|
Демоверсія робочої програми
з дисципліни ГСЕ. В.03 «Історія і методологія хімії» для студентів, які навчаються за спеціальністю «011600 - Біологія», з додатковою кваліфікацією "Викладач"
Виписка з навчального плану спеціальності «Біологія»:
семестр 5
курс 3
Всього - 60 годин
Лекцій - 18 годин
Семінар - 18часов
Курсова робота - 5 семестр
Форма контролю - залік
Укладач: Єгорова к.е. .., професор кафедри МПБХ і Г БГФ.
1. Вимоги державного освітнього стандарту
Державний освітній стандарт вищої професійної освіти за спеціальністю 011600 - Біологія (затвердили 10 березня 2000 р державна реєстрація №89 ен / сп): фахівець-біолог підготовлений до педагогічної діяльності на посаді викладача в середній школі і установах професійної освіти за умови освоєння додаткової освітньої програми психолого-педагогічного профілю
Державний освітній стандарт вищої професійної освіти пред'являє державні вимоги до мінімуму змісту та рівня професійної підготовки випускника за фахом 011600 - Біологія з додатковою кваліфікацією «Викладач»
Дипломований фахівець повинен знати:
- основні етапи історії розвитку системи хімічних наук;
- наукові досягнення найбільш видатних зарубіжних та російських хіміків;
Мати чітке уявлення:
- про методологічні аспекти хімії, включаючи систему фундаментальних понять.
Викладач повинен використовувати знання про основні етапи історії розвитку системи хімічних наук і наукові досягнення найбільш видатних зарубіжних та російських хіміків при реалізації освітніх програм та навчальних планів середньої школи на рівні, що відповідає прийнятим стандартам освіти;
2. Принципи побудови та цілі курсу «Історія і методологія хімії» хімії "
Дисципліна "Історія і методологія хімії" побудована відповідно до Державних вимог до мінімуму змісту та рівня професійної підготовки випускника для отримання додаткової кваліфікації "Викладач" (Третій рівень вищої професійної освіти), схвалена методичною радою біолого-географічного факультету, затверджена проректором ЯГУ з навчальної роботи .
Курс призначений студентам, які навчаються в біологічному відділенні біолого-географічного факультету Якутського держуніверситету, які отримують додаткову кваліфікацію «Викладач».
Ядро курсу: компоненти історії та методології хімії - історична частина курсу:
- історія хімії як процес зміни способів вирішення її основної проблеми;
- основні періоди історії хімії (по Джуа);
- історія хімічного знання як процес сходження від однієї концептуальної системи до іншої;
- внесок видатних хіміків;
- еволюція основних хімічних понять і навчань;
Вимоги до початкової підготовки, необхідні для успішного засвоєння курсу:
- опора на знання з інших предметів хімічного циклу, що допомагає виробленню вміння здійснювати межпредметную координацію і узагальнення знань, принципово важливого для педагогічної діяльності майбутнього викладача.
В результаті вивчення курсу студент повинен мати уявлення:
- про методологічні аспекти хімії, включаючи систему фундаментальних понять.
знати:
- мета і завдання предмета історії і методології хімії;
- структуру і зміст історії і методології хімії;
- основні етапи історії розвитку хімії;
- особливості етапів розвитку хімічних знань як процес сходження від однієї концептуальної системи до іншої;
- внесок видатних хіміків;
- еволюцію основних хімічних понять, теорій і навчань.
Знати і вміти застосовувати знання:
- особливості формування хімічних знань і умінь на кожному з етапів розвитку хімії;
- закономірності розвитку науки хімії, її чотири концептуальні системи;
вміти:
- аналізувати навчальну та навчально-методичну літературу з хімії та використовувати її для побудови власного бачення разития хімії;
- відбирати хімічний вміст для організації процесу навчання, як майбутній викладач хімії;
- розвивати інтерес учнів і мотивацію навчання, формувати і підтримувати зворотний зв'язок;
3. Структура і зміст курсу
Мета дисципліни - розкриття теоретичних і прикладних питань історії та методології хімії, розвиток творчого потенціалу студентів, підвищення їх інтелектуального рівня і ерудиції; підготовка до самостійного педагогічної діяльності.
Основні поняття курсу: історія хімії як частина хімії і як частина культури; зміст і основні особливості сучасної хімії; методологічні проблеми хімії; фундаментальні поняття хімії та їх еволюція; закон сталості складу і структури як основний закон хімії, класифікація фізичних методів дослідження в хімії; основні етапи історії розвитку системи хімічних наук; наукові досягнення зарубіжних та російських хіміків
Курс "Історія і методологія хімії" є базовим для поглиблення і розширення знань студентів за хімічними та методичним проблемам при вивченні основних курсів хімії і дисциплін по загально підготовці як «Методика викладання хімії», «Наукові основи шкільного курсу хімії», спецкурсів як "Методологія, методика і методи педагогічних досліджень "," Хімічний експеримент в школі "," Методика вивчення основних розділів органічної хімії "," Творча лабораторія вчителя хімії ", а також знання і вміння, підлозі ченние в процесі вивчення даного курсу є основою для організації та проходження педагогічної практики на 1У і У курсах.
