Презентація і конспект уроку математики "Історія села Устінкіно в задачах на відсотки"

МОУ «Устинов-Копьyoвская ЗОШ»

Учитель математики Романова Олена Олександрівна

Тема: Історія села Устінкіно в задачах на відсотки.

Мета: формування громадянських якостей особистості за допомогою вирішення завдань, що містять історико-краєзнавчу інформацію про село Устінкіно.

завдання:

• Виховує - виховувати моральні якості особистості (патріотизму, любов до малої Батьківщини);

• Навчальна - знати: визначення відсотка; пропорції; прямий і зворотній пропорційній залежності; вміти використовувати їх при вирішенні завдань;

• Розвиваюча - розвивати пам'ять, увагу, мислення.

Методи: продуктивний (за характером пізнавальної самостійності учнів).

Тип: узагальнення та систематизація знань.

Форми:, фронтальні, індивідуальні, групові.

Контроль: фронтальне опитування, картки із самостійною роботою, кросворд.

План уроку:

1 етап. Організаційний момент;

2 етап. Обчислювальний (усний рахунок);

3 етап. теоретичний;

4 етап. підготовчий;

5 етап. закріпний;

6 етап. Кросвордних (физкультминутка «Мій рідний дім»);

7 етап. Домашнє завдання;

8 етап. Перевірки (різнорівнева самостійна робота за картками);

9 етап. підсумковий;

10 етап. Рефлексія.

Хід уроку:

1 етап - Організаційний момент

Освітні завдання етапу:

1) забезпечити нормальну зовнішню обстановку для роботи;

2) психологічно підготувати учнів до спілкування.

Люблять батьківщину не за те,

що вона велика, а за те,

що своя.

Сенека

Мета для учнів: повторимо поняття відсоток, пропорція, а також за допомогою завдань дізнаємося історичні відомості про село і школі.

2 етап - Обчислювальний (1 хвилина часу)

Освітні завдання етапу:

1) удосконалювати навички усного рахунку;

2) забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій;

3) закріпити знання про виникнення села Устінкіно.

№ 1. У рядок запишіть тільки відповідь.

а) 1,8 ∙ 10 =

100 ∙ 0,09 =

204: 100-2,04 =

б) 19000: 100 =

(12,3 - 10 ∙ 1,23): 15 =

Якщо відкинути коми, то у вас повинно вийти відповіді по буквою а) число 1890 - це рік виникнення улусу Устінкіно, в честь Устина Івановича Янгулова, під літерою б) число 1900 - це рік, коли улус прийняв статус села Устінкіно.

У бланку відповідей: поставили «+» все правильно, «±» тільки 1 правильну відповідь, «-» обидва не правильні.

3 етап: Теоретичний

Освітні завдання етапу:

1) перевірити знання визначень: відсотка, пропорції, прямий і зворотній пропорційній залежності;

2) забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій.

Питання: Що таке відсоток?

Що таке пропорція?

Як вирішити пропорцію?

Які дві пропорційні залежності ви знаєте?

Які дві величини називаються прямо пропорційними?

Які дві величини називаються обернено пропорційними?

У бланку відповідей: поставили «+» відповідь є, «-» відповіді немає.

4 етап: Підготовчий (біля дошки по 2)

Освітні завдання етапу:

1. перевірити вміння складати пропорцію і вирішувати її;

2. закріпити знання про виникнення школи в селі Устінкіно.

№ 2. Розв'яжіть рівняння:

а) х / 0,4 = 9685/2;

х = 0,4 ∙ 9685: 2 = 1937 рік виникнення школи в селі Устінкіно

б) 3,2: х = 0,8: 496,5

х = 3,2 ∙ 496,5: 0,8 = 1986 рік, коли побудували нову школу в селі Устінкіно

У бланку відповідей: поставили «+» все правильно, «±» тільки 1 правильну відповідь, «-» обидва не правильні

5 етап: закріпним (біля дошки по 1)

Освітні завдання етапу:

1. забезпечити закріплення учнями знань і навчань, які їм необхідні для самостійної роботи;

2. забезпечити в ході закріплення підвищення рівня осмислення учнями досліджуваного матеріалу;

3. створити умови для виявлення школярами індивідуальних способів закріплення досліджуваного матеріалу;

4. закріпити знання про кількість жителів села Устінкіно і кількості учнів навчаються в школі;

5. забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій.

№ 3. Площа Орджонікідзевського району дорівнює 62,5 км ^2, а площа села Устінкіно 4 км ^2. Який відсоток від площі району становить площа села?

6 2,5 км ² - 100%

4 км ² - х%

х = 4 ∙ 100: 62,5 = 6,4% - площа села

Відповідь: 6,4%

№ 4. Число жителів Орджонікідзевського району 25380 жителів, а число жителів села Устінкіно, становить 5% від числа жителів району. Скільки жителів в селі Устінкіно?

2 5380 жит. - 100%

х жит. - 5%

х = 25380 ∙ 5: 100 = 1269 жителів в селі Устінкіно

Відповідь: 1269 жителів

№ 5. У Устинов-Копьyoвской школі 255 учнів, з них хлопчиків 40%. Скільки в школі дівчаток?

