і 53% в 2016-17 уч. м
Перспективи розвитку проекту:
1) в рамках формування варіативності, полифункциональности, трансформований розвиваючої предметно-просторового середовища дитячого садка розробити спільно з батьками учнів гри - подорожі, лепбукі з маршрутами по картах Самарського краю, міста Тольятті, комплекс інтерактивних дидактичних ігор та вправ за темами: «Наше місто Тольятті »,« Батьківщина - Самарський край »,« Жигулівський заповідник - Самарська Лука »,« пам'ятки Самарського краю »,« Рослинний і тваринний світ Самарської губернії »та інші (в Відповідність до вікових особливостей дошкільнят) для розвитку пізнавальних інтересів вихованців з використанням інтерактивних та мультимедійних технологій;
2) збільшити частку вихованців та їхніх батьків, які реалізують метод пошуково-дослідницької діяльності (пошукові експедиції, розширення експозиції музею предметів «Домовичок») за допомогою залучення шефської допомоги ВАТ «Куйбишевазот»;
3) збільшити частку вихованців та їхніх батьків, які беруть участь в заходах міського мережевого міжвідомчого взаємодії через реалізацію програм «Я живу на Самарської землі», «Струмочки часу» (укладення договорів про взаємне співробітництво з краєзнавчим музеєм, МБОУ ДО ДТДМ, ДНЗ міста, що реалізують проектну лінію «Тольятті - місто толерантності»).