Грецькі колонії на берегах Середземного і Чорного морів

6. З
5. П	Е	Л	Про	П	Про	Н	Н	Е	З
4. Л	А	До	Про	Н	І	Ч	Н	Про	Й
3. П	Е	Р	І	Е	До	І
2. І	Л	Про	Т	И
1. В	Про	Й	Н	А

кросворд

1. Основне заняття спартанців. Що виховували з дитинства і чому присвячували все життя.

2. Як спартанці почали називати підкорене населення?

3. Неповноправні жителі Стародавньої Спарти, що займаються ремеслом і торгівлею.

4. Юних спартанців навчали говорити коротко, давати влучні і точні відповіді, така мова називалася ...

5. Назва півострова куди вторглися завойовники дорійці?

6. Один з найбільших грецьких полісів розташований в Південній Греції?

З «Історії» Фукідіда ¹

1. В Аттиці же скудоті її грунту дуже довго не було цивільних міжусобиць, і в цій країні завжди жило одне і те ж населення. ... наймогутніші вигнанці з усієї Еллади ² стікалися в Афіни, де вони відчували себе в безпеці. Отримуючи права громадянства, ці прибульці настільки збільшили вже з давніх часів населення міста, що афіняни згодом висилали поселення навіть в Іонію ^3, оскільки сама Аттика була недостатньо велика, щоб вмістити таку силу-силенну народу.

... елліни стали висилати колонії в заморські країни. Так афіняни заселили Іонію і безліч островів, Італії ж і Сицилію - здебільшого пелопоннесці, так само як і деякі області в решті Елладі. Всі ці поселення були засновані вже після Троянської війни.

2. Міста, засновані останнім часом ^4, коли мореплавання зробилося більш безпечним, а грошові кошти зросли, будувалися на самому узбережжі, зміцнювалися стінами і займали переважно перешийки (заради торгових зручностей і для захисту від ворожих сусідів).

ТОРГІВЛЯ ГРЕКОВ

привозять

вивозити

ТОРГІВЛЯ ГРЕКОВ

привозять

вивозити

ТОРГІВЛЯ ГРЕКОВ

привозять

вивозити

Урок № 2

Тема: Грецькі колонії на берегах Середземного і Чорного морів

Тип уроку: комбінований

Обладнання уроку: підручник А А Вигасин, Г. І. Годер, І.С. Свенцицкая «Історія Стародавнього світу» 5 клас, загальноосвітніх установ, М: Просвещение 2004 рік; історична карта «Стародавня Греція»; роздатковий матеріал; мультимедійний проектор, комп'ютер, екран.

Основні поняття: колонія, Еллада, елліни.

Хід уроку:

методичні прийоми

діяльність учителя

діяльність учнів

2 хв.

15 хв.

питання класу

Фронтальне опитування з місця.

Робота з картою.

І ндівідуальний опитування біля дошки.

І ндівідуальний опитування.

20 хв.

слайд №1

Якщо не змогли.

Стор.72, П3.

слайд №2

слайд №3

Додатково: стр. 144 - 145 п.1 уч.

слайд №4

Робота з текстом підручника.

слайд №5

Учні працюють з картою.

слайд №6

слайд №7

Стор. 146 уч.

слайд №8

Читаємо II фрагмент джерела.

Доп. стор.145 п.2 уч.

слайд №9

3 хв.

I Орг.момент

Вітаю учнів і перевіряю готовність до уроку.

II Перевірка домашнього завдання

Хлопці до ак ви думаєте, де могло відбутися така розмова батька з сином: «Хороший б я був, якби вислуховував твої скарги. Треба б видерти тебе за те, що дав зв'язати себе якогось ілотів. Це ганьба не тільки тобі, але і мені, твоєму батькові. Кради, але не попадайся! »

Добре. Чому в Спарті, як ви це визначили?

Де розташовувалася Спарта?

Як називався півострів?

Області завойовані дорийцами?

Яким був склад населення Спарти? На які групи поділялося? Чим про тлічалось положення спартанців, ілотів і періеки?