Програма курсу "Історія і методологія хімії" складається з наступних розділів:
Частина 1. Загальна характеристика курсу; Історія хімічної науки
- Хімія в Стародавньому світі, в середні віки і в епоху Відродження;
- Хімія ХУ11-ХУ111 ст.
- Хімія Х1Х в.
- Хімія ХХ ст.
Частина 2. Зміст і основні особливості хімії; Методологічні проблеми хімії;
Частина 3. Організація самостійної роботи студентів
Всі розділи курсу розподілені наступним чином:
- теоретична (лекційна) частина - 18 годин.
- практична частина (семінарські заняття) - 18 годин
- написання курсової реферативної роботи, виконання контрольних тестів на перевірку засвоєння теоретичної частини (історії) курсу.
- підсумковий контроль - залік.
1. Контролюючі матеріали
Контролюючі матеріали містяться в навчально-методичному комплексі з методики викладання хімії і складаються з наступних блоків:
А - перелік тематики реферативних курсових робіт.
Б - питання проміжного контролю з історії хімії
В - залікові питання по методології хімії
А -Теми рефератів з курсу «Історія і методологія хімії» для студентів біологів
1. Лавуазьє і хімічна революція 18-го століття.
2. Хімічна концепція атомів.
3. Історія періодичної системи елементів.
4. Віталізм і його спростування.
5. Створення структурних формул.
6. Розшифровка генетичного коду. Генна інженерія в 60-е-70-е роки.
7. Основні напрямки розвитку біохімії в 20-м столітті.
8. Історія відкриття і розвитку хроматографії.
9. Успіхи органічного синтезу в 20-м столітті.
10. Історія дослідження фотосинтезу.
11. Основний закон хіміі- закон відносного сталості складу і структури.
12. Історія вивчення білків.
13. Комп'ютерне моделювання в хімії.
14. Історія колоїдної хімії.
15. Альфред Нобель і Нобелівські премії.
16. Засновник російської хімії М.В. Ломоносов.
17. Класична теорія будови молекул.
18. Історія відкриття ізомерії органічних сполук.
19. Історія вчення про каталіз.
20. Дослідження механізму синтезу АТФ в живих організмах.
21. Історія відкриття антибіотиків.
22. Деякі важливі риси і підсумки алхімічної епохи.
23. Виникнення і розвиток нанохімії.
24. Розвиток хімічної термодинаміки.
25. Менделєєв і горілка.
27. Історія хімічної кінетики.
28. Основні досягнення хімії 19-го століття.
29. Атомно-молекулярне вчення.
30. Лайнус Полінг-лідер хімії 20-го століття.
31. Виникнення і розвиток фізичної хімії.
32. Молекулярна біологія в 40-е-60-е рр.
33. Історія вивчення вуглеводів.
Питання проміжного контролю з історії хімії (використано електронний посібник доцента Л.А.Ігнатьевой)
Основні періоди історії хімії
1. Що є особливістю предалхіміческого періоду історії хімії, що тривав від початку цивілізації до IV ст. н. е.? - Відсутність ________, узагальнюючих практичні знання, які передавалися з покоління в покоління кастами жерців.
1) висновків; 2) висновків; 3) понять; 4) величин.
2. Що лежить в основі підрозділи алхімічного періоду історії хімії на алхімію єгипетську, алхімію грецьку, алхімію арабську і т. Д.?
назвою країни, що є осередком цивілізації;
прагнення розділити даний період на підперіоди;
назва народу, який практикував трансмутацію неблагород-них металів в золото і срібло.
3. У чому суть купелювання (купелирования), яку греко-єгипетські алхіміки використовували для отримання срібла з свинцевого блиску (галеніту PbS), що містить домішки сульфіду срібла?
в окисленні свинцю до свинцевого глету PbO;
в продуванні повітря над розплавом евтектики;
в видаленні затверділого свинцю;
у взаємній нерастворимости свинцю і срібла в твердому стані.
4. Як називається подпериод періоду об'єднання хімії, що охоплює XVI - XVIII ст., Який характеризується провідним статусом медицини і розвитком металургії, виробництва скла та порцеляни, технології перегонки?
медицин. хімія; 2) ятрохімія; 3) пневматологія; 4) флогістіка.
5. Подпериод пневматичної хімії характеризується досліджень-ням газів і відкриттям газоподібних простих і складних речовин. З пневматологией пов'язані імена Бойля (1), Блека (2), Кавендіша (3), Прістлі (4), Фонтани (5) та інших. Хто з них не був прихильником теорії флогістону?
