Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Реформи Петра I





Скачати 26.21 Kb.
Дата конвертації19.12.2017
Розмір26.21 Kb.
Типконтрольна робота
мали велике прогресивне значення. Але вони ще більше підкреслювали виділення дворянства в привілейований стан, перетворили використання благ і досягнень культури в одну з дворянських станових привілеїв, і супроводжувалося широким поширенням галломании, презирливого ставлення до російської мови і російської культури в дворянській середовищі.

Петровські реформи в побуті стосувалися, перш за все, дворян. Однак цар не залишив без уваги і так званих «підлих людей», все податкові стан. Підданим наказували типи будинків, характер забудови з урахуванням протипожежної безпеки, техніка споруди печей, розмір димоходів, ширина і ткацького селянського полотна, прибирання хліба косою з граблями замість серпів і т.д.

У міській побут в петровський час увійшли гуляння по урочистих дат, на честь тієї чи іншої перемоги - взяття Азова, перемога під Полтавою, річниця Ништадского світу та ін. В ці дні влаштовувалися урочисті процесії з безліччю прикрас. У моді були святкові феєрверки, на площах виставляли пригощання.

І все-таки вплив петровських реформ на народний побут було незначні.

2. 5. Нова організація освіти. Розвиток науки.

Відкриття шкіл різного типу. Поява професійної освіти.

Розвиток освіти і науки за Петра I тісно пов'язане з потребами розвитку економіки, створення армії та перетворенням державного апарату. У петровський час навчання переходить від церкви до держави, богослов'я поступається місцем прикладних наук. Найбільшим досягненням Петра є те, що він змусив російських дворян вчиться, хоча і переважно насильницькими методами.

Реформи в сфері освіти були логічним продовженням тих процесів, які проходили в Московії ще до царювання Петра I. Однак шкіл було вкрай мало і деякі з них тягнули жалюгідне існування. Вже початковий етап перетворення виявив труднощі з підготовкою фахівців і взагалі грамотних людей. Не можна було знаходитися в постійній залежності від іноземців при комплектуванні армії, флотських екіпажів, у задоволенні колосальних потреб у майстрах кораблебудування, гірничої справи і т.д. Практично не було фахівців-артилеристів, фортифікаторів, медиків, рудознатцев, астрономів, геодезистів та ін. Петро I змушений був звертатися до іноземних фахівців. Але це мало серйозні негативні наслідки. Іноземним фахівцям доводилося платити платню в три-чотири рази більше ніж вітчизняним. Найчастіше на російську службу приїжджали не найкращі, недостатньо кваліфіковані люди. Деякі офіцери готові були служити будь-кому, хто більше заплатить, вони були позбавлені почуття обов'язку, патріотизму і не витримували перших же серйозних випробувань.

Практичні заходи щодо створення вітчизняних навчальних закладів ведуть свій початок до часу перебування Петра в Англії, де він найняв трьох викладачів. Ці викладачі були призначені для школи навігаційних наук.

Однак до відкриття навігаційної школи доводилося використовувати інший спосіб навчання - посилати російських учнів за кордон. При цьому їм ставилося в обов'язок не стільки засвоєння теоретичних знань, скільки набуття практичних навичок в кораблебудуванні, в управлінні кораблем під час бою, кораблеводінні. Учні осягали науки не стільки за партою, скільки з сокирою в руках на верфі і т.д.

Особливо слід підкреслити, що відправка російських людей за кордон для навчання виробляла крутий переворот у свідомості сучасників. У допетровські часи спілкування з іноземцями не заохочувалося. Дозвіл на виїзд за кордон отримували лише дві категорії людей: особи, що знаходилися в складі посольств і купці (гості). Для купців це була істотна привілей: серед промислово-торговельного населення країни тільки гості мали право залишати межі країни для укладання торговельних угод. Тепер відправка російських закордон не тільки не заборонялася, але і заохочувалася і навіть проводилася в примусовому порядку.

Це нововведення багатьом було зовсім вороже. Цікаво привести в приклад першого учня навченого в Європі. Це був сподвижник Петра I Петро Васильович Постніков. Після навчання в слов'янсько-грецько-латинської академії його відправили в Італію навчатися медицині. В Падуанському університеті він отримав два вчені ступені - доктор медицини і філософії. Його ерудиція і знання європейських мов стали в нагоді цареві під час його першої подорожі за кордон, він супроводжував Петра в Амстердамі і Лондоні, консультував царя з приводу придбання колекцій і медикаментів. Пізніше він був використаний на дипломатичній службі.

