НАТАЛІЯ ПАВЛОВА
Паспорт міні-музею «Історія в фотографіях»
міні - музею
«Історія в фотографіях»
зміст
Вступ….
Паспортні дані міні-музею .... ...
План роботи зі створення міні-музею .... ....
Перспектива розвитку міні-музею .... .... ....
I Вступ:
Що таке міні-музей? Що таке музей, це зрозуміло. Але що таке міні - музей? По-перше, «міні» нагадує про те, що музей у дитячому садку займає дуже невеликий простір. По-друге, він створений для самих маленьких відвідувачів і відкритий для них постійно. По-третє, міні-музей не відповідає багатьом суворим вимогам, які пред'являються до справжнім музеям. А наш міні - музей «Фотографія - дивовижне мистецтво» невеликий, затишний, в чомусь навіть домашній. Фото оживляє спогади! Так приємно оживити враження про цікаве відпустці або веселе свято! Найважливіше, що в його створенні брали і беруть участь і самі діти, і їхні батьки. Адже саме вони приносять багато експонатів, допомагають в оформленні експозиції. Міні-музей - пізнавальний центр, результат спілкування і спільної роботи вихователів, дітей і батьків.
Багато з дитинства пам'ятають рядки С. Михалкова: «У недільний день сестрою моєї ми вийшли з двору. - Я поведу тебе в музей, - сказала мені сестра ». А що робити, якщо немає можливості піти в музей? Просто тому, що в найближчих околицях його немає. Саме тому вирішено було створити в кожній групі власні музеї. Міні-музеї в дитячих садах - відмінна альтернатива, тим більше що останнім часом в кожному поважному дошкільному закладі налічується один, а то й кілька міні-музеїв. Тільки розумне поєднання традицій та інновацій веде до прогресу. Сьогодні міні-музеї - невід'ємна частина розвивального середовища дошкільного закладу.
Провідний співробітник Музею історії Лондона С. Фокс якнайкраще визначив соціокультурну значимість музеїв. За його словами, музей має в своєму розпорядженні тим, що вище всякою конкуренцією, - справжніми цінностями.
мета:
Систематизувати знання дітей про первинних уявленнях про міні - музеї, про фотографії.
завдання:
1. Збагачення предметно - розвиваючого середовища ДНЗ.
2. Збагачення воспитательно- освітнього простору новими формами.
3. Розширення кругозору дошкільнят.
4. Формування вміння самостійно аналізувати і систематизувати отримані знання.
5. Викликати бажання взяти участь в поповненні композиції музею.
6. Виховувати інтерес до професії - екскурсовод.
В основу вирішення цих завдань покладено такі принципи:
• принцип обліку вікових особливостей дошкільнят;
• принцип опори на інтереси дитини;
• принцип здійснення взаємодії вихователя з дітьми при керівної ролі дорослого;
• принцип наочності;
• принцип послідовності;
• принцип співпраці і взаємоповаги.
II Паспортні дані:
Найменування міні-музею: «Історія в фотографіях»
Автор міні - музею:
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 78, м Ульяновськ.
Музей був створений вихователями групи КУКАРИНА І. Е і Павлової М. С. при активній підтримці батьків групи і просто небайдужих людей.
Профіль музею: пізнавальний.
Характеристика приміщення: групова кімната
Площа, зайнята під експозицію: 2 кв. м.
Аспекти музейної діяльності:
Міні-музей призначений для формування первинних уявлень про музеї, для пізнавального розвитку дітей, розвитку художніх, образотворчих навичок.
Форми діяльності:
- пошукова;
- експозиційна;
- пізнавальна.
Оформлення міні-музею:
Музейні експонати - фотографії зібрані для дітей дошкільного віку та розподілені на розділи: «Ретро - фотоапарати», «Старі фотографії», «Портрет» .Фотографіі можуть бути використані в процесі безпосередньо освітньої діяльності, конкретно в освітніх областях «Пізнання», «Комунікація» , «Художня творчість».
