Робоча програма з історії для 5-9 класів
|
Скачати 145.79 Kb.
|
|
| Дата конвертації | 02.04.2018 |
| Розмір | 145.79 Kb. |
|
|
|
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа №7» ЗАТВЕРДЖЕНО Наказом МБОУ ЗОШ №7 від «30» серпня 2013 р № 235 РОБОЧА ПРОГРАМА за предмету «Історія» (найменування навчального предмета, курсу) основну загальну (рівень освіти) Програма складена вчителем Історії та суспільствознавства (предмет) Астраханцева Оленою Олександрівною (П.І.Б. кваліфікаційна категорія) м Черногрск 1. Пояснювальна записка 1.1. Робоча програма з предмету «Історія» розроблена відповідно до нормативно-правовими документами:
1.2. цілі Вивчення історії в школі спрямоване на досягнення таких цілей:
Таким чином, основною метою курсу є формування цілісного уявлення про історичний шлях розвитку Росії і долі населяють її народів, про основні етапи, найважливіші події та великих діячів як вітчизняної, так і всесвітньої історії. 2. Загальна характеристика навчального предмета «Історія» Історична освіта на ступені основної загальної освіти відіграє найважливішу роль з точки зору особистісного розвитку і соціалізації учнів, прилучення їх до національних і світових культурних традицій, інтеграції в історично склалося багатонаціональне і багатоконфесійна співтовариство. У процесі навчання в учнів формуються яскраві, емоційно забарвлені образи різних історичних епох, складається уявлення про видатних діячів і ключові події минулого. Знання про історичному досвіді людства та історичний шлях російського народу важливі і для розуміння сучасних суспільних процесів, орієнтації в динамічному інформаційному просторі. Курс історії на ступені основної загальної освіти є частиною концентрической системи історичної освіти. Державний стандарт (основного) загальної освіти не передбачає викладання в початковій школі будь-якого окремого курсу або навчального модуля з історії. Змістовна лінія «Історія Батьківщини» включена в обов'язковий вміст курсу «Навколишній світ» - як вивчення «окремих, найбільш важливих і яскравих історичних подій; картин побуту, праці, традицій людей в різні історичні часи ». У вимогах до рівня підготовки випускників початкової школи закріплено лише вміння «описувати окремі (вивчені) події з історії Вітчизни». Тим самим, вивчення історичного матеріалу в курсі «Навколишній світ» не дозволяє вирішити комплексні завдання пропедевтичного освіти. З огляду на це, приблизна програма історичної освіти на ступені основної загальної освіти передбачає введення пропедевтичного модуля «Що вивчає історія» в 5 класі. Співвідношення змісту історичної освіти на ступенях основного і повної загальної освіти визначається з урахуванням принципу наступності історичної освіти і специфіки кожної з них цих ступенів. Вивчаючи історію на ступені основної загальної освіти, учні набувають:
Відбір навчального матеріалу на цьому ступені відображає необхідність вивчення найбільш яскравих і значущих подій минулого, які характеризують специфіку різних епох, культур, історично сформованих соціальних систем. Вивчення історії на ступені повної загальної освіти дозволяє:
При цьому як на ступені основної загальної освіти, так і в старших класах вивчення історії має бути орієнтоване, перш за все, на особистісний розвиток учнів, використання потенціалу історичної науки для соціалізації підлітків, формування їх світоглядних переконань і ціннісних орієнтацій. Зміст навчального предмета «Історія» для 5-9 класів викладено в ній у вигляді двох курсів - «Історія Росії» (займає пріоритетне місце за обсягом навчального часу) і «Загальна історія». Курс «Історія Росії» поєднує історію держави, що населяють його народів, історію рідного краю. Даний курс дає уявлення про основні етапи історичного шляху Вітчизни, при цьому увага приділяється цілісної і виразною характеристиці основних історичних епох - від простеження ходу найбільш значних суспільних процесів до опису поворотних, драматичних подій і їх учасників. Важлива світоглядна завдання курсу «Історія Росії» полягає в розкритті як своєрідності і неповторності російської історії, так і її зв'язки з провідними процесами світової історії. При вивченні історії Росії передбачається звернення учнів до матеріалу з регіональної історії, в якому представлений пласт історичного знання, багатий наочної і яскравої інформацією, вивчення якого сприяє правильної професійної орієнтації учнів. На підставі Проекту перспективного розвитку Муніципального загальноосвітнього закладу «Середня загальноосвітня школа №7» по реалізації ініціативи «Наша нова школа» на період 2011-2015 р була розроблена Програма муніципальної інноваційної майданчика МБОУ ЗОШ № 7 по темі «Школа - територія профорієнтації на місці». (Наказом Міського управління освітою адміністрації м Чорногорська від 19.06.2013 № 734 «Про затвердження Програми муніципальної інноваційної майданчика МБОУ ЗОШ №7 по темі« Школа - територія профорієнтації на місці »). Для реалізації даної програми, в одному з розділів курсу «Історія Росії» і «Загальна історія» в 9 класі, передбачені уроки, спрямовані на правильну професійну орієнтацію учнів у сучасному суспільстві. 3. Місце навчального предмета в навчальному плані школи 3.1. Відповідно до Федеральний базисним навчальним планом для освітніх установ Російської Федерації, для обов'язкового вивчення навчального предмета «Історія», на етапі основної загальної освіти, в тому числі в 5, 6, 7, 8, класах, відводиться 280 годин. Що відповідає 70 годинах на кожен клас відповідно, з розрахунку 2 навчальних години на тиждень. У 9 класі передбачається 68 навчальних годин, з розрахунку 2 навчальних години на тиждень. Основні змістові лінії програми в 5-9 класах реалізуються в рамках двох курсів - «Історії Росії» і «Загальної історії», які вивчаються в 6-9 класах окремо. Внутрішня періодизація в рамках цих курсів враховує сформовані традиції викладання історії та необхідність збалансованого розподілу навчального матеріалу. З урахуванням психолого-вікових особливостей учнів, вимог межпредметной інтеграції, з урахуванням з приблизною програми встановлюється приблизний розподіл навчального часу в рамках трьох етапів (5-6, 7-8 і 9 класи) та великих тематичних блоків. класи обсяг годин Історія Росії Загальна історія 5 70 - 70 6 70 35 35 7 70 35 35 8 70 45 25 9 68 44 24 Разом 348 За рахунок навчального часу з регіонального (етнокультурного) компонента передбачається вивчення особливої змістовної лінії «Історія рідного краю». (Див. Пункт 5., додаток № 1) Ця змістовна лінія передбачена державним стандартом загальної освіти і орієнтована на обов'язкове вивчення, але не підлягає включенню до вимоги до рівня підготовки випускників основної загальної школи. Реалізація програми історичної освіти на ступені основної загальної освіти передбачає широке використання міжпредметних зв'язків. Интегративное взаємодія курсів історії і суспільствознавства дозволяє учням сформувати цілісне уявлення про динаміку розвитку та історичної обумовленості сучасних форм суспільного життя, критично сприймати отримувану соціальну інформацію, осмислено вивчати різноманіття моделей поведінки, що існують в сучасному полікультурному, багатонаціональному, поліконфесійному суспільстві. Використання потенціалу міжпредметних зв'язків курсів історії і географії розширює знання учнів про закономірності просторової організації світу, закріплює вміння оперувати статистичними і картографічним матеріалом. Формування системи інтеграційних зв'язків історії та предметів освітніх області «Філософія» значно підвищує комунікативний потенціал процесу навчання, дозволяє учням на більш високому рівні освоїти стилістичні та образно-виразні особливості рідного і іноземних мов. Знання учнями історичного контексту процесу духовного творчості розширює їх можливості при вивченні курсу