Регулярна практика відправлення недоростків на навчання за кордон починається з кінця 1696 року, коли був опублікований указ про відправку в різні держави вчитися всяким наук для 61 людини. З них 39 осіб їхали до Італії, 22 в Голландії і Англії. У числі відправлених 23 людини були княжого роду.

Петро особисто склав для цих учнів інструкцію, в якій виклав програму навчання. У число наук, які належало здолати, цар включив навігацію і кораблебудування. Про результати навчання видавалися свідоцтва іноземних вчителів, це були спеціальні дипломи. Крім навчання стольник, - посильний за кордон зобов'язаний був навчити овладеваемой спеціальності прикріпленого солдата чи сержанта, а також найняти на російську службу по два майстерних майстри-кораблебудівника. Таким чином, загальне число вирушили за кордон на навчання становило 122 особи.

Надалі ця практика закордонного навчання увійшла в систему. Однак це був не головний, а допоміжний шлях розвитку освіти.

У першій чверті ХVIII була створена ціла мережа шкіл початкового навчання. Відкрито числових школи для дворян, наказових, дьяческого і Подьяческая дітей 10-15 років. Скоро було вже 42 таких школи головним чином в провінційних містах. Історія Росії - М .: 1998 стор.94

Найбільш важливими в системі петровського освіти є технічні навчальні заклади. У Москві в 1701 р почалися заняття в Навігаційній і Артилерійській школах, а пізніше замість навігаційної школи була заснована в Петербурзі Морська академія. У 1712р. в Москві відкрилася інженерна школа. Медичний персонал готувався в Медичному училищі при Московському госпіталі. Створення системи підготовки кадрів дозволило звільнятися від іноземців найманців, і, перш за все в офіцерському корпусі. Уже після Прутського походу Петро звільнив у відставку понад 200 генералів і офіцерів-іноземців. До 20 років ХVIII століття офіцерський корпус на 90% складався з росіян. Н. Павленко Петро Великий - М .: Думка, 1998 р., Стор 615

Перші підручники.

Для відкрилися шкіл випускалася різноманітна навчальна література - букварі, посібники з математики, механіки та ін. Викладач навігаційної школи Л. Магніцький видав знамениту «Арифметику».

Розвиток науки. Установа академії наук.

Чудові успіхи в петровський час були досягнуті в розвитку науки: географії, фізики, механіки, в пошуках нових торгових шляхів, в картографії, у вивченні копалин багатств країни. У 1697 році В. Атласов провів експедицію на Камчатку. На початку ХVIII століття було встановлено північний група Курильських островів.

Великі досягнення характерні для цього часу в практичній механіці. Збиралися колекції по мінералогії і металургії, ботаніці, біології тощо була організована обсерваторія. Для розвитку і поширення наукових знань в Петербурзі була заснована Академія наук.

2. 6. Поворот до світськості у розвитку мистецтва.

Література петровського часу.

Література петровського часу дуже різнорідна. Це обумовлено тим, що іноземна культура масовано впроваджувалася і в дворянську культуру і в народну. І цей процес відбувався за умови, що за багато століть російська культура ще толком не засвоїла візантійське православне культурну спадщину.

У літературі петровської епохи народна творчість мало торкалася творчістю еліти. Для культурного життя народу характерно те, що селянство звільнилося від переслідувань церкви архаїчне-слов'янського язичництва. Стало менше гонінь на язичницькі свята з їх бурхливими гудінням, танцями, хороводами і т.д. Важливі віхи російських воєн стали запечатлеваться в народі у вигляді билин, історичних пісень, (переважно солдатських) у формі казок, притч. У них відбилася Полтавська битва, взяття Азова, Нарви. Народна творчість являє подвиги російського солдата. У билинах, історичних піснях, казках відбивається в легендарній формі особистість Петра I.

Читали селяни і традиційну для них літературу - повчальні твори, «житія», збірники духовних віршів, наклепів, лечебники, календарі.

Дворянська література відображала нові життєві реалії. У творах художньої літератури виводяться нові герої - енергійні і заповзятливі люди "гострого розуму» і «гідного розуму». Серед них слід відзначити такі прозаїчні художні твори як «Повість про Фрол Скобєєва», «Гистория про Олександра, російському дворянині», «Гистория про російський матроса Василя Кориотском».