Також в міні - музеї представлений «Паспорт міні - музею« Історія в фотографіях »», інформація для проведення екскурсії і папка «Цікаві факти про фотографію»
Розділи міні-музею:
«Ретро - фотоапарати»,
«Старовинні фотографії»
«Сучасні фотографії»
III План роботи зі створення міні-музею:
Стимулом до створення даного музею став інтерес, проявлений дітьми до старого фотоапарату, принесеного в групу. Відповідаючи на питання дітей про фотоапарат, вихователі відкрили хорошу перспективу в пізнавальному розвитку дитини, в його соціальної орієнтації за допомогою фотонаукі. З'явилася можливість знайомити дітей не тільки з різновидом апаратів, які проводили зйомку, а також з історією розвитку свого міста, людей, які жили в різний час.
Добірка експонатів, поповнення музею значно зблизило дітей, батьків, педагогів.
Організація музею за обраною темою дає можливість краще пізнати історію своєї малої Батьківщини, країни.
IV Перспектива розвитку міні - музею:
- Проведення екскурсій для всіх груп дитячого садка
- На базі міні-музею або з використанням його колекцій можна проводити заняття з різних видів діяльності.
- Міняти тематику розділів міні - музею, наприклад:
«Старий Симбірськ», «сімбірянамі» «архетектури».
Цікаві факти про фотографію:
1. Чому фотографи кажуть: «Зараз вилетить пташка!»?
Раніше фотографи для того, щоб всі діти на груповий фотографії дивилися в об'єктив, говорили: «Подивіться сюди! Зараз вилетить пташка! ». Ця пташка була цілком реальною на початку ери масової фотографії. Спочатку ця пташка була живою, що створювало масу незручностей, а потім стали використовувати латунну пташку. В ті часи камери були далекі від досконалості, і для отримання хорошого знімка люди повинні були завмерти в одній позі на кілька секунд. Щоб привернути увагу непосидючих дітей, асистент фотографа в потрібний момент піднімав блискучу «пташку», яка до того вже вміла видавати трелі.
2. Коли і де голуби застосовувалися для аерофотозйомки?
Крім відомого застосування голубів в доставці кореспонденції, їх також успішно тренували для аерофотозйомки. Перший патент на пристрій фотокамери, призначеної для перенесення голубом, отримав в 1908 році німець Юліус Нойброннер. Незважаючи на прийнятну якість знімків, в Першу Світову війну повітряна зйомка за допомогою голубів так і не була використана. У Другу Світову війну, за різними повідомленнями, голуби-фотографи були задіяні німцями, французами та американцями. Хоча єдиним речовим доказом можна вважати лише німецьку іграшку - фігурку солдата, що випускає з рук голуба, що несе камеру.
3. Однак найпершою в світі цифровою фотокамерою, виробленої ще до МАВІК, була камера виробництва Kodak. У 1975 р. інженер Стівен Сессон винайшов фотоапарат, який записував фотографії на аудіо-касету з магнітною стрічкою. Ця фотокамера була вагою в майже 3 кг. і записувала зображення розміром 100100 пікселів на магнітну касету, при цьому від натискання кнопки спуску до запису кадру проходило майже 23 секунди.
4. У 1822р. Жозеф Ньєпс Нісефор створив найпершу фотографію в світі на пластині, покритої шаром асфальтового лаку, яка, однак, не збереглася. У 1826 він же створив найпершу фотографію в світі, вже збереглася до наших днів - на ній вид на сусідні дахи будинку, в якому жив Ньєпс зі своєю сім'єю. Експозиція світлочутливої цинкової пластинки тривала близько 8 годин.
5. Найперша кольорова фотографія була створена Джеймсом Клерком Максвел, шотландським математиком і фізиком, в 1861р. і представляла собою одночасну проекцію трьох діапозитивів - червоного, зеленого і синього - на екран. Цим була доведена справедливість трикомпонентної теорії зору і намічені шляхи створення кольорової фотографії