|
ЗМІСТ: Введение....................................................................................... ..3 Основна частина. Глава 1. Особистість імператора Олександра Миколайовича і перші роки егоцарствованія ................................................................................. ..4 Глава2. Скасування кріпацтва ............................................... ........................... 6 Глава 3. Буржуазні реформи Олександра II .......................................... 7 Висновок. Наслідки реформ Олександра II ....................................... .................... 14 Список використаної літератури ........................... ........................ .16 I. Вступ. Розвиток капіталістичних відносин в дореформеної Росії приходило у все більшу суперечність з феодально-кріпосницького ладом. Конфлікт між новими, капіталістичними відносинами і віджилим кріпаком строєм лежав в основі кризи російського феодалізму. Поміщики-кріпосники не могли перешкодити зростанню товарного обміну Росії з Європою, не могли утримати старих, постарілих і рушившихся форм господарства. Поразка в Кримській війні оголило гнилість і безсилля кріпосної Росії. Настала криза політики - пануючого феодального класу, який вже не міг її проводити колишніми, кріпосницькими методами. Треба було робити невідкладні економічні, соціальні та політичні реформи для того, щоб запобігти революційний вибух в країні. До порядку денного життя країни стали заходи, необхідні для того, щоб не тільки зберегти, а й зміцнити соціальну і економічну базу самодержавства. Це прекрасно усвідомлював новий російський імператор Олександр II. Реформи проведені Олександром II в ХIХ столітті і до цього дня актуальні. Тому в своїй роботі я вирішила розповісти про реформи цього великого імператора і спробувала проаналізувати їх. Перш за все в першому розділі я сказала декілька слів про особу Олександра Миколайовича і про перші роки його царювання. Другу главу я присвятила проблемі скасування кріпосного права, тому що на мій погляд, ця реформа стала найзначнішою не тільки за час його царювання, але і за всі століття. У третьому розділі я розповіла про інших буржуазних реформах, таких як земська реформа, судова, військова, освітня, господарська. У висновку я спробувала оцінити наслідки реформ Олександра II.
II. Основна частина.
Глава 1.
На російський престол 19 лютого 1855 року набрав 37-річний син Миколи I. Батькові не вдалося передати синові Олександру Росію влаштованої і спокійною. З одного боку, важка війна з сильними супротивниками, з іншого - внутрішня слабкість держави, вимагала корінних реформ. Таким чином, перед імператором Олександром II відразу встав, як щось невідкладне і неминуче, цілий ряд питань, від яких відмахувався Микола I.
Народився Олександр II 17 квітня 1818 року у Москві, в Кремлівському Миколаївському палаці. Він був першим сином великого князя Миколи Павловича. Через 10 днів після народження великий князь був призначений шефом лейб-гвардії гусарського полку, що як би визначало військовий характер виховання, яке він отримав. Першим вихователем Олександра став з 1824 року капітан К.К. Мердер, ротний командир складалася в підпорядкуванні великого князя Миколи школи гвардійських підпрапорщиків і колишній в один час черговим офіцером в 1-м кадетському корпусі. У 6-річному віці в супроводі Мердер Олександр був присутній на маневрах гвардійського корпусу. У сьому річницю свого народження він був проведений в чин корнета з зарахуванням в лейб-гвардії Гусарський полк.
До дня повноліття в 1834 році спадкоємець престолу вивчив такі науки: з Закону Божого - священну історію Старого і Нового Завітів, церковну історію і введення в Катехізис; з загальної історії - давню і середньовічну; з російської історії - події до воцаріння дому Романових; з математики - арифметику, алгебру і початкову геометрію; з природної історії - загальний огляд природи в її походження і елементах; з фізики - про тілах взагалі і про тверді тіла особливо, статику і динаміку; з військових наук - початку фортифікації і артилерії. З 1829 по 1838 роки цесаревич Олександр три рази побував за кордоном, переважно в Берліні, але велика частина часу його перебування там присвячувалася військових вправ і святам. У 1837 року великий князь Олександр зробив у супроводі Жуковського подорож по Росії. Програма відвідування міст була одна і та ж: урочистий в'їзд, парад, огляд казарм, обід або бал і урочистий виїзд.