У цей період помітно збільшилася кількість друкованих книг нерелігійного змісту. Це були і наукові книги і словники, і художня література, і книги життєвого призначення. Так в 1708 році вийшли «Приклад, како пишуться компліменти». Це був новітній зразок листів різного змісту з вживанням новітньої лексики.

А лексика петровського часу розвивалася під величезним впливом Заходу. Правлячий клас, особливо його верхівка говорила на дивовижному мовою, де буяли іноземні слова і терміни.

Літературна творчість петровського часу підготувало вступ Росії в епоху класицизму.

Розвиток театрального мистецтва.

У 1702 голу відкрився загальнодоступний театр в Москві, в будинку, побудованому на Червоній площі. Грали там німецькі актори групи І. Купста, О. Фюрста. Репертуар складався з німецьких, французьких, іспанських п'єс. Однак такий театр був ще рідкісним явищем. Більш поширені були приватні театри, які заводила знати для вузького кола глядачів. У петровську епоху театром захоплювалися учні різних академій, духовних семінарій і т.д. У їх постановках робилися натяки на політичні події, наприклад на заколоти стрільців, на зраду Мазепи, висміювалися противники освіти.

Ставили театри і чисто історичні за тематикою п'єси. Найбільш знаменита з них була трагікомедія Ф. Прокоповича «Володимир».

Видатними діячами театральної справи були Ф. Прокопович, доктор Бідеон, Федір Жуковський.

Живопис.

Петровський час стало переломним і в розвитку живопису. Евангелистские і біблійні сюжети в живопису замінюються сюжетами з реального життя. Пил М.І. --М .: 1990р.

Особливо високого рівня досягла портретний живопис. Портрети Петра I І. Нікітіна відрізняються глибокої психологічної характерністю, художник висловив глибоку волю і цілеспрямованість державного діяча. На батальних полотнах Нікітіна «Полтавська битва», «Куликовська битва» з глибоким патріотизмом зображується героїчна боротьба російського народу проти іноземних загарбників.

Петровський час характеризується значним розвитком жанру гравюри.Це був жанр близький до повсякденності і мали широке коло поціновувачів. Книги прикрашалися гравюрами, гравюри прикрашали будинки. Техніка гравюр була дуже різноманітна, багато гравюри присвячені прославлянню перемог у війнах, будівництва Петербурга.

На початку ХVIII століття видаються спеціальні укази, що стосуються підготовки та виховання художників. Царським указом велику групу «майстрових людей різних мистецтв» переселили в нову столицю для розпису церков, нових палаців і інших робіт. За рахунок скарбниці посилали найбільш талановитих закордон для навчання. Серед них можна назвати живописців А. Матвєєва, І. Нікітіна, Р. Нікітіна, гравера С. Коровіна та інших.

До Росії запрошували та іноземних художників, які залишили помітний слід в історії нашого мистецтва.

Нові віяння в архітектурі.

У ХVII столітті архітектура носила переважно церковний характер. Петровські перетворення кардинально вплинули на характер архітектурних проектів і забудову міст і панських садиб.

У першій чверті ХVIII століття чільне місце в архітектурі займає цивільне будівництво. В цей час споруджуються будівлі великих промислових підприємств. Хомовний двір, Суконний двір, Арсенал в Москві. Збройний завод в Тулі, заводи фортеці на Уралі. З будівель громадського користування необхідно назвати Головну аптеку, «Комедійний хроміну» (театр) в Москві, систему монументальних будівель в Петербурзі.

У церковній архітектурі настав період, який отримав назву «московське бароко». Будуються храми центричної композиції, спрямовані у височінь, світлі і урочисті. Башеннообразние храми дійшли до нас в основному в підмосковних панських садибах.

Одним з видних архітекторів того часу є І. П. Зарудний, який створив чудову церква архангела Гавриїла та інші споруди. У Москві в цей період побудовані прекрасні п'ятиголові храми. З'явилася і принципово нова архітектура, заснована на системі колон, портиків, фронтонів, ротонд і т.д. Нові тенденції в архітектурі відбилися в будівництві житлових приміщень - палат, палаців.

Санкт-Петербург.