літератури. Форми міжпредметних інтеграції в навчальному предметі «Історія» Література 5 клас Загальна з історією орієнтація цілей на формування в учнів образу світу через досягнення людської культури, освоєння прийомів розуміння тексту, його інтерпретація Суспільствознавство 6 клас Формування єдиної з історією системи суспільствознавчих понять, структури громадських зв'язків література 6 клас Загальна з історією орієнтація цілей на формування в учнів образу світу через досягнення людської культури, в тому числі через епос і фольклор різних народів Росії і світу, що склалися переважно в середні століття Географія 6 клас Закономірності взаємодії суспільства і природи, номенклатура географічних назв література 7 клас Загальна з історією орієнтація на інтерес особистості підлітка до внутрішнього духовного світу і світу міжособистісних відносин, що проявляється в схожих формах і прийомах аналізу літературних творів та історичних явищ, дій літературних та історичних персонажів Суспільствознавство 9 клас Оформлення єдиної з історією системи суспільствознавчих понять, структури громадських зв'язків, активне перенесення суспільно-історичних знань і умінь в ситуації, що моделюють актуальні для підлітка життєві завдання література 9 клас Відстеження закономірностей відображення суспільно-історичних явищ Новітнього часу в творах літератури і долі письменників Інтеграція історії та літератури можлива через наступні теми:
3.2. Навчально-методичне забезпечення Підручники включені до переліку підручників, рекомендованих або допущених до використання в загальноосвітніх установах Міністерства освіти та науки Російської Федерації (Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 19.12.2012 р № 1067 «Про затвердження Федеральних переліків підручників, рекомендованих (допущених) до використання в освітньому процесі в освітніх установах, що реалізують освітні програми загальної освіти і мають державну акредитацію на 2013-2014 навчальний рік ».) Викладання предмету «Історія» в 5 класі здійснюється на основі:
Викладання предмету «Історія» в 6 класі здійснюється на основі:
Викладання предмету «Історія» в 8 класі здійснюється на основі:
Викладання предмету «Історія» в 9 класі здійснюється на основі:
3.3. Відмінні риси програми в порівнянні з приблизною програмою Робоча програма з предмету «Історія» в 5-му класі має відмінні риси зі зміни кількості годин на вивчення пропедевтичного модуля (зменшення кількості годин). Зміна обумовлено тим, що змістовна лінія «Історія Батьківщини» включена в обов'язковий вміст курсу «Навколишній світ» в початковій школі. В рамках цього предмета відбувається вивчення «окремих, найбільш важливих і яскравих історичних подій; картин побуту, праці, традицій людей в різні історичні часи ». Тим самим, вже на етапі початкової освіти учні отримують уявлення про історію, що дозволяє скоротити кількість годин на пропедевтику, шляхом укрупнення дидактичних одиниць. № п / п Назва розділу Місце розділу в приблизною програмою Кількість годин Місце розділу в робочій програмі Кількість годин 1. пропедевтичний модуль Розділ 1. 10 пропедевтичний модуль 7 4. Плановані результати освоєння навчального предмета «Історія» 4.1. Плановані результати освоєння історії в 5 класі В результаті вивчення історії учні повинні: Знати / розуміти • основні етапи та ключові події історії Стародавнього світу; видатних діячів цього періоду; • видатних діячів вітчизняної та загальної історії; • найважливіші досягнення культури і системи цінностей, що сформувалися в ході історичного розвитку; • вивчені види історичних джерел. вміти • співвідносити дати подій вітчизняної та загальної історії зі століттям; визначати послідовність і тривалість найважливіших подій вітчизняної та загальної історії; • використовувати текст історичного джерела при відповіді на питання, вирішенні різних навчальних завдань; порівнювати свідчення різних джерел; • показувати на історичній карті території розселення народів, кордони держав, міста, місця значних історичних подій; • розповідати про найважливіші історичні події та їх учасників, показуючи знання необхідних фактів, дат, термінів; давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу підручника, фрагментів історичних джерел; використовувати набуті знання при написанні творчих робіт (в тому числі творів), звітів про екскурсіях, рефератів; • співвідносити загальні історичні процеси і окремі факти; виявляти істотні риси історичних процесів, явищ і подій; групувати історичні явища і події за заданим ознакою; пояснювати зміст вивчених історичних понять і термінів, виявляти спільність і відмінності порівнюваних історичних подій і явищ; --- визначати на основі навчального матеріалу причини і наслідки найважливіших історичних подій; • пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії Росії та загальної історії, досягнень вітчизняної та світової культури; • використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для: • розуміння історичних причин і історичного значення подій і явищ сучасного життя; • висловлювання власних суджень про історичну спадщину народів Росії і світу; • пояснення історично сформованих норм соціальної поведінки; • використання знань про історичний шлях і традиціях народів Росії і світу в спілкуванні з людьми іншої культури, національної та релігійної приналежності. 4.2. Плановані результати освоєння історії в 6 класі В результаті вивчення історії середніх віків учні повинні: називати:
Показувати на історичній карті місце розташування держав середньовічного світу. Описувати заняття і спосіб життя людей в середньовічних суспільствах Європи і Сходу. Складати опис середньовічних пам'яток: а) житлових і громадських будівель, храмів; б) предметів побуту; в) творів мистецтва. Називати характерні, суттєві особливості:
Пояснювати значення понять: аграрне суспільство, натуральне господарство, громада, феодальні відносини, стан, ієрархія (феодальна, церковна), монархія, політична роздробленість, централізовану державу, Відродження, гуманізм. В результаті вивчення історії Росії учні повинні: Вказувати: а) хронологічні рамки існування Давньоруської держави; б) дати хрещення Русі, битв російських воїнів проти завойовників, становлення Російської держави. Називати: а) місце, обставини, учасників подій, зазначених в п. 1 .; б) князів, політичних, громадських і військових діячів; в) найбільш значних представників і пам'ятники культури стародавньої та середньовічної Русі. Називати, показувати на історичній карті:
Описувати заняття, спосіб життя населення стародавньої та середньовічної Русі. Складати опис пам'яток давньоруської культури: а) житлових будівель, храмів; б) предметів праці та побуту; в) творів мистецтва. Співвідносити факти і загальні процеси боротьби російського народу проти загарбників; становлення і розвитку Російської держави, закріпачення селян. Називати характерні, суттєві особливості:
називати:
Показувати на історичній карті місце розташування держав середньовічного світу. Описувати заняття і спосіб життя людей в середньовічних суспільствах Європи і Сходу. Складати опис середньовічних пам'яток: а) житлових і громадських будівель, храмів; б) предметів побуту; в) творів мистецтва. Називати характерні, суттєві особливості:
Пояснювати значення понять: аграрне суспільство, натуральне господарство, громада, феодальні відносини, стан, ієрархія (феодальна, церковна), монархія, політична роздробленість, централізовану державу, Відродження, гуманізм. 4.3. Плановані результати освоєння історії в 7 класі В результаті вивчення історії Росії і Загальної історії учні повинні: знати:
вміти:
4.4. Плановані результати освоєння історії в 8 класі В результаті вивчення історії Росії і Загальної історії учні повинні: Знати / розуміти:
вміти:
4.5. Плановані результати освоєння історії в 9 класі В результаті вивчення історії Росії і Загальної історії учні повинні: Знати / розуміти:
вміти:
5. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ (348 ч.) 5 клас (70 годин) Розподіл часу в програмі по Загальній історії. 2 години на тиждень Теми розділів програми Кількість годин Введення в історію 7 ч. Розділ 1. Життя первісних людей 3 ч. Розділ 2. Стародавній Схід 20 ч. Розділ 3. Стародавня Греція 20 ч. Розділ 4. Стародавній Рим 20 ч. всього 70 ч. ЩО ВИВЧАЄ ІСТОРІЯ (7 год.) (пропедевтичний модуль) Хід часу і способи його вимірювання. Літочислення (рахунок років «до н.е.» і «н.е.»). Історичні події. Причинні зв'язки між подіями. Історична пам'ять. Джерела знань про минуле. Походження імен та прізвищ. Генеалогія. Геральдика. Герби, прапори, гімни, держав. Географічні назви - свідки минулого. Історична карта. Загальна історія. Історія Росії - частина загальної історії. Російська державна символіка. Росія - багатонаціональна держава. ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ. Історія Стародавнього СВІТУ (58 год.) Поняття «первісність» і «Стародавній світ». Хронологічні рамки давньої історії. Первісне суспільство Предки людини. Розселення найдавнішого людства. Вплив природних умов на життя первісних людей. Стоянки первісних людей на території нашої країни, краю. Заняття, знаряддя праці первісних людей. Родоплемінні відносини. Перехід від збирання до землеробства і скотарства. Сусідська община. Розвиток ремесла. Обмін виробленими продуктами. Уявлення первісних людей про навколишній світ. Первісні вірування. Зародження мистецтва. стародавній Схід Древній Єгипет: природні умови, населення. Хлібороби і ремісники, їх праця, житла, побут. Раби і їх роль в господарському житті. Виникнення держави в Стародавньому Єгипті. Фараон, жерці, чиновники. Релігія стародавніх єгиптян. Міфи про богів. Храми і піраміди. Наукові пізнання, писемність і школа в Древньому Єгипті. Стародавні держави Передньої Азії і Східного Середземномор'я. Древнє Межиріччя: природні умови, населення. Сказання про героїв і богів. Древній Вавилон. Закони Хаммурапі. Ассірійська держава. Палестина і Фінікія: природні умови, заняття жителів, ремесла і торгівля. Релігійні вірування. Піднесення Перської держави і її завоювання. Стародавня Індія: природні умови, населення. Варни. Касти. Релігійні вірування, легенди та перекази. Будда. Стародавній Китай: природні умови, населення. Імперія Цинь. Імператор і його піддані. Виникнення релігійно-філософських вчень. Конфуцій. Наукові знання і винаходи. Велика китайська стіна. Культурна спадщина цивілізацій Стародавнього Сходу. Стародавня Греція та елліністичний світ Природні умови Стародавньої Греції. Населення, його заняття. Елліни. Найдавніші держави (Крит, Мікени). Давньогрецька міфологія. Легенди про людей і богів. Поеми Гомера «Іліада» і «Одіссея». Поліс - місто-держава. Розвиток землеробства, ремесла і торгівлі. Вільні і раби. Афіни. Афінська демократія. Демос та знати. Спарта. Грецькі колонії. Греко-перські війни. Пелопонесськімі війни. Піднесення Македонії. Завоювання Олександра Македонського і його держава. Греція і держави Сходу під владою наступників Олександра. Культурна спадщина Давньої Греції та елліністичного світу. Розвиток наукових і філософських знань. Архімед. Платон. Аристотель. Школа та освіта. Література і театральне мистецтво. Архітектура і скульптура. Олімпійські ігри. Древній Рим Природні умови і населення стародавньої Італії. Етруски. Легенди про заснування Риму. Релігійні вірування римлян. Патриції і плебеї. Виникнення Римської республіки. Консули, сенатори і трибуни. Війни з Карфагеном. Панування Риму в Середземномор'ї. Рабство в Давньому Римі. Повстання рабів. Спартак. Громадянські війни. Гай Юлій Цезар. Встановлення імператорської влади. Римська імперія: територія, управління. Римське право. Імперія і сусідні народи. Виникнення і поширення християнства. Біблія. Гоніння на християн. Християнські святі мученики. Визнання християнства державною релігією Римської імперії. Поділ Римської імперії на Західну і Східну. Рим і варвари. Готи і гуни. Падіння Західної Римської імперії. Культурна спадщина Стародавнього Риму. Архітектура і скульптура. Римська література і театр, «золотий вік» поезії. Ораторське мистецтво. 6 клас (70 год.) Розподіл часу в програмі по Загальній історії (35 год.): 2 години на тиждень Теми розділів програми Кількість годин Введення в історію середніх віків 1 ч. Розділ 1. Становлення середньовічної Європи (VI - XI ст.) 6 ч. Розділ 2. Візантійська імперія і слов'яни в VI - XI ст. 3 ч. Розділ 3. Араби в VI - XI ст. 2 ч. Розділ 4. Феодали і селяни 2 ч. Розділ 5. Середньовічне місто в Західній і Центральній Європі 3 ч. Розділ 6. Католицька церква в XI - XIII ст. Хрестові походи 2 ч. Розділ 7. Освіта централізованих держав в Західній Європі (XI - XV ст.) 4 ч. Розділ 8. Німеччина і Італія в Х II - XV ст. 2 ч. Розділ 9. Слов'янські держави і Візантія в Х IV - XV ст. 2 ч. Розділ 10. Культура Західної Європи в Х I - XV ст. 2 ч. Розділ 11. Народи Азії, Америки та Африки в середні віки 4 ч. всього 35 ч. ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ ІСТОРІЯ СЕРЕДНІХ ВІКІВ (33 год.) Поняття «середні віки». Хронологічні рамки середньовіччя. Західна і Центральна Європа в V-XIII ст. Велике переселення народів. Кельти, германці, слов'яни, тюрки. Освіта варварських королівств. Розселення франків, заняття, суспільний устрій. Роль християнства в ранньому середньовіччі. Християнізація Європи. Аврелій Августин. Іоанн Златоуст. Створення і розпад імперії Карла Великого. Освіта держав в Західній Європі. Політична роздробленість. Норманнские завоювання. Ранні слов'янські держави. Просвітителі слов'ян - Кирило і Мефодій. Середньовічне європейське суспільство Станове суспільство в середньовічній Європі. Феодалізм. Влада духовна і світська. Освіта двох гілок християнства - православ'я і католицизму. Римсько-католицька церква в середньовіччі. Фома Аквінський. Монастирі та монахи. Єресі і боротьба церкви проти їх поширення. Феодальне землеволодіння. Сеньйори і васали. Європейське рицарство: спосіб життя і правила поведінки. Особливості господарського життя. Феодали і селянська громада. Феодальні повинності. Життя, побут і працю селян. Середньовічне місто. Життя і побут городян. Цехи і гільдії. Візантія і арабський світ. Хрестові походи Візантійська імперія: територія, господарство, державний устрій. Імператори Візантії. Арабські племена: розселення, заняття. Виникнення ісламу. Мухаммед. Коран. Арабські завоювання в Азії, Північній Африці, Європі. Хрестові походи і їх вплив на життя європейського суспільства. Католицизм, православ'я і іслам в епоху хрестових походів. Початок Реконкісти на Піренейському півострові. Завоювання сельджуків і османів. Падіння Візантії. Османська імперія. Країни Азії та Америки в епоху середньовіччя (V-XV ст.) Китай: розпад і відновлення єдиної держави. Імперії Тан і Сун. Селянські повстання, навали кочівників. Створення імперії Мін. Індійські князівства. Державотворення Великих Моголів. Делійський султанат. Середньовічна Японія. Держави Центральної Азії в середні століття. Держава Хорезм і його підкорення монголами. Відвідування Тимура (Тамерлана). Доколумбових цивілізацій Америки. Майя, атцтекі і інки: держави, вірування, особливості господарського життя. Держави Європи в XIV-XV ст. Виникнення станово-представницьких монархій в європейських країнах. Генеральні штати у Франції. Особливості станово-представницької монархії в Англії. Велика хартія вольностей. Парламент. Священна Римська імперія німецької нації. Німецькі держави в XIV-XV ст. Криза європейського станового суспільства в XIV-XV ст. Столітня війна: причини і підсумки. Жанна Д'Арк. Війна Червоної та Білої троянд. Селянські і міські повстання. Жакерия. Повстання Уота Тайлера. Криза католицької церкви. Папи і імператори. Гуситское рух в Чехії. Ян Гус. Культурна спадщина Середньовіччя Духовний світ середньовічної людини. Побут і свята. Середньовічний епос. Лицарська література. Міський і селянський фольклор. Романський і готичний стилі в архітектурі, скульптурі та декоративному мистецтві. Розвиток науки і техніки. Поява університетів. Схоластика. Початок друкарства в Європі. Культурна спадщина Візантії. Особливості середньовічної культури народів Сходу. Архітектура і поезія. 