6. Подпериод флогістікі, за часом майже збігається з під-періодом пневматології, характеризується широким розповсюдженням теорії флогістону, створеної Шталем для пояснення процесу горіння. Яка тривалість панування цієї теорії?
чверть століття; 2) півстоліття; 3) три чверті століття; 4) століття.
7. Подпериод антіфлогістіческой системи знаменується новатор-ськими працями Лавуазьє, який, вивчаючи горіння і прожарювання, з'ясував роль кисню в цих процесах і уточнив поняття «елемент». Якому фундаментальному закону хімії попутно він дав експериментальне підтвердження?
кратних відносин; 2) сталості складу; 3) збереження маси речовин при хімічних перетвореннях; 4) еквівалентів.
8. Період кількісних (стехиометрических) законів охоплює перші 60 років XIX ст. і характеризується виникненням і розвитком атомістики Дальтона, атомно-молекулярної теорії Авогадро, експериментами по визначенню атомних ваг і розробкою атомної реформи, яка призвела до уточнення змісту таких фундаментальних понять хімії як атом, молекула, еквівалент. Хто є розробником цієї реформи?
1) Канниццаро; 2) Ріхтер; 3) Франкланд; 4) Кекуле.
9. Відповідно до періодизації Джуа сучасний період триває з 60-х років XIX ст. до наших днів. У чому відмінність сучасної хімії від інших експериментальних наук - фізики, біології?
А) сама створює об'єкти дослідження;
Б) займається вимірюванням і оцінюванням величин;
В) не обмежується спостереженнями;
Г) характеризується рефлексивностью.
2 частина
1. Основна заслуга Роберта Бойля полягає в тому, що він зумів ввести в хімію індуктивний метод, який поклав початок перетворенню хімії в науку. У чому суть цього методу?
1) в побудові ланцюга міркувань від слідства до причини;
2) в доказі від зворотного;
3) в наведенні дослідника досвідченими даними на узагальнення, що завершуються встановленням емпіричних закономірностей;
4) в переході по тим чи іншим правилам формальної логіки від деяких даних (посилок) до їх наслідків.
2. «Поєднуючи незвичайну силу волі з незвичайною силою поняття, Ломоносов обняв всі галузі освіти. Жага науки була найсильнішою пристрастю цей душі, виконаною пристрастей. Історик, ритор, механік, хімік, мінералог, художник і поет, він все спробував і все проник ... Він створив перший університет. Він, краще сказати, сам був першим нашим університетом ». Кому належить це висловлювання?
1) В.О. Ключевського; 2) Н.М. Карамзіним;
3) А.С. Пушкіну; 4) Г.Р. Державіну.
3. Ф. Енгельс. «Діалектика природи». Старе передмову до «[Анти] -Дюрінгу». Про діалектиці: «Точно так само в хімії флогістону теорія своєї вікової експериментальною роботою вперше доставила той матеріал за допомогою якого *** зміг відкрити в отриманому Прістлі кисні реальний антипод фантастичного флогистона і тим самим порушити всю ФЛОГИСТОН теорію. Але це не означало усунення досвідчених результатів флогістікі. Навпаки, вони продовжували існувати; тільки їх формулювання було перегорнуто, переведена з мови флогистонной теорії на сучасний хімічний мову, і остільки вони зберегли своє значення ».
Про кого йде мова в цьому абзаці?
1) Ломоносова; 2) Лавуазьє; 3) Дальтона; 4) Бехера.
4. Д. Гранін. Повість «Роздуми перед портретом, якого немає»: «Ніхто не знає, як він виглядав. Не збереглося його листів, щоденників, його особистих речей. Ні спогадів про нього. Є тільки його праці. Є ще послужний список, всякі доповідні записки, звіти, відгуки - то, що належить зберігати в архівах, той переривчастий службовий слід, який залишається від кожного служивого людини ». На 41-му році життя (в 1802 р) відкрив електричну дугу. Його по праву вважають батьком російської електротехніки. Його досліди викладені в книзі «Збори фізико-хімічних нових дослідів і спостережень». Хто це?
1) В.В. Петров; 2) Вольта; 3) Якобі; 4) Гесс.
5. Б.М. Кедрів. «Три аспекти атомістики». Частина 2: «З ім'ям ***, найбільшого натураліста початку минулого століття, пов'язана нова епоха в розвитку хімічної науки - епоха атомістики. Весь XIX століття в хімії пройшов під знаком атомистических ідей. Не було і немає такої хімічної проблеми, яка так чи інакше не спиралася б на атомістичну ідею будови речовини, не була б її подальшою конкретизацією ».
Чиїм ім'ям слід заповнити прогалину?