Унікальним за своїм архітектурним виглядом був Санкт-Петербург, заснований в 1703р. і став столицею держави в 1712 році.

Петербург був не тільки улюбленим дітищем царя, а й символом його царювання, виразом епохи перетворень. Від старих міст Петербург відрізнявся строгим плануванням вулиць, кам'яними будинками, вуличним освітленням, великими парками, площами і бульварами.

Основними шляхами сполучення була система каналів. Петро особисто вникав у всі деталі архітектурних проектів будівництва міста, стверджував розміщення і ширину вулиць, місця для скверів і парків, типи будівель. Були зроблені креслення типів будинків для «іменитих», «заможних» і «підлих людей». М.І. Пил Старий Перебурга С.П., 1889, с.11

Петербург - це принципово нова архітектура Росії. В основу її покладено голландський варіант бароко зі стриманим оформленням і з прагненням до максимальної раціональності. Представником цієї тенденції був видатний архітектор Д. Терезин.

У період будівництва Петербурга у всій державі було заборонено кам'яне будівництво, всякий в'їжджає і входить в місто зобов'язане було доставляти камінь.

Найважливішими будівлями, що представляють архітектуру петровського часу є собор Петра і Павла, Адміралтейство, Кунсткамера, Вітальні двори, Петровські колегії. Видатними архітекторами Петровського часу були Ж. Б. Леблон, А. Растреллі, А.Д. Захаров, І. Коробов і ін.

У Петербурзі, перш за все, відбилося таке нове явище російської культури, як скульптурні композиції. Це особливо яскраво виразилося в створенні палацово-паркових ансамблів, наприклад, в оформленні Великого каскаду Петергофского палацу. Прикладом паркового будівництва і паркової архітектури служить Літній сад М.І.Пиляев. Старий Петербург.С.П.1989. с.73.

Петербург увійшов у світову історію, як одне з чудес світу. Він притягує масу туристів, вчених-дослідників. Навіть пересичені, які були свідками, здається, вже всі чудеса світу туристи - знавці містобудування та архітектури, захоплюються величністю, строгістю і красою, пропорціями і раціональністю споруд петровського часу. Проспекти, канали, мости, парки роблять честь мистецтва, архітектури, всієї петровської епохи, її майстрам, їх талантам і величезному творчому працьовитості. Не дарма Петербург називають Північною Пальмірою.

3. Підсумки та історичне значення реформ Петра I.

Визначаючи історичну значимість реформ Петра I, історики відзначають дві сторони його діяльності: державну і реформатівную (зміни в побут, звичаї, звичаї і поняттях): перша діяльність заслуговує вічної вдячною, благоговійної пам'яті і благословення потомства. Діяльністю другого роду, Петро привніс "найбільший шкода майбутності Росії». Звичний уклад життя в Росії був насильно перевернуть на іноземний лад.

Одні вважають (В. Ключевський), що «реформи Петра I були боротьбою деспотизму з відсталістю народу, коли самовластец йшов напролом, не шкодуючи власних сил». Інші - «насаджував мануфактури з кріпосним працею, що консервований феодалізм в Росії». Є й відмінне від цих думку, що в той період в Росії не було умов для створення мануфактур іншого типу.

Хоча в цілому російські історики позитивно ставилися до державної діяльності Петра I: він різко інтенсифікував відбувалися в країні процеси, змусив її зробити гігантський стрибок, перенісши Росію через кілька етапів. Навіть таке грандіозне знаряддя абсолютистського держави, яким була деспотична, самодержавна влада, перетворилося завдяки історично виправданим і в максимальному ступені відповідним інтересам розвитку Росії діям Петра Великого на чинник прогресу. Забезпечення політичного та економічного суверенітету країни, повернення їй виходу до моря, створення промисловості, все це дає повну підставу вважати Петра I - великим державним діячем.

В країні не лише зберігалися, але зміцнювалися і панували кріпосницькі відносини з усіма супроводжували їм породженнями як в економіці, так і в області надбудови. Однак зміни в усіх сферах соціально-економічного і політичного життя країни, поступово накопичувалися і назрівали в XVII столітті, переросли в першій чверті XVIII століття в якісний стрибок. Середньовічна Московська Русь перетворилася в Російську імперію. В її економіці, рівні і формах розвитку продуктивних сил, політичному ладі, структуру та функції органів влади, управління і суду, в організації армії, в класовій і становій структурі населення, в культурі країни і побуті народу відбулися величезні зміни. Докорінно змінилися місце Росії та її роль в міжнародних відносинах того часу.