6 клас (70 год.) ІСТОРІЯ РОСІЇ З НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ XVI СТОЛІТТЯ (35 год.) Розподіл часу в програмі з предмету «Історія Росії» 2 години на тиждень Теми розділів програми Кількість годин Вступ. Що вивчає історія Росії? 1 ч. Розділ 1. Давня Русь 9 ч. Розділ 2. Політична роздробленість на Русі 8 ч. Розділ 3. Русь Московська 17 ч. всього 35 ч. ІСТОРІЯ РОСІЇ З НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ XVI СТОЛІТТЯ (35 год.) Народи і держави на території нашої країни в давнину Заселення Євразії.Велике переселення народів. Народи на території нашої країни до середини I тисячоліття до н.е. Вплив географічного положення та природних умов на заняття, спосіб життя, вірування. Міста-держави Північного Причорномор'я. Скіфське царство. Тюркський каганат. Хозарський каганат. Волзька Булгарія. Кочові народи Степу. Язичництво. Поширення християнства, ісламу, іудаїзму на території нашої країни в давнину. Східні слов'яни в давнину (VI - IX ст.) Праслов'яни. Розселення, сусіди, заняття, суспільний лад, вірування східних слов'ян. Передумови утворення держави. Сусідська община. Союзи східнослов'янських племен. «Повість временних літ» про початок Русі. Давньоруська держава (IX - початок XII ст.) Новгород і Київ - центри давньоруської державності. Перші Рюриковичі. Складання великої земельної власності. Давньоруські міста. Русь і Візантія. Володимир I і прийняття християнства. Розквіт Русі при Ярославі Мудрому. «Руська правда». Русь і народи Степу. Княжі усобиці. Володимир Мономах. Міжнародні зв'язки Київської Русі. Розпад Давньоруської держави. Російські землі і князівства на початку питомої періоду (початок XII - перша половина XIII ст.) Питома період: економічні та політичні причини роздробленості. Форми землеволодіння. Князі і бояри. Вільне і залежне населення. Зростання числа міст. Географічне положення, господарство, політичний устрій найбільших російських земель (Новгород Великий, Київське, Володимиро-Суздальське, Галицько-Волинське князівства). Ідея єдності російських земель в період роздробленості. "Слово о полку Ігоревім". Культура Русі в домонгольское час Язичницька культура східних слов'ян. Релігійно-культурний вплив Візантії. Особливості розвитку давньоруської культури. Єдність і своєрідність культурних традицій в російських землях і князівствах напередодні монгольського завоювання. Фольклор. Походження слов'янської писемності. Берестяні грамоти. Зодчество і живопис. Побут і звичаї Боротьба в зовнішньою агресією в XIII в. Чингіз-хан і об'єднання монгольських племен. Монгольські завоювання. Походи Батия на Русь. Боротьба народів нашої країни з завойовниками. Золота Орда і Русь. Експансія з Заходу. Лівонський орден. Олександр Невський. Бій на Неві і Льодове побоїще. Наслідки монгольської навали і боротьби з експансією Заходу для подальшого розвитку нашої країни. Складання передумов освіти Російської держави (друга половина XIII - середина XV ст.) Російські землі в другій половині XIII - першій половині XV ст. Боротьба проти ординського ярма. Російські землі в складі Великого князівства Литовського. Відновлення господарства на Русі. Вотчинное, монастирське, поміщицьке і черносошное землеволодіння. Міста і їх роль в об'єднанні російських земель. Іван Калита і твердження провідну роль Москви. Куликовська битва. Дмитро Донський. Роль церкви в суспільному житті. Сергій Радонезький. Завершення освіти Російської держави в кінці XV - початку XVI ст. Передумови освіти Російської держави. Іван III. Василь III. Повалення ординського ярма. Розпад Золотої Орди. Приєднання Москвою північно-східних і північно-західних земель Русі. Багатонаціональний склад населення країни. Становлення центральних органів влади і управління. Судебник 1497 р Місництво. Традиційний характер економіки. Російська культура другої половини XIII-XV ст. Монгольське завоювання і культурний розвиток Русі. Куликівська перемога і підйом російської національної самосвідомості. Москва - центр складається культури російської народності. Відображення ідеї загальноросійської єдності в усній народній творчості, літописанні, літературі. «Задонщина». Теорія «Москва - Третій Рим». Феофан Грек. Будівництво Московського Кремля. Андрій Рубльов. 7 клас (70 год.) ІСТОРІЯ НОВОГО ЧАСУ XVI - XVIII (35 год.) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень Теми розділів програми Кількість годин Розділ 1. Світ на початку Нового часу 15 ч. Розділ 2. Ранні буржуазні революції 5 ч. Розділ 3. Епоха Просвітництва. час перетворень 10 ч. Розділ 4. Колоніальний період в Латинській Америці 1 ч. Розділ 5. Традиційні суспільства Сходу 3 ч. всього 35 ч. Поняття «Нова історія», хронологічні рамки Нової історії. Великі географічні відкриття та їх наслідки Подорожі В. да Гами, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Відкриття європейцями Америки, торгових шляхів в Азію. Захоплення і освоєння європейцями Нового Ради. Поневолення населення завойованих територій. Е. Кортес. Ф. Пісарро. Початок створення колоніальних імперій. Піратство. Ф. Дрейк. Епоха Відродження Духовні шукання епохи Відродження. Гуманізм. Данте Аліг'єрі. Е. Роттердамський. Ф. Рабле. Т. Мор, .В. Шекспір. Мистецтво Ренесансу. Переворот у поглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галілей. Р. Декарт. Початок процесу модернізації в Європі в XVI-XVII ст. Зародження капіталістичних відносин. Буржуазія і наймані робітники. Удосконалення техніки. Виникнення мануфактур, розвиток товарного виробництва. Торгові компанії. Реформація. затвердження абсолютизму Причини Реформації. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвін. Поширення ідей Реформації в Європі. Контрреформація. І. Лойола. Релігійні війни. Європейські держави в XVI-XVII ст. Затвердження абсолютизму. Зміцнення королівської влади в Англії і Франції. Генріх VIII. Єлизавета I. Кардинал Рішельє. Людовик XIV. Іспанська імперія при Карлі V. Тридцятирічна війна і Вестфальська система. Перші буржуазні революції Нідерланди під владою Іспанії. Революційно-визвольна боротьба в провінціях Нідерландів. Створення Голландської республіки. Англійська революція середини XVII ст. Король і парламент. Громадянська війна. Проголошення республіки. О. Кромвель. Реставрація монархії. «Славна революція». Країни Європи і Азії в епоху Просвітництва Епоха Просвітництва. Розвиток природничих наук. І. Ньютон. Англійське Просвітництво. Д. Локк Французьке Просвітництво, Вольтер ,. Ш. Монтеск'є. Ж.Ж. Руссо. Д. Дідро. Художня культура XVII-XVIII ст .: бароко, класицизм, сентименталізм. Освічений абсолютизм в Центральній Європі. Австрія і Пруссія в XVIII в. Фрідріх II. Семирічна війна. Англійські колонії в Америці. Війна за незалежність і утворення США. Т. Джефферсон. Б. Франклін. Дж. Вашингтона. Конституція 1787 р Криза абсолютизму у Франції. Велика французька революція. Початок революції. Революційні політичні угруповання. «Гора» і «Жиронда». Ж. Дантон. М. Робесп'єр. Ж.П. Марат. Повалення монархії. Революційний терор. Якобінська диктатура. Термидорианский переворот. Директорія. Революційні війни. Наполеон Бонапарт. Підсумки і значення Великої французької революції, її вплив на країни Європи. Ослаблення Османської імперії. Держава Великих Моголів в Індії і її розпад. Початок європейського завоювання Індії. Підкорення Китаю маньчжурами. Імперія Цин. Освіта централізованої держави в Японії. 