Урра! Естафета Прапора Перемоги в нашій школі! З 3 по 9 грудня у нас перебувало Прапор Перемоги! Педагоги - організатори провели мітинг - урочисту зустріч Прапора, знаменна група прийняла Прапор і передала його в шкільний музей. Як вдало збіглося з датами 3 грудня - День невідомого солдата, 5 грудня - день контрнаступу під Москвою в роки Великої Вітчизняної війни, далі - День Героя Росії ... Як бачите, було б нерозумно не скористатися ситуацією.
Урок узагальнення вивченого матеріалу по темі «Велика Вітчизняна війна» я провела як урок -беседу в музеї, на тлі Прапора Перемоги.
Заздалегідь роздала хлопцям Анкету учасника - трудівника тилу у Великій Вітчизняній війні (http://infourok.ru/anketa-uchastnika-truzhenika-tila-v-velikoy-otechestvennoy-voyne-621166.html), попросила принести фотографії рідних або скрін-шоти з сайтів, присвячених ветеранам-учасникам війни (наприклад, ПАМ'ЯТАЙ МЕНЕ), де хлопці розмістили інформацію про рідних.
Далі все просто:
-
Нагадала хлопцям тему уроку.
-
Задала питання: чому урок проходить в Музеї школи (почула багато версій, серед яких були і правильні)
-
Нагадала про Героя школи - випускника школи №47 м Магнітогорська льотчика-винищувачі Героя Радянського Союзу Кузенове Івана Петровича.
-
Навела приклад розповіді про своїх рідних - на прикладі дідуся Симанова Олександрі Осиповича, «форсувати» Віслу під час розвідувального рейду на каністрі, так як не вмів плавати.
-
Урок побудувала за хронологією найбільших битв
-
Потім хлопці розповіли про труднощі прифронтовій життя, про працю на підприємствах Радянського Союзу, про працю радянських людей викрадених на роботи в Німеччину.
-
Естафетної паличкою був планшет, переданий в музей керівником музею Валітова Білій Нилівна. Її батько в роки війни був командиром відділення зв'язківців.
-
В кінці уроку учні змогли розглянути предмети експозиції «Цих днів не змовкне слава»
-
Закінчився урок фотографуванням у Прапора Перемоги.
Якщо ви думаєте, що урок був сухим і нецікавим - все розповідали по одному плану, то хочу вас розчарувати: ВИ НЕ ПРАВІ! У сім'ях не так вже й багато інформації про учасників війни, не багато оповідань, тому частина пунктів анкети були пропущеними. Але те, що пам'ятають в сім'ях - безцінне !!!
Затамувавши подих, слухали хлопці про те, як дідусь Попова Саші горів у танку під Курськом, бабуся отримала похоронку, а дідусь через 3 місяці був демобілізований і приїхав додому; як дід Архипової Аріни, сидячи в засідці, вбив відстрілявся патронами в колоду слова «МИ ПЕРЕМОЖЕМО», а через майже 60 років учасники пошукового загону на місці боїв знайшли цю колоду, опублікували інформацію в місцевій газеті, дід відповів і дав інтерв'ю; як бабуся Кацман Вікторії лікувала в госпіталі поранених, а бабуся-поволжская німкеня Шемякіної Олесі всю війну працювала на військовому заводі в Казані; сім'я-дідусь і бабуся Штаппер Григорія -охраняла військове виробництво на ММК; моя бабуся - Симонова Анастасія Яківна, вчила хлопців початкової школи маленького села в Челябінській області, дід - Тетянин Микола Васильович був зв'язківцем в обороняли Сталінград, підтримував зв'язок з будинком Павлова, а бабуся - Тетяниного Тетяна Борісовна- в прифронтовій селі недалеко від Липецька намагалася врятувати своїх трьох дітей під час артобстрілу.
Можливо, урок пройшов методично неграмотно. Але по-людськи він був більш корисний! Хлопці питали один одного, про медалі - чи залишилися вони? А похоронки залишилися? Грамоти? Коли розглядали експонати музею, згадували, що батьки або мами, бабусі і дідусі начебто згадували, що і у їх рідних були подібні .... І начебто, навіть одна бабуся шила такий же кисет ....
Мені дуже важливо, щоб хлопці пішли з уроку з питаннями і нехай навіть в інтернет, але пошукають відповіді ...
А ще, я впевнена, подібні уроки, точніше питання, на які треба сім'ям знайти відповіді, згуртовують родини, формується зв'язок поколінь, нехай хистка, але така важлива !!!!
За такі уроки я люблю свою роботу!