Природно, всі ці зміни відбувалися на феодально кріпосницької основі. Але сам цей лад існував вже в зовсім інших умовах. Він ще не втратив можливості для свого розвитку. Більш того, темпи і розмах освоєння їм нових територій, нових сфер економіки і продуктивних сил значно зросли. Це дозволяло йому вирішувати давно назрілі загальнонаціональні завдання. Але форми, в яких вони вирішувалися, цілі, яким вони служили, все більш чітко показували, що зміцнення та розвиток феодально-кріпосницького ладу при наявності передумов для розвитку капіталістичних відносин перетворюються на головне гальмо для прогресу країни.

Уже в період правління Петра Великого простежується головне протиріччя, властиве періоду пізнього феодалізму. Інтереси самодержавно-кріпосницького держави і класу феодалів в цілому, загальнонаціональні інтереси країни вимагали прискорення розвитку продуктивних сил, активного сприяння зростанню промисловості, торгівлі, ліквідації техніко-економічної та культурної відсталості країни. Але для вирішення цих завдань були необхідні скорочення сфери дії кріпацтва, освіту ринку вільнонайманої робочої сили, обмеження і ліквідація станових прав і привілеїв дворянства. Відбувалося ж прямо протилежне: на Кубань вшир і вглиб, консолідація класу феодалів, закріплення, розширення і законодавче оформлення його прав і привілеїв. Повільність формування буржуазії і перетворення її в клас, що протистоїть класу феодалів-кріпосників, призводила до того, що купецтво і заводчики виявлялися втягнутими в сферу кріпосницьких відносин.

Складність і суперечливість розвитку Росії в цей період визначили і суперечливість діяльності Петра і здійснених ним реформ. З одного боку, вони мали величезний історичний сенс, тому що сприяли прогресу країни, були націлені на ліквідацію її відсталості. З іншого боку, вони здійснювалися кріпосниками, кріпосницькими методами і були спрямовані на зміцнення їх панування. Тому прогресивні перетворення петровського часу з самого початку несли в собі консервативні риси, які в ході подальшого розвитку країни виступали все сильніше і не могли забезпечити ліквідацію соціально-економічної відсталості. В результаті петровських перетворень Росія швидко наздогнала ті європейські країни, де збереглося панування феодально-кріпосницьких відносин, але вона не могла наздогнати ті країни, які встали на капіталістичний шлях розвитку. Перетворювальна діяльність Петра відрізнялася нестримною енергією, небаченим розмахом і цілеспрямованістю, сміливістю в ломці віджилих установ, законів, засад і способу життя і побуту. Прекрасно розуміючи важливе значення розвитку торгівлі і промисловості, Петро здійснив ряд заходів, які задовольняли інтереси купецтва. Але він же зміцнював і закріплював кріпаки порядки, обгрунтовував режим самодержавного деспотизму. Дії Петра відрізнялися не тільки рішучістю, а й крайньою жорстокістю. За влучним визначенням Пушкіна, його укази були «нерідко жорстокі, норовливі і, здається, писані батогом».

Не було і не могло бути заздалегідь розробленого загального плану реформ. Вони народжувалися поступово, і одна породжувала іншу, Задовольняючи вимогам даного моменту. І кожна з них викликала опір з боку самих різних соціальних верств, викликала невдоволення, приховане і відкрите опір, змови і боротьбу, відрізняється крайньою жорстокістю.

Народ, за своєю неписьменності, не розумів сенс і значення реформ. Єдине що народ бачив у реформах це те, що, по-перше, було необхідно працювати на державу набагато більше, ніж зазвичай, а, по-друге, народ бачив ломку традиційного укладу російського життя, що, безсумнівно, викликало невдоволення. Для народу Петро діяв подібно самозванців часів смути, та й сам не був схожий на попередніх царів. Звідси і народилася в народі легенда про те, що Петро - підкидьок, син німкені.