1) Дальтона; 2) Канниццаро; 3) Ріхтера; 4) Бертолле.
6. Л.А. Чугаєв: «Геніальний хімік, першокласний фізик, плідний дослідник в області гідродинаміки, метеорології, геології, в різних відділах хімічної технології (вибухові речовини, нафта, вчення про паливо і інше) і інших суміжних з хімією і фізикою дисциплінах, глибокий знавець хімічної промисловості взагалі , особливо російської, оригінальний мислитель в області вчення про народне господарство ... ». Про кого йде мова в цьому висловлюванні?
1) А. Нобіле; 2) Н.А. Меншуткин; 3) Зелінський; 4) Менделєєва.
7. Німецький фізик і физикохимик, член Берлінської академії наук. У 1883-1887 навчався в університетах Цюріха, Берліна, Граца і Вюрцбурга. Основні роботи, що відносяться до хімії, присвячені теорії розчинів і хімічної кінетики. Найбільшу популярність йому принесли відкриття III початку термодинаміки і роботи в області низьких температур. В знак визнання його робіт з термохімії йому була присуджена Нобелівська премія з хімії 1920 року. Хто це?
1) Гесс; 2) Борн; 3) Габер; 4) Нернст.
8. «Мені було потрібно більше 15 років, щоб повірити в те, що витоки незворотності більшості природних процесів піддаються розумінню. Що ж стосується II початку термодинаміки, то я лише починаю відчувати, що осмислюю його зміст.
Ймовірно, ми знаходимося лише на початку довгого шляху і тільки починаємо розуміти природу. На очах змінюється наука, змінюються її служителі. Вони стають більш ніж коли-небудь природодослідниками ». Хто автор цих визнань?
1) Коновалов; 2) Семенов; 3) Пригожин; 4) Гіббс.
9. Англійський хімік-органік. З 1956 р професор неорганічні-кою хімії Лондонського університету. З 1965 р член Лондонського королівського товариства. У 1973 р спільно з Е.О. Фішером був удостоєний Нобелівської премії з хімії за роботи по хімії металоорганічних сполук Сандвічеві структури. Спільно з Ф.А. Коттоном написав підручник з неорганічної хімії, який отримав високу оцінку практично у всіх університетах Європи і Америки і в 1969 р побачив світ в російській перекладі. Вкажіть прізвище вченого.
1) Барнард; 2) Уілкінсон; 3) Хьюи; 4) Селбін.
10. Б.М. Кедрів. «Енгельс про хімії»: «Якщо Менделєєв, спираючись на Дальтона, йшов від хімічних сполук до хімічних елементів, тобто від більш складного до простішого, то ***, вирушаючи від того ж Дальтона, йшов в протилежному напрямку: від найпростіших неорганічних сполук до більш складним органічних сполук ». Чиїм ім'ям слід заповнити прогалину?
1) Шорлеммер; 2) Оствальда; 3) Леверье; 4) Коппа.
література
А) наявна в бібліотечному фонді ЯГУ
1. Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основні концепції сучасного природознавства. М .: Аспект Пресс, 2000. 256 с. - більше 20 екз.бібл.УЛК, ГК
- Фигуровский Н.А. Нарис загальної історії хімії. Розвиток класичної хімії в XIX столітті. М .: Наука, 1979. 477 с. - 1 екз кх
3. Джуа М. Історія хімії. М .: Світ, 1966. 452 с. (М .: Світ,
a. 1975. 477 с.). - 3 прим кх
- Вернадський В.І. Праці з загальної історії науки. М .: Наука, 1988. 334 с. -3 прим кх
5. Кедров Б.М. Історія науки і принципи дослідження. М.: Наука, 1971 - 2 екз кх
Б) Література, наявна в бібліотечному фонді кафедри
- Макарену А.А., В.Л.Обухов. Методологія хімії. М .: Прсвещеніе, 1985 - 1 прим
- Кузнєцов В.І. Загальна хімія: Тенденції розвитку.- М.: Висш.шк., 1989.-288 с. - 1 екз.
- Соловйов Ю.І. Історія хімії. Розвиток хімії з найдавніших часів до кінця XIX століття. М .: Просвещение, 1983. 368 с. - 1 прим
- Фигуровский Н.А. Нарис загальної історії хімії. Від найдавніших часів до початку XIX в. М .: Наука, 1969. 455с.
5. Волков В.А., Вонскій Е.В., Кузнєцова Г.І. Видатні хіміки світу: Біографічний довідник. М .: Вища. шк., 1991. 656 с. - 2 екз.
- Манолов К. Великі хіміки. У 2-х т. Т. 1. М .: Мир, 1986. 465 с., Т. 2. М .: Мир, 1986. 438 с
- Концепції сучасного природознавства: Підручник для вузов-М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-317 с. - 1 прим
|