2 55 навч. - 100%

х хлопчиків - 40%

х = 255 ∙ 40: 100 = 102 хлопчика,

255-102 = 153 дівчинки

Відповідь: 153 дівчинки.

6 етап: кросвордних (физкультминутка «Мій рідний дім»)

Освітні завдання етапу:

1. забезпечити відпочинок учнів, повертаючись і працюючи в групах;

2. налаштувати дитину на подальшу роботу;

3. закріпити знання про село Устінкіно.

кросворд:

^1.

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

По горизонталі: 1. Республіка, в якій знаходиться наше село?

2. Район, в якому ми живемо?

3. Корінні жителі нашого села?

4. Річка, протікає біля нашого села?

5. Вулиця, де знаходиться наша школа?

По вертикалі: ключове слово.

відповіді:

^1. у

^1. х

а

до

а

з

і

я

т

^2. про

р

д

ж

про

н

і

до

і

д

з

е

в

з

до

і

й

н

^3. х

а

до

а

з

и

^4. і

ю

з

н

^5. з

про

в

е

т

з

до

а

я

7 етап: Домашнє завдання: №810 (2), скласти ребус на тему: «Село, в якому я живу»

Освітня завдання етапу: забезпечити розуміння учнями мети, змісту і способів виконання домашнього завдання.

8 етап: перевірки (різнорівнева самостійна робота за картками)

Освітні завдання етапу:

1. виявити якість засвоєння учнями знань і способів дій;

2. визначити недоліки в знаннях і способах дій учнів;

3. встановити причини виявлених недоліків;

4. забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій.

Рівень 1.

Варіант 1:

зразок:

В 1 класі Устинов-Копьевской школі всього 15 учнів, з них дівчаток 60% дівчинки.Скільки в класі хлопчиків?

Рішення: 15 уч. - 100%,

х дев. - 60%

1) 15: х = 100: 60, х ∙ 100 = 15 ∙ 60, х = 15 ∙ 60: 100 = 9 дівчаток,

2) 15-9 = 6 хлопчиків

Відповідь: 6

Завдання: У 11 класі Устинов-Копьевской школі всього 25 учнів, з них дівчаток 60%. Скільки в класі хлопчиків?

Варіант 2:

зразок:

В 1 класі Устинов-Копьевской школі всього 15 учнів, з них дівчаток 60%. Скільки в класі хлопчиків?

Рішення: 15 уч. - 100%,

х дев. - 60%

1) 15: х = 100: 60, х ∙ 100 = 15 ∙ 60, х = 15 ∙ 60: 100 = 9 дівчаток,

2) 15-9 = 6 хлопчиків

Відповідь: 6

Завдання: У 9 класі Устинов-Копьевской школі всього 20 учнів, з них дівчаток 60%. Скільки в класі хлопчиків?

Рівень 2.

Варіант 1:

Завдання: У 8 класі Устинов-Копьевской школі всього 30 учнів, з них дівчаток 60%. Скільки в класі хлопчиків?

Варіант 2:

Завдання: У 7 класі Устинов-Копьевской школі всього 25 учнів, з них дівчаток 56%. Скільки в класі хлопчиків?

Рівень 3.

Варіант 1:

№ 1. У 10 класі Устинов-Копьевской школі всього 16 учнів, з них дівчаток 75%. Скільки в класі хлопчиків?

№ 2. У 5 класі Устинов-Копьевской школі всього 25 учнів, з них дівчаток 40%. Скільки в класі хлопчиків?

Варіант 2:

№ 1. У 6 класі Устинов-Копьевской школі всього 30 учнів, з них дівчаток 60%. Скільки в класі хлопчиків?

№ 2. У 4 класі Устинов-Копьевской школі всього 12 учнів, з них дівчаток 25%. Скільки в класі хлопчиків?

Відповіді: В бланку відповідей: відповідь вірний «+», відповідь не вірний «-»

1 клас - 6 хлопчиків,

4 клас - 9 хлопчиків,

5 клас - 15 хлопчиків,

6 клас - 12 хлопчиків,

7 клас - 11 хлопчиків,

8 клас - 12 хлопчиків,

9 клас - 8 хлопчиків,

10 клас - 4 хлопчика,

11 клас - 10 хлопчиків.

9 етап: Підсумковий

Освітня завдання етапу: дати якісну оцінку роботи класу і окремих учнів використовуючи бланк самооцінки.

У бланку відповідей виводите підсумкову оцінку.

Бланк самооцінки учня ___________________ на кожному етапі:

2 етап

3 етап

5 етап

7 етап

8 етап

Підсумкова оцінка учня.

Підсумкова оцінка вчителя

самооцінка

П'ять плюсів - оцінка «5».

Чотири плюса - оцінка «4».

Три плюса - оцінка «3».

Один, два плюса - оцінка 2.

Підсумок уроку: Продовжіть фразу.

Я нове дізнався з цього уроку ...

Я повторив на цьому уроці ...

10 етап: Рефлексія

Освітні завдання етапу:

1. ініціювати рефлексію учнів з приводу свого емоційного стану, своєї діяльності, взаємодії з учителем і однокласниками;

2. забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва.

урок сподобався,

урок не сподобався.