7 клас ІСТОРІЯ РОСІЇ В XVI - XVIII ст. (35 год) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень Теми розділів програми Кількість годин Розділ 1. Росія на рубежі XVI - XVII століть 3 ч. Розділ 2. Росія в XVII столітті 9 ч. Розділ 3. Росія за Петра I 7 ч. Розділ 4. Росія в 1725-1762 роках 3 ч. Розділ 5. Росія в 1762-1801 роках 12 ч. всього 35 ч. Російська держава в XVI в. Умови розвитку країни XVI ст .: територія, населення, характер економіки. Передумови централізації країни. Іван IV Грозний. Встановлення царської влади. Реформи 50-60-х рр. XVI ст. Земські собори. Розширення території держави (приєднання Казанського й Астраханського ханств, Західного Сибіру). Єрмак. Освоєння Дикого поля. Козацтво. Боротьба за Балтійське узбережжя. Лівонська війна. Розгром Лівонського ордену. Опричнина. Становлення самодержавної станово-представницької монархії. Російська культура XVI ст. Вплив централізації країни на культурне життя. Публіцистика. «Сказання про князів Володимирських». Літописні зводи. Початок російського друкарства. Іван Федоров. Оборонне зодчество. Будівництво шатрових храмів. Діонісій. Побут і звичаї. «Домострой». Росія на рубежі XVI-XVII ст. Смутний час. Цар Федір Іванович. Припинення династії Рюриковичів. Б. Годунов. Встановлення кріпосного права. Династичні, соціальні та міжнародні причини Смути. Самозванство. В. Шуйський. Повстання І. Болотникова. Агресія Речі Посполитої і Швеції. Самбірщина. Боротьба проти зовнішньої експансії К. Мінін, Д. Пожарський. Росія в першій половині XVII ст. Ліквідація наслідків Смути. Земський Собор 1613 р .: воцаріння Романових. Цар Михайло Федорович. Патріарх Філарет. Відновлення органів влади та економіки країни. Угоди з Річчю Посполитою і Туреччиною. Смоленська війна. Територія і господарство Росії в першій половині XVII ст. Освоєння Сибіру, Далекого Сходу, Дикого Поля. Остаточне оформлення кріпосного права. Прикріплення міського населення до посадам. Розвиток торговельних зв'язків. Новоторговий статут. Початок формування всеросійського ринку. Ярмарки. Розвиток дрібнотоварного виробництва. Мануфактури. Росія в другій половині XVII ст. Цар Олексій Михайлович. Кроки до абсолютизму. «Соборне Укладення» 1649 р Центральне і місцеве управління. Наказовомусистема. Розкол в російській православній церкві. Никон і Авакум. Соціальні руху другої половини XVII ст. Мідний бунт. Повстання С. Разіна. Цар Федір Олексійович. Скасування місництва. Основні напрямки зовнішньої політики Росії в другій половині XVII ст. Запорізька Січ. Визвольна війна 1648-1654 рр. під керівництвом Б. Хмельницького. Переяславська Рада. Входження Лівобережної України до складу Росії. Російсько-польська війна. Російсько-шведські і російсько-турецькі відносини в другій половині XVII ст. Завершення приєднання Сибіру. Російська культура XVII в. Обмірщеніе культури в XVII в. Побут і звичаї допетрівською Русі. Розширення культурних зв'язків із Західною Європою. Слов'яно-греко-латинська академія. Украинские землепрохідці. Останні літописі. Нові жанри в літературі. «Дивне узорочье» в архітектурі XVII в. Московське бароко. Симон Ушаков. Парсуна. Перетворення Петра Великого (кінець XVII - перша чверть XVIII ст.) Передумови реформ першої чверті XVIII в. Стрілецькі повстання. Регентство Софії. Сходження на престол Петра I. Азовські походи. Створення флоту і регулярної армії. Будівництво мануфактур і заводів. Велике посольство. Північна війна. Підстава Петербурга. Полтавська битва. Повстання К. Булавіна. Проголошення Росії імперією. Встановлення абсолютизму. Підпорядкування церкви державі. Табель про ранги. Подушна подати. Перетворення дворянства в панівне, привілейоване стан. Указ про престолонаслідування. Світський характер культури. Школа математичних і навігаційних наук. Академія наук. Цивільний шрифт. Регулярне планування міст. Бароко в архітектурі та образотворчому мистецтві. В. Растреллі. Європеїзація побуту і звичаїв. Роль петровських перетворень в історії країни. Епоха палацових переворотів (друга чверть - середина XVIII ст.) Причини палацових переворотів. Російські монархи епохи палацових переворотів. Роль гвардії і аристократії в державному житті. Фаворитизм. Біронівщини. Розширення прав і привілеїв дворянства. Маніфест про вольності дворянства. Посилення кріпосного права. Війни з Персією і Туреччиною. Участь Росії в Семирічній війні. Входження до складу Росії казахських земель. Росія в другій половині XVIII ст. Катерина II. Освічений абсолютизм. «Золотий вік» російського дворянства. Покладена комісія. Губернська реформа. Оформлення станового ладу. Даровані грамоти дворянству і містам. Розквіт кріпацтва. Розвиток капіталістичного устрою. Соціальні руху другої половини XVIII ст. Е. Пугачов. Критика самодержавства і кріпацтва. А.Радищев. Павло I. Спроби зміцнення режиму. Указ про успадкування престолу. Маніфест про триденної панщині. Російсько-турецькі війни кінця XVIII в. і приєднання Криму, Причорномор'я, Приазов'я, Прикубання і Новоросії. Розділи Польщі і входження до складу Росії Правобережної України, частини Литви, Курляндії. Росія і Велика французька революція. Російське військове мистецтво. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков. Російська культура другої половини XVIII ст. Століття Просвітництва. Становий характер освіти. Народні училища. Шляхетські корпусу. М.В. Ломоносов. Підстава Московського університету. Географічні експедиції. Література і журналістика. Кріпосний театр. Виникнення професійного театру. Ф. Волков. Класицизм в архітектурі, образотворчому і музичному мистецтві. Взаємодія російської та західноєвропейської культури. Побут і звичаї. Дворянська садиба. Життя селян і городян. 8 клас (70 год.) ІСТОРІЯ НОВОГО ЧАСУ XIX - XX (25 годин) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень теми розділів Кількість годин Розділ 1. Становлення індустріального суспільства 6 ч. Розділ 2. Будівництво нової Європи 8 ч. Розділ 3. Країни західної Європи на рубежі XIX - XX ст. 4 ч. Розділ 4. Дві Америки 2 ч. Розділ 5. Традиційні суспільства в XIX ст .: новий етап колоніалізму 2 ч. Розділ 6. Міжнародні відносини в кінці XIX - початку XX ст. 3 ч. всього 25 ч. Європа і Північна Америка в XIX - початку ХХ ст. Імперія Наполеона I у Франції. "Цивільний кодекс". Наполеонівські війни. Віденський конгрес. Священний союз. «Східне питання» в політиці європейських держав в XIX в. Перехід від традиційного (аграрного) до індустріального суспільства в Європі. Промисловий переворот, його особливості в країнах Європи і США. Зміни в соціальній структурі суспільства, демографічному розвитку. Формування ідеології лібералізму, соціалізму, консерватизму. Виникнення робітничого руху. Чартистское рух в Англії. Європейські революції XIX ст. Друга імперія у Франції. Національні ідеї в країнах Європи. Об'єднання Італії. К.Кавур. Дж. Гарібальді. Створення єдиного німецького держави. О. Бісмарк. Франко-прусська війна 1870-1871 рр. Утворення Німецької імперії. Австро-Угорська імперія. Народи Південно-Східної Європи в XIX в. Північ і Південь Сполучених Штатів Америки: економічний і політичний розвиток, взаємини. Рух за скасування рабства. Громадянська війна 1861-1865 рр. А. Лінкольн. Реконструкція Півдня. Демократи і республіканці. Виникнення профспілкового руху в країнах Європи. Тред-юніони. Марксизм. К. Маркс. Ф. Енгельс. Анархізм. Освіта I і II Інтернаціоналу. Виникнення соціалістичних партій. Соціальний реформізм в другій половині XIX - початку ХХ ст. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вільсон. Ж. Клемансо. Завершення промислового перевороту. Індустріалізація. Технічний прогрес у другій половині XIX - початку ХХ століть. Монополістичний капіталізм, його особливості в провідних країнах Заходу. Обостреніепротіворечій індустріального суспільства. Країни Латинської Америки, Азії та Африки в XIX - початку ХХ ст. Проголошення незалежних держав в Латинській Америці. С. Болівар. Х. Сан-Мартін. США і страниЛатінской Америки. Доктрина Монро. Мексиканська революція 1910-1917 гг.Созданіе колоніальних імперій. Встановлення британського колоніального панування в Індії. Повстання сипаїв 1857-1859 рр. «Опіумні війни». Рух тайпинов. Колоніальні захоплення в Африці. Імперіалізм - ідеологія і політика. Криза традиційного суспільства в країнах Азії на рубежі XIX-XX ст. Реставрація Мейдзі. Початок модернізації в Японії. Революції в Ірані, Османської імперії, Китаї. Європа і світ напередодні і в роки Першої світової війни Розвиток культури в XIX - початку ХХ ст. Розвиток наукової картини світу в XIX в. Зміна поглядів на природу і суспільство на рубежі XIX-ХХ ст. Демократизація освіти. Зміни в побуті. Містобудування. Розвиток транспорту і засобів зв'язку. Основні течії в художній культурі XIX - початку ХХ ст. (романтизм, реалізм, модерн, символізм, авангардизм). Народження кінематографа. Духовна криза індустріального суспільства на рубежі XIX-ХХ ст. Декаданс. 8 клас ІСТОРІЯ РОСІЇ: XIX СТОЛІТТЯ »(45 год.) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень теми розділів Кількість годин Розділ 1. Росія в першій половині XIX століття 20 Розділ 2. Росія в другій половині XIX століття 23 Разом 45 Росія в першій половині XIX століття Соціально-економічний розвиток в першій половині XIX ст. Територія і населення. Криза кріпосного господарства. Отходнічество. Внутрішня і зовнішня торгівля. Розвиток транспорту. Перші залізниці. Розвиток капіталістичних відносин. Початок промислового перевороту. Внутрішня і зовнішня політика в першій чверті XIX ст. Олександр I. Негласний комітет. Указ про вільних хліборобів. Установа Міністерств. Створення Державної ради. М М.Сперанський. Участь Росії в антифранцузьких коаліції. Тільзітский світ і російсько-французький союз. Континентальна блокада. Входження Грузії до складу Росії. Приєднання Фінляндії. Бухарестський мир з Туреччиною. Вітчизняна війна 1812 р .: причини, плани сторін, хід військових дій. М. Барклай-де-Толлі. М. Кутузов. Д. Давидов. Бородінська битва. Народний характер війни. Вигнання наполеонівських військ з Росії. Закордонні походи російської армії. Російська дипломатія на Віденському конгресі. Росія і Священний союз. Посилення консервативних тенденцій у внутрішній політиці після Вітчизняної війни 1812 р А. А. Аракчеєв. Військові поселення. Цензурні обмеження. Рух декабристів. Перші таємні організації. Північне і Південне суспільства, їх програми. Повстання на Сенатській площі в Петербурзі 14 грудня 1825 Повстання Чернігівського полку. Внутрішня і зовнішня політика в другій чверті XIX ст. Микола I. Посилення самодержавної влади. Посилення контролю над суспільством. III Відділення. А. Х. Бенкедорф. Кодифікація законів. «Маніфест про почесне громадянство». «Указ про зобов'язаних селян». Політика в галузі освіти. Польське повстання 1830-1831 рр. Громадська думка і громадські рухи другої чверті XIX ст. Н. М. Карамзін. Теорія офіційної народності. Гуртки кінця 1820-х - 1830-х рр. Слов'янофіли і західники. П. Я.Чаадаев. Русский утопічний соціалізм. Петрашевці. Зовнішня політика другої чверті XIX ст. Східний питання. Росія і звільнення Греції. Росія і революції в Європі. Входження Кавказу до складу Росії. Шаміль. Кавказька війна. Кримська війна: причини, учасники. Оборона Севастополя, її герої. Паризький світ. Причини і наслідки поразки Росії в Кримській війні. Російська культура першої половини XIX ст. Створення системи загальноосвітніх установ. Успіхи російської науки. Н.И.Лобачевский. Відкриття Антарктиди російськими мореплавцями. Становлення літературної російської мови. Золотий вік російської поезії. Основні стилі в художній культурі (сентименталізм, романтизм, реалізм, ампір). Великі реформи 60-70-х рр. XIX ст. Олександр II. Передумови і підготовка селянської реформи. Положення 19 лютого 1861 р Скасування кріпосного права. Наділи. Викуп і викупна операція. Повинності тимчасово зобов'язаних селян. Селянське самоврядування. Земська, міська, судова реформи. Реформи в галузі освіти. Військові реформи. Значення реформ 60-70 рр. XIX ст. в історії Росії. Громадські рухи 50-60-х рр. XIX ст. Підйом громадського руху після поразки в Кримській війні. А.І. Герцен і Н.І. Огарьов. Вільна російська друкарня в Лондоні. «Полярна зірка», «Дзвін». Н. Г. Чернишевський. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революційні організації та гуртки середини 60-х - початку 70-х рр. XIX ст. Росія в другій половині XIX століття Соціально-економічний розвиток пореформеної Росії. Завершення промислового перевороту. Формування класів індустріального суспільства. Фабрично-заводське будівництво. Нові промислові райони і галузі господарства. Залізничне будівництво. Розвиток капіталізму в сільському господарстві. Залишки кріпосництва і общинного побуту. Аграрної криза 80-90-х рр. XIX ст. Криза самодержавства на рубежі 70-80-х рр. XIX ст. Політика лавірування. М. Т. Лоріс-Меліков. Вбивство Олександра II. Олександр III. Маніфест про непорушність самодержавства. К. П.Победоносцев. Контрреформи. Реакційна політика в галузі освіти. Національна політика самодержавства в кінці XIX в. Громадські рухи 70-90-х рр. XIX ст. Земське рух. Ідеологія народництва. М. А. Бакунін. П. Л. Лавров. П. М. Ткачов. Н. К.Міхайловскій. Політичні організації народників. «Ходіння в народ». Перші робочі організації. Поширення ідей марксизму. Г. В. Плеханов. «Звільнення праці». П. Б. Струве і «легальний марксизм». В. І. Ленін. «Союз боротьби за визволення робітничого класу». Зовнішня політика в другій половині XIX ст. Боротьба за ліквідацію наслідків Кримської війни. А. М. Горчаков. Приєднання Середньої Азії. Народи Російської імперії. Російсько-турецька війна 1877-1878 рр. «Союз трьох імператорів». Зближення Росії та Франції в 1890-х рр. 9 клас (68 год.) Новітня і сучасна історія (початок XX-XXI ст) (24 год.) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень теми розділів Кількість годин Розділ 1. Новітня історія. Перша половина ХХ століття 10 ч. Розділ 2. Новітня історія. Друга половина ХХ століття 14 ч. всього 24 ч. Поняття «Новітня і сучасна історія». Світ в 1920-1930-і рр. Світ після Першої світової війни. Версальсько-Вашингтонська система. Ліга націй. Революційний підйом в Європі і Азії, розпад імперій і утворення нових держав. Міжнародні наслідки революції в Росії. Революція 1918-1919 р в Німеччині. Розкол міжнародного робочого руху: Комуністичний інтернаціонал і Соціалістичний Робочий Інтернаціонал. «Стабілізація» 1920-х рр. в провідних країнах Заходу. Світова економічна криза 1930-х рр. «Новий курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсіанство. Соціальний лібералізм. Фашизм. Б. Муссоліні. Націонал-соціалізм. А. Гітлер. Формування авторитарних і тоталітарних режимів в країнах Європи в 1920-х - 1930-х рр. Країни Азії після Першої світової війни. Особливості економічного розвитку, соціальні зміни в суспільстві. Революція 1920-х рр. в Китаї. Сунь Ятсен. Рух народів Індії проти колоніалізму. М. Ганді. Мілітаризація суспільства в Японії. Пацифізм і мілітаризм в 1920-1930-і рр. Друга світова війна Причини, учасники, основні етапи Другої світової війни. Польська кампанія і «дивна війна». Поразка Франції. «Битва за Англію». Військові дії на Балканах, Північній Африці. Напад Німеччини на СРСР. Вступ у війну США. Війна на Тихому океані. Антигітлерівська коаліція. Ф. Рузвельт, І.