У церковному ж суспільстві в той час з'явилася легенда про царя-антихриста. Цар наказав голити бороди - але ж збрити бороду означало втратити людині боже подобу; в кінці 1699 наказує вести літочислення не від створення світу, а, як у католиків, від Різдва Христового, і новий рік святкувати не 1 вересня, а 1 січня - так 7208 перетворився в 1700. Сильно вдарило по церкві і проведена проти волі церковних ієрархів скасування патріаршества. Подібні нехтування релігії не могли не викликати невдоволення у віруючих.

Петровські реформи найбільше торкнулися правлячу верхівку, а, отже, і вищі класи.

За Петра відбулося різке збільшення кількості дворян - в 2-4 рази. Викликано це було кількома факторами - інтенсивним освоєнням нових, в тому числі завойованих земель, пожалування, і, нарешті, дробленням маєтків. Петро намагався припинити дроблення маєтків, ввівши указ про єдиноспадкування, однак цей указ наполегливо бойкотували, і в підсумку був скасований. Зате указ про зрівняння статусу вотчини й маєтки був рішуче підтриманий, і мав велике значення, перш за все для самих дрібних поміщиків.

У соціальному ж плані суспільство все більше і більше расслаивалось на дворянство і селян. Ще через 50 років це розшарування досягне свого апофеозу - два цих класу стануть говорити на різних мовах.

Висновок.

Головним підсумком всієї сукупності Петровських реформ стало установ-ня в Росії режиму абсолютизму, вінцем якого стало з перемогою в Північній війні, в 1721 р зміна титулу російського монарха - Петро оголосив себе Імперато-ром, а країна стала називатися Російською Імперією. Росія була прирівняна, і навіть поставлена ​​над європейськими державами. Таким чином, було оформлено те, до чого йшов Петро всі роки свого царювання - створення держави з суворою системою управління, сильною армування-їй і флотом, потужною економікою, що виявляє вплив на міжнарод-ву політику. В результаті Петровських реформ держава не була свя-зано нічим і могла користуватися будь-якими засобами для досягнення сво-їх цілей. У підсумку Петро прийшов до свого ідеалу державного уст-ройства - військового корабля, де всі і вся підпорядковане волі одну людино - капітана, і встигнув вивести цей корабель з багна в бурхливі води океану, обходячи всі рифи і мілини.

Але була у реформ і зворотна сторона - Росія стала самодержавним, військово-бюрократичною державою, центральна роль в якому належала дворянського стану. Реформи увігнали Росію в кріпацтво і самодержавство, яке, на жаль, було далеко не на користь державі. Система абсолютизму, створена Петром, не змогла вчасно прореформіровать і пом'якшити себе, і звалилася в 1917 році.

Але як би ставитися до методів і стилю проведення Петром перетворень, не можу не визнати - Петро Великий є однією з найпомітніших фі-гур світової, і, тим більше, російської історії. І, на мій погляд, позитивних сторін Петровського реформування незрівнянно більше, ніж негативних.

Список використаної літератури:

1. Анісімов Є. В. Народження імперії // кн. Історія Батьківщини: люди, ідеї, рішення. Нариси Буганов В.І. Петро Великий і його час / відп. ред. А. А. Новосильцев. АНСССР - М .: Наука 1989

2. Буганов В.І., Зирянов П.М. Історія Росії ХVII - ХIХв. Підручник для 10кл. під ред. А. Н. Сахорова - М .: Просвещение. 1995

3. Валишевский Казимир Петро Великий: Історичний нарис в 3-х частинах: ч-1 Виховання; ч-2 Особистість; ч-3 Справа - М.: СП «КВАДРАТ» 1993

4. Заичкин І.А. Почкарев І.М. Російська історія IХ-ХVIII. популярний нарис / ред .: А. А. Преображенський - М .: Думка одна тисяча дев'ятсот дев'яносто дві

5. Історія Росії - М .: +1998

6. Князьков С. З минулого російської землі. Час Петра I.:М.:Планета. тисячу дев'ятсот дев'яносто один

7. Мавродін В.І. Петро I -Л .: Госполитиздат 1 945

8. Пил М.І. Старий Петербург. С.П.1989

...........


  • 2. 5. Нова організація освіти. Розвиток науки.
  • Перші підручники.
  • Розвиток науки.
  • 2. 6. Поворот до світськості у розвитку мистецтва.
  • Розвиток театрального мистецтва.
  • Живопис.
  • Нові віяння в архітектурі.
  • Санкт-Петербург.
  • 3. Підсумки та історичне значення реформ Петра I.
  • Список використаної літератури