Яким було управління в Спарті?

Картки з текст му, в якому необхідно виправити помилки.

«Спартою управляли царі, яких вибирали на народних зборах. Голосування відбувалося шляхом підняття рук. Царям підпорядковувався Рада старійшин, до якої входили чоловіки не молодше 50 років, що вибиралися на 10 років. До Ради старійшин могли входити і жінки - матері найхоробріших воїнів ».

Як виховували юнаків спартанців?

Яку мету переслідувало таке виховання?

Кросворд.

1. Основне заняття спартанців. Що виховували з дитинства і чому присвячували все життя.

2. Як спартанці почали називати підкорене населення?

3. Неповноправні жителі Стародавньої Спарти, що займаються ремеслом і торгівлею.

4. Юних спартанців навчали говорити коротко, давати влучні і точні відповіді, така мова називалася ...

5. Назва півострова куди вторглися завойовники дорійці?

6. Один з найбільших грецьких полісів розташований в Південній Греції?

III Вивчення нового матеріалу

План: 1. Причини переселення греків в інші країни.

2. В яких місцях греки засновували колонії.

Тема нашого сьогоднішнього уроку «Грецька колонізація».

Згадайте що таке колонія? Де ми зустрічалися з цим поняттям?

Подумайте на ваш погляд, що нам належить сьогодні з'ясувати?

Наша мета відповісти на ці питання. В кінці ми до них повернемося.

Отже, що ж змушувало греків залишати свою Батьківщину і засновувати колонії? Щоб відповісти на це питання ми звернемося до історичного джерела.

Після обговорення вчитель підводить підсумок.

Причини створення колоній: - загроза голоду;

- боргове рабство;

- малоземелля;

- боротьба між демосом і аристократами;

- розвиток торгівлі.

Читають відповідають на питання: хто і з яких причин залишав Грецію?

Які напрямки грецької колонізації?

Зверніть увагу, як на карті позначені колонії. Напрямок грец. колонізації: Північне Причорномор'я, Мала Азія, Північна Африка, Південні Апенніни, Північно-Західне Середземномор'ї.

Що ввозили і що вивозили греки з колоній?

Які місця вибирали греки для заснування колоній?

Звертаю увагу учнів на ілюстрацію (Стор. 145 підручника).

За якими ознаками ви визначили, що це колонія, а не поліс на Балканському півострові?

Що доводить, що перед нами грецька колонія?

IV. Закріплення отриманих знань

Повертаю дітей до питань, поставлених на початку уроку.

V. Домашнє завдання: § 32. Пункт 3 параграфа дається для самостійного читання.

Відповідають: така розмова могла статися в Спарті.

Згадка про ілотів; «Кради але не попадайся»

На півдні Греції;

Пелопоннес;

Лаконія і Мессения.

(2ий учень перевіряє, виправляє помилки).

Див. Додаток №1

Учні знаходять помилки усно їх виправляють, пояснюють.

Див. Додаток. №2

Відповідають на питання вписують відповідь по ланцюжку.

Війна, ілоти, періеки, лаконічною, Пелопоннес, Спарта.

Записують тему в зошит.

К.-поселення засновані стародавніми народами в чужих землях.

Висловлюють припущення.

Називаючи відповіді, підтверджують цитатами з джерела.

См.Приложение №3

гуртком; стрілочками.

Заповнюють таблицю. Див. Додаток №4

Колонії могли виникнути тільки на узбережжі зі зручними бухтами, в які могли причалити кораблі, з хорошими родючими землями, на яких можна було вирощувати пшеницю, з джерелами прісної води (наприклад, в гирлі річки).

Відповідають на питання.

висновок:

Слайд № 10

Сьогодні на уроці ми з вами дізналися, що в VIII-VI столітті до н.е. греки заснували безліч колоній. Але де б вони не жили, вони говорили на одній мові, користувалися одними і тими ж буквами, поклонялися олімпійським богам. Самі себе греки називали еллінами, а Грецію - Елладою.