Освіта цесаревича після досягнення нею повноліття тривало з перервами ще три роки, причому в цей проміжок часу він слухав шість місяців лекції М.М.Сперанского про закони. Навесні 1837 року коло наук, призначених для вивчення Олександром, був вичерпаний. У 1838 року займався тільки трьома науками: військової, фінансової та дипломатичної. Вищу стратегію і військову політику йому викладав генерал барон Жомінге, фінанси - Е.Ф.Канкрин (міністр фінансів), зовнішню політику Росії - барон Ф.І.Бруннов (радник Міністерства закордонних справ). Дружиною Олександра II була близька родичка Гогенцоллернів - принцеса Максиміліана Вільгельміна серпня Софія Марія Гессен-Дармштадтская (Марія Олександрівна). Перші роки свого царювання імператор намагався ліквідувати наслідки Східної війни і порядків миколаївського часу. Відносно зовнішньої політики Олександр з'явився продовжувачем "почав Священного Союзу", які керували політикою і Олександра I, і Миколи I. Крім того, на першому прийомі дипломатичного корпусу, государ заявив, що готовий продовжувати війну, якщо не досягне почесного миру. Таким чином він продемонстрував Європі, що, в цьому плані, є продовжувачем політики батька. Також і у внутрішній політиці у людей склалося враження, що новий імператор продовжить справу свого батька. Однак на практиці це виявилося не так: "повіяло м'якістю і терпимістю, характеристично для темпераменту нового монарха. Зняті були дріб'язкові утруднення з друку; університети зітхнули вільніше ...", говорили, що "государ хоче правди, освіти, чесності і вільного голосу. " Насправді, так воно і було, так як, навчений гірким досвідом 6бессілія в Кримській війні, Олександр зажадав "відвертого викладу всіх недоліків" .Деякі історики вважають, що на перших порах програми взагалі не було, так як труднощі воєнного часу не давали йому зосередиться на внутрішньому впорядкуванні країни. Тільки після закінчення війни в маніфесті 19 березня 1856 Олександр II сказав своюзнаменітую фразу, яка стала гаслом для Росії на довгі роки: "Так затверджується і вдосконалюється внутрішнє благоустрій, справедливість і милість так панує в судах, нехай розвивається всюди і з новою силою прагнення до освіти, і всякої корисної діяльності ... "
Глава 2.
З ім'ям Олександра II пов'язано багато змін в житті країни. У Росії будувалися нові залізні дороги, розвивалися міста, з'являлися заводи і фабрики. Солдати стали служити в армії 6 років замість колишніх 25. Були створені нові навчальні заклади.
І тільки одне в Росії залишалося незмінно - кріпосне право: повна залежність селян від своїх поміщиків, підневільну працю селян на панській землі.
Селяни не мирилися зі своїм становищем, піднімали повстання проти поміщиків. На початку царювання Олександра II таких виступів стало особливо багато.
Цар приймає рішення: «Краще звільнити селян, .. ніж чекати, коли вони самі почнуть звільняти себе ...» 19 лютого 1861 Олександра II підписує документ про звільнення селян. Більше 50 мільйонів чоловік позбулися від кріпацтва. Поміщики більше не могли змусити селян працювати на себе. За Маніфесту селянин отримував повну особисту свободу. Це особливо важливий момент в селянській реформі, і я хотіла б звернути на нього увагу. Століттями селяни боролися за свою свободу. Якщо раніше поміщик міг відібрати у кріпосного все його майно, насильно женити, продати, розлучити з родиною і просто вбити, то з виходом цього Маніфесту селянин отримував можливість вирішувати де і як йому жити, він міг одружитися, не питаючи на те згоди поміщика, міг самостійно укладати угоди, відкривати підприємства, переходити в інші стани. Все це надавало можливість розвитку селянського підприємництва, сприяло зростанню відходу селян на заробітки, а в цілому давало сильний поштовх розвитку капіталізму в пореформеній Росії. Селянам надавалося право самим розподіляти землю, розкладати повинності, визначати черговість відбування рекрутської повинності, приймати в громаду і звільняти з неї. Також вводився волосний селянський суд по маловажним злочинів і майновим позовами. Перетворення колишніх селян-кріпаків у «вільних сільських обивателів» мало велике історичне значення: воно завдавало удар колишньої системи кріпосницького свавілля і створювала умови для перемоги вільних договірних відносин, а отже, для розвитку капіталістичного ладу. Також звільнення селян сприяло інтенсивного зростання робочої сили, а надання їм деяких цивільних прав сприяло розвитку підприємництва. Поміщикам ж реформа забезпечувала поступовий перехід від феодальних форм господарства до капіталістичних. Ось за цю важливу реформу - скасування кріпосного права - Олександра II і отримав ім'я «Визволителя». Глава 3. Скасування кріпосного права в Росії викликала необхідність проведення й інших буржуазних реформ - у галузі місцевого самоврядування, суду, освіти, фінансів, у військовій справі.
