Роль проектної діяльності у формуванні свідомої громадянської позиції на прикладі проекту "Відстоїмо правду історії"

РОЛЬ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

У ФОРМУВАННІ свідомої громадянської позиції НА ПРИКЛАДІ ПРОЕКТУ

«Відстою ПРАВДУ ІСТОРІЇ!»

(захист від фальсифікацій пам'яті про Велику Вітчизняну війну)

Хон Ольга Володимирівна,

викладач ФГБОУ ВПО Південно-Сахалінського

педагогічного коледжу

Сахалінського державного університету,

м Південно-Сахалінськ, Сахалінська область

Сучасна система освіти спрямована на формування творчої, комунікабельною особистості зі свідомою громадянською позицією [6; 7].

Федеральний інститут розвитку освіти в приблизною програмі з «Історії» (23 червня 2015 року) підкреслює:

1. Однією з головних задач дисципліни має бути духовно-моральне становлення молоді.

2. Основою змісту є орієнтування студентів на усвідомлення базових національних цінностей російського суспільства, формування російської громадянської ідентичності, виховання громадянина, в тому числі через теми про Велику Вітчизняну війну.

3. Серед особистісних результатів освоєння дисципліни вказується повагу до свого народу, почуття відповідальності перед Батьківщиною, гордості за свій край, свою Батьківщину, минуле і сьогодення багатонаціонального народу Росії.

4. Невід'ємною частиною освітнього процесу є виконання проекту.

Створення проекту дозволяє якісно оцінити рівень Загальних Компетенцій учнів, перш за все:

«ОК 6. Працювати в колективі і команді, взаємодіяти з керівництвом, колегами та соціальними партнерами» і «ОК 3. Приймати рішення в нестандартних ситуаціях і нести за них відповідальність».

У травні 2015 року святкувалася одна з найурочистіших дат нашої історії: виповнилося сімдесят років з дня Перемоги. На честь цього ювілею наш колектив розробив і реалізував проект, щоб привернути увагу молоді до проблем спотворення інформації про події Війни 1941-1945 років [1; 2; 3, с. 473-503; 4; 5].

1. Мета: формування свідомої громадянської позиції, російської ідентичності, патріотизму у сахалінської молоді (як у виступаючих, так і у аудиторії).

2. Завдання:

• сприяти розумінню сучасного значення пам'яті про Велику Вітчизняну Війну;

• сформувати у молоді критичне ставлення до спроб фальсифікації відомостей про Велику Вітчизняну Війну;

• сприяти розумінню ключової ролі СРСР у розгромі Німеччини та її союзників;

• розвинути почуття гордості за подвиги радянського народу.

3. Методи: проведено захід з використанням різних форм роботи з аудиторією:

- виступи студентів ( «Провідних») на основі наукових відомостей, включаючи архівні джерела, фрагменти листів, мемуарів, де максимальне увага приділялася методам фальсифікаторів;

- фрагменти виступів політичних діячів та інтерв'ю широких груп населення Європи і Америки, що показали катастрофічну ситуацію з заощадженням пам'яті про причини, події і підсумки Другої світової;

- театральна постановка (п'єса-мініатюра про плани фальсифікаторів і ролі пам'яті про Велику Вітчизняну Війну в сучасній Росії);

- мультимедійна презентація, яку були ілюстровані докази про подвиги радянського народу; дані про злочини фашизму; також були продемонстровані діаграми (наприклад, про дійсну роль поставок по ленд-лізу в Перемозі, і так далі), документи часів Другої світової війни і багато іншого [2; 3, с. 473-500; 4; 5];

- кліпи, зроблені студентами, в тому числі в поєднанні з декламацією віршів;

- художнє читання поезії про роки Великої Вітчизняної Війни.

4. Результати:

- опитування та есе виступали хлопців і аудиторії показали, що кожна сторона навчилася новому - мова йде не тільки про інформацію, а й про особистому спілкуванні (вміння тактовно вести дискусію), про командну роботу (відповідальність за свій сектор проекту, взаємна допомога, спільний пошук вирішення організаційних питань і багато іншого);

- опитування та есе показали, що учні усвідомлюють сучасну роль пам'яті про Велику Вітчизняну Війну, так як ця пам'ять, на їхню думку: згуртовує росіян; підтримує і надихає в найважчих ситуаціях; залишається найкращою основою для виховання, показуючи приклади мужності, стійкості, вірності, гуманізму, завзятості; допомагає зберігати зв'язку в СНД і ближньому зарубіжжі; гарантує підтримку нашого міжнародного статусу. Студенти підкреслили: спотворивши пам'ять про Велику Вітчизняну Війну, вороги Росії зроблять її ізгоєм світової політики, віднімуть можливість розвитку як єдиної держави - позбавлять нашу країну майбутнього.

Таким чином, результати нашого проекту для захисту пам'яті про Другу Світову війну і Велику Вітчизняну Війну максимально відповідають вимогам ФГОС. Готовність студентів брати участь в проекті і їх висока відповідальність на репетиціях і виступах, а також увагу і інтерес аудиторії в самих різних містах Сахалінської області кажуть про правильне формування як загальних компетенцій, так і особистісних результатів освоєння дисципліни «Історія».

Командна робота студентів і викладачів при створенні подібних проектів спрямовується на те, щоб допомогти нашій молоді - як організаторам, так і аудиторії - знайти твердий, обгрунтовану громадянську позицію, бути патріотами своєї країни і пишатися своєю Батьківщиною.

Список використаних джерел

1. Іллінська І.А. Проблемні ситуації та шляхи їх створення в процесі навчання. М .: Наука, 2014. 312 с.

2. Кравчук М.І., Погребинський М. Б. Перевірена війною. М .: Политиздат, 2012. 173 с.

3. Орлов А.С. Хрестоматія з історії Росії. Навчальний посібник. М .: Проспект, 2013. 592 с.

4. Сидоров П.В., Бистрова М. А. Інформаційна війна: поле битви - пам'ять // Росія сьогодні. М .: Опал, 2015. № 17.

5. Юр'єв В.А. Велика Вітчизняна війна 1941-1945 рр .: ключові проблеми історії в питаннях і відповідях. // Військове право: мережевий журн. 2010 року. URL: dpgaidar. ru / key_problem_history.doc (дата звернення: 29.03.201 5).

6. Федеральний державний освітній стандарт (ФГОС) за фахом середньої професійної освіти 44.02.03 - Педагогіка додаткової освіти (наказ Міністерства освіти та науки РФ від 13 серпня 2014 р № 998; зареєстрований в Мін'юсті РФ від 25 серпня 2014 р № 33825). С. 4-5.

7. Федеральний державний освітній стандарт за фахом середньої професійної освіти 44.02.02 Викладання в початкових класах (наказ Міністерства освіти та науки РФ від 27 жовтня 2014 р № тисячу триста п'ятьдесят три; зареєстрований в Мін'юсті РФ від 24 листопада 2014 р № 34864). С. 4-6.