В. Сталін, У. Черчілль. Ленд-ліз. «Новий порядок» на окупованих територіях. Політика геноциду. Голокост. Рух Опору. Корінний перелом у Другій світовій війні. Відкриття другого фронту в Європі. Капітуляція Італії. Розгром Німеччини та Японії. Внесок СРСР у перемогу над нацизмом. Підсумки та уроки війни. Ялтинско-Потсдамська система. Створення ООН. Світовий розвиток у другій половині ХХ ст. Холодна війна. Створення військово-політичних блоків. Корейська війна. Карибська криза. Близькосхідні кризи. Війна в Південно-Східній Азії. Рух неприєднання. Гонка озброєнь. Розрядка і причини її зриву. «План Маршалла» і повоєнна відбудова економіки в Західній Європі. Науково-технічна революція. Перехід до змішаної економіки. Соціальна держава. "Суспільство споживання". Еволюція політичної ідеології. Християнська демократія. Соціал-демократія. «Нові ліві». Зміну конституційного ладу у Франції, Німеччині, Італії. К. Аденауер. Ш. де Голль. Системна криза індустріального суспільства в кінці 1960-початку 1970-х рр. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тетчер. Становлення інформаційного суспільства. Комуністичні режими в країнах Центральної та Східної Європі: пошук шляхів і моделей розвитку. Демократичні революції в Східній і Центральній Європі кінця 1980 - початку 1990-х рр. Розпад колоніальної системи і утворення незалежних держав в Азії та Африці. Вибір вивільненими країнами шляхів і моделей розвитку. Китай у другій половині ХХ ст. Мао Цзедун. Ден Сяопін. Світ на рубежі ХХ-XXI ст. Завершення холодної війни і епохи «двополюсного світу». Становлення сучасного міжнародного порядку. Боротьба з міжнародним тероризмом. Інтеграційні процеси. Європейський Союз. Глобалізація і її протиріччя. Глобальне інформаційне та економічний простір. Антиглобалістське рух. Культурна спадщина ХХ ст. Розвиток природничо-наукових і гуманітарних знань в ХХ ст. А. Ейнштейн. Н. Бор. Формування сучасної наукової картини світу. Зміна поглядів на розвиток людини і суспільства. Релігія і церква в сучасному суспільстві. Іоанн Павло II. Екуменізм. Основні течії в художній культурі ХХ ст. (реалізм, модернізм, постмодернізм). Масова культура. Становлення нових форм художньої творчості в умовах інформаційного суспільства. 9 клас «Історія Росії: XX - початок XXI століття» (44 год.) Розподіл часу в програмі: 2 години на тиждень теми розділів Кількість годин Розділ 1. «Росія на рубежі Х1Х - ХХ ст.» 5 ч. Розділ 2. «Велика російська революція. 1917-1921 рр. » 9 ч. Розділ 3. «СРСР на шляхах будівництва нового суспільства.» 9 ч. Розділ 4. «Велика Вітчизняна війна. 1941-1945 рр. » 5 ч. Розділ 5. «СРСР в 1945 - 1953 рр.» 3 ч. Розділ 6. «СРСР в 1953 - середині 60-х рр. ХХ ст. » 3 ч. Розділ 7. «СРСР в середині 60-х - середині 80-х рр. ХХ століття » 2 ч. Розділ 8. «Перебудова в СРСР (1985 - 1991)» 2 ч. Розділ 9. «Росія в кінці ХХ - початку ХХ I століття» 6 ч. всього 44 ч. Росія на початку ХХ ст. Особливості промислового і аграрного розвитку Росії на рубежі XIX-XX ст. Політика модернізації «зверху». Державний капіталізм. Формування монополій. Іноземний капітал в Росії. С.Ю. Вітте. Загострення соціальних і політичних протиріч в умовах форсованої модернізації. Аграрне питання. Робітничий рух. «Поліцейський соціалізм». Активізація нелегальної політичної діяльності. Революційні партії, їх програми. Російсько-японська війна 1904-1905 рр., Її вплив на російське суспільство. Революція 1905-1907 рр .: причини і характер. «Кривава неділя». Виникнення Рад. Повстання в армії і на флоті. Всеросійський політичний страйк. Збройне повстання в Москві. Маніфест 17 жовтня 1905 р Створення Державної Думи. Виборчий закон 1907 р Нові політичні течії і партії. Оформлення ліберальних партій. Монархічне та черносотенное рух. Тактика революційних партій в умовах формування парламентської системи. Політична програма П.А. Столипіна. Аграрна реформа. Переселенческая політика. Промисловий підйом 1910-х рр. Росія в системі військово-політичних союзів початку ХХ ст. Міжнародний криза 1914 року і вступ Росії в Першу світову війну. Основні етапи і підсумки військових дій на східному фронті в 1914-1917 рр. Наростання соціально-економічних і політичних суперечностей. Загроза національній катастрофи. Російська культура на рубежі XIX-XX ст. Демократизація культури. Створення безстановій народної школи. Відкриття нових університетів. Жіноча освіта. Література і періодична преса. Бібліотечна справа. Музеї. Наукові відкриття російських учених. Д.І. Менделєєв. І.М. Сєченов. І.І. Мечников. І.П. Павлов. С.М. Соловйов. «Срібний вік» російської поезії. Модерн в архітектурі і художній культурі. Критичний реалізм - провідний напрям в літературі. Зародження російського авангарду. Театр і драматургія. К.С. Станіславський. Посилення взаємозв'язку російської та світової культури на рубежі XIX-XX ст. Росія в роки революції і громадянської війни Назрівання революційної кризи в Російській імперії. Революція 1917 року Падіння монархії. Тимчасовий уряд і Ради. Зовнішня і внутрішня політика Тимчасового уряду. А.Ф. Керенський. Криза влади. Розкладання армії. Виступ генерала Л.Г. Корнілова. Положення на національних околицях. Початок розпаду російської державності. Проголошення радянської влади в жовтні 1917 р II Всеросійський з'їзд Рад і його декрети. Становлення радянської системи управління. Установчі збори і його розпуск. Відділення церкви від держави. Відновлення патріаршества. Вихід Росії з Першої світової війни. Брестський мир і його наслідки. Встановлення однопартійної диктатури. Конституція 1918 Освіта РРФСР. Соціально-економічна політика радянської держави. Громадянська війна і військова інтервенція: причини, основні етапи. «Військовий комунізм». Створення Червоної Армії. С.С. Каменєв. М.В. Фрунзе. С.М. Будьонний. Білий рух. А.В. Колчак. А.І. Денікін. П.Н. Врангель. «Білий» та «червоний» терор. Селянство в роки громадянської війни. Н.І. Махно. Війна з Польщею. Підсумки громадянської війни. СРСР в 1920-і рр. Соціально-економічна і політична криза 1920-1921 рр. Селянські виступи. Повстання в Кронштадті. Голод 1921 р Х з'їзд РКП (б). Перехід до політики НЕПу. План ГОЕЛРО і початок відновлення економіки. Політика більшовиків в області національно-державного будівництва. Утворення СРСР. Конституція СРСР 1924 р Підсумки і протиріччя НЕПу. Боротьба за владу в партії більшовиків. Дискусії про шляхи побудови соціалізму. І.В. Сталін. Л.Д. Троцький. Г.Є. Зінов'єв. Н.І. Бухарін. Згортання НЕПу. Зовнішня політика Радянської держави в 1920-і рр. Конференція в Генуї. Раппальский договір з Німеччиною. Смуга визнання СРСР. Підтримка СРСР революційних і національно-визвольних рухів. Діяльність Комінтерну. Різноманіття культурного життя в 1920-х рр. СРСР в 1930-і рр. Радянська модель модернізації. Індустріалізація. Інтенсивне зростання промислового потенціалу країни. Створення оборонної промисловості. Соціалістичне змагання. Колективізація сільського господарства: цілі, методи, результати. Формування централізованої (командної) системи управління економікою. Влада партійно-державного апарату. Формування культу особи І.В. Сталіна. Масові репресії. Підсумки економічного, соціального та політичного розвитку країни до кінця 1930-х - початку 1940-х рр. Конституція 1936р. СРСР в системі міжнародних відносин в 1930-х рр. Вступ СРСР до Ліги націй. Спроби створення системи колективної безпеки в Європі. Мюнхенський договір і позиція СРСР. Радянсько-німецький пакт про ненапад. Зовнішня політика СРСР в 1939-1941 рр. Розширення території СРСР. Корінні зміни в духовному житті суспільства. Ліквідація неписьменності в СРСР. Розвиток системи освіти. Досягнення науки і техніки в роки перших п'ятирічок. Метод соціалістичного реалізму в літературі і мистецтві. Затвердження марксистсько-ленінської ідеології в суспільстві. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 рр. СРСР напередодні Великої Вітчизняної війни. Заходи по зміцнення обороноздатності країни. Напад Німеччини та її союзників на СРСР. Оборонні бої. Провал плану «блискавичної» війни. Московське бій. Початок корінного перелому в ході війни. Сталінградська битва. Битва на Курській дузі. Завершення корінного перелому в ході війни. Звільнення радянської території від загарбників. Внесок Радянського Союзу в звільнення Європи. Берлінська операція. Участь СРСР у військових діях проти Японії. Радянські полководці. Г. К. Жуков. А. М. Василевський. І. С. Конєв. К. К. Рокоссовський. Радянський тил в роки війни. Евакуація промисловості. Створення промислової бази на Сході. Політика окупантів на захопленій території. Геноцид. Партизанський рух. Радянське мистецтво в роки війни: вклад в перемогу. Церква в роки війни. Великий подвиг народу у Вітчизняній війні. СРСР в антигітлерівській коаліції. Ленд-ліз. Проблема другого фронту. Конференції в Тегерані, Ялті, Потсдамі і їх рішення. Підсумки Великої Вітчизняної війни. Ціна перемоги. Роль СРСР у Другій світовій війні. Радянський Союз в післявоєнний період. 1945-1953 рр. Повоєнна відбудова господарства. СРСР. Освіта «соціалістичного табору». Створення РЕВ. Холодна війна. Початок гонки озброєнь. Створення ядерної зброї. Радянський Союз в конфліктах початкового періоду холодної війни. Духовна атмосфера в радянському суспільстві після перемоги у Великій Вітчизняній війни. Ідеологічні кампанії кінця 40-х - початку 50-х рр. Нова хвиля масових репресій. СРСР в 1953-1964 рр. Боротьба за владу після смерті І.В. Сталіна. Г.М. Маленков. Л.П. Берія. Н.С. Хрущов. Курс на десталінізацію і спроби реформування політичної системи. Початок реабілітації жертв репресій 1930-х - 1950-х рр. «Відлига». XX з'їзд КПРС. Викриття «культу особи» І.В. Сталіна. Прийняття нової програми КПРС і «курс на побудову комунізму в СРСР». Курс на прискорення науково-технічного розвитку. Реорганізація системи управління економікою. Труднощі в постачанні населення продовольством. Освоєння цілини. Створення Організації Варшавського договору. Угорський криза 1956 Радянський Союз і країни, що звільнилися від колоніальної залежності. Карибська криза 1962 року і його міжнародні наслідки. Досягнення радянської освіти, розвиток науки і техніки. Атомна енергетика. Вітчизняна космонавтика. І.В. Курчатов. С.П. Корольов. Ю.А. Гагарін. Духовне життя періоду «відлиги». Художні журнали, театр, кіномистецтво та їх роль в суспільному житті. СРСР в 1960-ті - на початку 1980-х рр. Уповільнення темпів економічного розвитку і ефективності суспільного виробництва. Відсторонення Н. С. Хрущова від влади. Л. І. Брежнєв. Економічні реформи середини 1960-х рр. Орієнтація на розвиток паливно-енергетичного комплексу. «Застій» в економічному розвитку. Зниження темпів науково-технічного прогресу. Погіршення стану в сільському господарстві. «Тіньова економіка» і корупція. Загострення демографічної ситуації. Посилення консервативних тенденцій в політичній системі. Концепція «розвинутого соціалізму». Конституції 1977 Криза радянської системи і спроби підвищення її ефективності. Ю. В. Андропов. Опозиційні настрої в суспільстві. Розвиток дисидентського і правозахисного руху. А. Д. Сахаров. А. І. Солженіцин. Радянське керівництво і «празька весна" 1968 р Загострення радянсько-китайських відносин. Досягнення військово-стратегічного паритету з США. Розрядка і причини її зриву. Нарада з безпеки і співробітництва в Європі. Афганська війна. Розвиток радянської освіти, науки і техніки, культури і спорту. Радянське суспільство в 1985-1991 рр. Перехід до політики перебудови. М.С. Горбачов. Курс на «прискорення». Пошук шляхів реформування економіки. Зародження фермерства. Кооперативний рух. Провал антиалкогольної кампанії, житлової та продовольчої програм. Демократизація політичного життя. Гласність. Реформа політичної системи країни. З'їзди народних депутатів СРСР, РРФСР. Введення поста президента СРСР. Початок формування нових політичних партій і суспільно-політичних рухів. Втрата КПРС керівну роль у розвитку суспільства. Загострення міжнаціональних протиріч. «Нове політичне мислення» і зміна курсу радянської дипломатії. Виведення військ з Афганістану. Політика роззброєння. Розпуск РЕВ і ОВД. Завершення «холодної війни». Російська Федерація на рубежі ХХ - XXI ст. Серпневі події 1991 р Розпад СРСР. Проголошення суверенітету Російської Федерації. Б.М. Єльцин. Перехід до ринкової економіки. Економічні реформи 1992-1993 рр. Приватизація. Дефолт 1998 Російське суспільство в умовах реформ. Події жовтня 1993 р Ліквідація системи Рад. Ухвалення Конституції Російської Федерації. Зміни в системі державного управління та місцевого самоврядування. Політичні партії та рухи. Сучасні міжнаціональні відносини. Чеченський конфлікт і його вплив на суспільно-політичне життя країни. В.В. Путін. Курс на зміцнення державності, економічний підйом і соціальну стабільність. Росія в світовому співтоваристві. Пріоритети зовнішньої політики Російської Федерації на рубежі ХХ-XXI століть. Росія в СНД. Російсько-американські відносини. Росія і Європейський Союз. Культурне життя сучасної Росії. Інтеграція України у світове культурно-інформаційний простір. Нові течії в мистецтві. Особливості сучасної молодіжної культури. Додаток № 1. етнокультурний компонент Особливості змісту етнокультурного компонента 5 клас Найдавніші поселення людей в долинах Середнього Єнісею, Абакана і Чулима 6 клас Стародавні хакаси і тюрки Культура Древнехакасское держави 7 клас Хакасія в XVII - XVIII століттях 8 клас Наш край у другій в другій половині XIX століття (Хакасія в епоху капіталізму в Росії) 9 клас Хакасія в кінці XX - початку XXI ст. Деякі особливості та етапи промислового розвитку Хакасії 6. Навчально-методичний комплекс Основна література 5 клас:
6 клас:
7 клас:
8 клас:
9 клас:
7.1. Норми оцінки знань, умінь і навичок, учнів з предмету «Історія»
7.2. Критерії оцінок знань, умінь і навичок учня при відповіді на питання в ході підсумкової атестації з предмету «Історія» в 9 класі Оцінка «5» ставиться в тому випадку, якщо учень:
Оцінка «4»:
Оцінка «3»:
Оцінка «2»:
Оцінка «1»:
<>
Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".
Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р" Отримати доступ
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності №3715 від 13.11.2013). 
дізнатись детальніше
опис:
Робоча програма з історії для 5-9 класів Історична освіта на ступені основної загальної освіти відіграє найважливішу роль з точки зору особистісного розвитку і соціалізації учнів, прилучення їх до національних і світових культурних традицій, інтеграції в історично склалося багатонаціональне і багатоконфесійна співтовариство. У процесі навчання в учнів формуються яскраві, емоційно забарвлені образи різних історичних епох, складається уявлення про видатних діячів і ключові події минулого. Знання про історичному досвіді людства та історичний шлях російського народу важливі і для розуміння сучасних суспільних процесів, орієнтації в динамічному інформаційному просторі. Курс історії на ступені основної загальної освіти є частиною концентрической системи історичної освіти. Державний стандарт (основного) загальної освіти не передбачає викладання в початковій школі будь-якого окремого курсу або навчального модуля з історії. Змістовна лінія «Історія Батьківщини» включена в обов'язковий вміст курсу «Навколишній світ» - як вивчення «окремих, найбільш важливих і яскравих історичних подій; картин побуту, праці, традицій людей в різні історичні часи ». У вимогах до рівня підготовки випускників початкової школи закріплено лише вміння «описувати окремі (вивчені) події з історії Вітчизни». Тим самим, вивчення історичного матеріалу в курсі «Навколишній світ» не дозволяє вирішити комплексні завдання пропедевтичного освіти. З огляду на це, приблизна програма історичної освіти на ступені основної загальної освіти передбачає введення пропедевтичного модуля «Що вивчає історія» в 5 класі. |