Наступним великим кроком Олександра II по шляху реформ було утворення 12 грудня 1861 року Ради міністрів як вищого урядового органу. Його установа була пов'язана з реформами в Росії в 60-х роках. До його складу увійшли міністри і прирівняні до них главноуправляющім відомств, голова Держради і голова Комітету міністрів, а також по особливому призначенням імператора інші вищі чиновники. Головою Ради міністрів спочатку був Олександр II, а потім призначаються ним особи. Рада міністрів розглядав справи загальнодержавного характеру, доповіді міністрів з пропозиціями про перетворення і реформи.
Олександра II провів і інші важливі реформи. Його царювання було прогресивним для Росії. Будувалися нові залізниці, розвивалися міста, росли промислові підприємства. Були створені земства - місцеві виборні органи. Судові процеси тепер велися змагально - з адвокатами і присяжними засідателями. Отримало розвиток просвіта: одних народних училищ при Олександрі II виникло майже 20 тисяч, жіночих навчальних закладів - до 300. Настала «відлига» і для друку: виникло понад 700 найменувань газет і журналів. Широкого розмаху набуло громадський рух. Сама територія Росії і правління «Визволителя» збільшилася на 355 000 кв. верст. У 1864 році в Росії була проведена земська реформа. Проект готувався п'ять років комісією при міністерстві внутрішніх справ під головуванням спочатку Н.А.Милютин, потім П.А.Валуева. Створювалися земські збори і земські управи. Запроваджувалася виборча система по майновому і становому ознаками. Вибори і земські збори були багатоступінчатими. Земські управи були виконавчими органами земських зборів. Вони відали справами земства (органу місцевого самоврядування) і обиралися на 3 роки. Земства несли відповідальність за народну освіту, за народне здоров'я, за своєчасні поставки продовольства, за якість доріг, за страхування, за ветеринарну допомогу та інше. Все це вимагає великих коштів, тому земствам було дозволено вводити нові податки, обкладати населення повинностями, утворювати земські капітали. При своєму повному розвитку земська діяльність повинна була охопити всі сторони місцевого життя. Нові форми місцевого самоврядування не тільки зробили його всесословним, але і розширили коло його повноважень. Самоврядування отримало таке широке поширення, що багатьма було зрозуміле, як перехід до представницького способу правління, тому з боку уряду незабаром стало помітне прагнення утримати діяльність земств на місцевому рівні, і не дозволяти спілкуватися між собою земським корпораціям. 16 червня 1870 було видано "Міське положення", за яким в 509 містах вводилося виборне самоврядування - міські думи, які обираються на чотири роки. Міська дума обирала свій постійно діючий виконавчий орган - міську управу, що складалася з міського голови і декількох членів. Міський голова був одночасно головою і міської думи і міської управи. Право обирати і бути обраним до міської думи мали право тільки жителі, які мають майновим цензом (переважно власники будинків, торгово - промислових закладів, банків - одним словом торгово-промислова буржуазія). Таким чином, основна маса міського населення була усунена від участі в міському самоврядуванні. Компетенція міського самоврядування була обмежена рішенням суто господарських питань (благоустрій міст, пристрій базарів і т.п.). Одночасно з земської реформою, була підготовлена і судова. З усіх реформ того часу вона була найбільш послідовною і однією з найзначніших. Судові статути 20 листопада 1864 вводили безстановий, гласний суд за участю присяжних засідателів, адвокатурою і змагальністю сторін. Присяжні засідателі, які беруть участь в судовому процесі встановлювали лише винність або невинність підсудного, міри покарання ж визначали самі судді. Рішення, прийняті судом за участю присяжних засідателів вважалися остаточними, в іншому випадку могли бути оскаржені в судовій палаті. Рішення окружних судів, в яких брали участі присяжні засідателі могли бути оскаржені лише в тому випадку, якщо було скоєно порушення законного порядку судочинства. Апеляції на ці рішення розглядав Сенат. Голови та члени окружних судів і судових палат, присяжні повірені, їхні помічники та судові слідчі повинні були мати вищу юридичну освіту. Голови та члени окружних судів і судових палат затверджувалися імператором, а світові судді - Сенатом. Після цього вони не могли бути звільнені або усунуті від посади на якийсь час, а лише в разі вчинення будь-якого кримінального злочину, а й тоді рішення про відсторонення від посади виносив суд. Таким чином закон вводив важливий принцип незмінності суддів. У 1861-1874 роках була проведена серія військових реформ. У 1874 році був виданий статут про загальну військову повинність, який докорінно змінив порядок поповнення військ. При Петрові Великому всі стани залучалися до військової служби. За законами ХVIII століття дворянство поступово було звільнено від військової повинності, і рекрутчини стала долею не просто нижчих верств населення, але найбідніших з них, так як ті, хто багатший могли відкупитися, найнявши за себе рекрута. Така форма військової повинності лягла важким тягарем на плечі бідних верств населення, тому що термін служби в той час був 25 років, тобто годувальники, йдучи з дому, покидали його практично на все життя, селянські господарства розорялися з усіма наслідками, що випливають звідси наслідками. За новим законом, призиваються всі молоді люди, які досягли 21 року, але уряд щороку визначає необхідну кількість новобранців, і по долі бере з призовників тільки це число (зазвичай на службу закликалося не більше 20-25% призовників). Заклику не підлягали єдиний син у батьків, єдиний годувальник у родині, а також якщо старший брат призовника відбуває або відбув службу. Взяті на службу числяться в ній: в сухопутних військах 15 років: 6 років в строю і 9 років у запасі, у флоті - 7 років дійсної служби і 3 роки в запасі. Для отримали початкову освіту термін дійсної служби скорочується до 4-х років, які закінчили міську школу - до 3-х років, гімназію - до півтора років, а мали вищу освіту - до півроку. Таким чином, ми можемо зробити висновок, що нова система передбачала не тільки військове навчання солдатів, але в той же час проводився ряд заходів з метою освіти (особливо це помітно під час управління військовим міністерством графом Д. А. Мілютін). Військові витрати, викликані Східної війною, а також викупна операція, затіяна в цей час змусило уряд вийти з рамок бюджету. Уряд брав кредити за кордоном, вдавався до внутрішніх позик, випускало кредитні квитки. Все це призвело до того, що встала реальна проблема упорядкування державного господарства. Для збільшення державних доходів був прийнятий ряд заходів, одна з яких - скасування винних відкупів. При Катерині II приватні особи "відкуповуватися" право продажу вина в певному окрузі за деяку суму. За новим порядком вино могло продавати будь-яка особа, але все вино, що надходять у продаж обкладалося "акцизом" (податком на користь держави) .Таким ж акцизом були обкладені сіль, цукор, тютюн. Були збільшені деякі митні збори. Головним же засобом підняти економічну міць країни вважалося на будівництво мережі залізниць. У зв'язку з нею іноземний від'їзд виріс в 10 разів, і майже також збільшився ввезення товарів в Росію. Число торгових і промислових підприємств помітно збільшилася, а також число фабрик і заводів. З'явилися кредитні установи - банки, на чолі яких стояв Державний банк (1860 рік). Ще на початку свого царювання Олександр II скасував деякі сором'язливі заходи щодо навчальних закладів, прийнятих імператором Миколою I. В1864 році було видано «Положення про початкові народні училища», прийнятий новий статут гімназії, тобто в Росії була здійснена реформи системи народної освіти. Викладання в університетах отримало більше свободи, вони стали доступні для вільних слухачів, як чоловіків, так і жінок. У 1863 році був виданий статут, згідно з яким професорська корпорація отримала самоврядування. Студенти ж не отримали права впливати будь-яким чином на порядок в університеті, що було приводом для частих "студентських заворушень" .Під упливом таких настроїв граф Д. А. Толстой вирішив здійснити реформу середньої школи. На початку царювання імператора (при міністрі А. В. Головін) доступ в гімназії був відкритий для дітей всіх станів. Гімназії ж були двох типів: класичні, з вивченням древніх мов і реальні, відповідно без них, але з переважанням природознавства. Граф Толстой, підтримуваний М. Н. Катковим в 1871 році склав новий статут гімназії, схвалений государем. Класична гімназія була зроблена єдиним типом загальноосвітньої і всесословной середньої школи, випускники якої мали право вступу до університету. Реальні гімназії замінили "реальними училищами"; мета їх була тому, щоб давати освіту людям всіх станів, але пристосоване до практичних потреб і до придбання практичних знань. Цією реформою було створено повне переважання класичної школи. Але граф Толстой втратив з цього виду кілька моментів, а саме: через відсутність достатньої кількості викладачів латині і грецької мови, довелося виписувати фахівців з-за кордону. Природно, їх викладання не подобалося студентам, так як перші не знали ні російської мови, ні російської літератури. Таким чином, незважаючи на те, що реформа графа Толстого мала в основі правильну ідею про значення класицизму, вона не увійшла в звичаї нашого суспільства. Одночасно з реформою чоловічої середньої школи, реформувалася і жіноча. До правління Олександра II існували тільки інститути і приватні пансіони, в яких навчалися в основному дворянки. З кінця 50-х з'являються жіночі гімназії для всіх станів. Паралельно стали відкриватися жіночі єпархіальні училища. Через деякий час успішно вирішилася питання про вищу жіночу освіту. Також були зроблені великі успіхи в плані початковим і народної освіти.
Висновок.
Отже, ми розглянули основні перетворення і реформи, проведені Олександром II. Основна реформа його царювання - звільнення селян - в корені змінила порядок, що існував до цього і спричинила за собою всі інші реформи. З відміною кріпосного права "воскресла" торгово-промишленнаядеятельность, в міста хлинув потік робочих рук, відкрилися нові сфери для підприємництва. Між містами і повітами відновилися колишні зв'язки і створилися нові. Падіння кріпацтва, вирівнювання всіх перед судом, створення нових ліберальних форм суспільного життя привели до свободи особистості. А почуття цієї свободи пробудило бажання розвинути її. Створювалися мрії про встановлення нових форм сімейного і суспільного життя. Мені хотілося б закінчити словами А. А. Кизеветтер про правленііАлександра II: "Якщо мистецтво правити полягає в умінні вірно визначати назрілі потреби епохи, відкривати вільний вихід що губиться в суспільстві життєздатним і плідним прагненням, з висоти безпристрасності умиротворити взаємно ворожі партії силою розумних угод, - то не можна не визнати, що імператор Олександр Миколайович вірно зрозумів сутність заклику в достопам'ятні 1855-1861 роки свого царювання. " Ім'я Олександра II в дореволюційній Росії користувалося великою повагою. Серед пам'яток споруджених в його честь, кращим був монумент, відкритий в 1898 році в Московському Кремлі. Цей пам'ятник був цілий архітектурний ансамбль загальною площею в 700 кв. метрів. Його головний фасад був звернений до кремлівських соборів. Бронзова статуя імператора була виконана знаменитим скульптором А.М.Опекушіним, відомим по пам'ятника Пушкіну в Москві. Статуя з трьох сторін обрамлялася галереєю з колонами і шатровим верхом. За злою іронією долі, цей чудовий пам'ятник розділив долю самого Олександра II. Він був зруйнований у 1918 році за особистою вказівкою Леніна.
Список використаної літератури: 1. С.Ф.Платонов «Лекції з російської історії», Москва, видавництво "Вища школа", 1993 рік. 2. С.Ф.Платонов «Зібрання творів», т.1. 3. «Я пізнаю світ» під редакцією О.Г.Хінна, Москва, видавництво «АСТ», 1999 рік. 4. Б.Г.Пашков «Русь - Росія - Российская империя. Хроніка правлінь і подій 862 - 1817 рр. », Москва, 1997год.
|