|
інформатизація суспільства
ПЛАН
1. Передумови інформатизації суспільства
2. Характеристика інформаційного способу життя
3. Що виникають соціальні проблеми при періоді суспільства до соціальної формації
Список використаної літератури
1. Передумови інформатизації суспільства
Соціальні передумови інформатизації - це те, що повинно бути в суспільстві, щоб почалося успішне розгортання процесів інформатизації. Соціальні умови інформатизації - це реальна обстановка, в якій відбувається процес інформатизації. Соціальні наслідки інформатизації - реальні і прогнозовані зміни в суспільстві, що відбуваються під впливом інформатизації. Необхідно відзначити, що поняття "соціальне" трактується в широкому і у вузькому сенсі слова: - "соціальне" в широкому сенсі слова тотожне поняттю "громадське". Розгляд в цьому сенсі умов і передумов інформатизації - це аналіз реального і необхідного стану всіх сфер життя суспільства з точки зору їх готовності сприйняти і розвивати інформатизацію; - "соціальне" у вузькому сенсі слова. При цьому підході розглядаються інформаційні особливості існування різних соціальних груп, рівень їх готовності до процесу інформатизації, а також вивчається соціальна структура в її співвідношенні з процесом інформатизації.
У суспільстві створюється і динамічно нарощує свої можливості розвинена комунікаційна мережа (КС), представлена вузлами переробки даних і лініями зв'язку. Станом КС можна оцінити на якому етапі інформатизації (початковому, серединному, завершальному) знаходиться те чи інше суспільство. Етап настає при наявності комплексу передумов, розгляд яких дозволяє розкрити багатоаспектність проблеми інформатизації. А.П. Єршовим запропонована наступна метрика [2]: - рання фаза інформатизації суспільства настає при досягненні діючої в ньому КС сукупної обчислювальної потужності порядку 10 оп / сек / чол. (Розгортання досить надійною міжміської телефонної мережі); - завершальна фаза інформатизації суспільства зі відповідає досягненню згаданої КС обчислювальної потужності 10 млн. Оп / сек / чол. (Надійний і оперативний інформаційний контакт між членами суспільства за принципом "кожен з кожним").
Основною економічною передумовою є демонополізація економіки. Обсяги виділених і необхідних для інформатизації фінансових коштів різняться на три порядки (вартість супер-комп'ютера - близько 15-20 млн. $). У країні триває економічна криза. Стихійний процес конверсії не дозволяє використовувати можливості військової сфери для потреб інформатизації. Сьогодні реальні фінансові кошти для інформатизації мають регіони. Для виробництва відсутніх Росії 300 млн. Телефонних апаратів необхідна радикальна перебудова цілого ряду галузей промисловості, що потребують величезних капіталовкладень. Рішення проблеми телефонізації в Росії здійснюється переважно за рахунок систем космічного зв'язку (запровадження системи "Експрес", що має в 3-4 рази більшу ніж у нині діючої системи "Горизонт" пропускну здатність, спільна експлуатація військових супутників і т.д.). Обсяг продажів в США "інформаційної" електроніки в 80-х роках зростав з темпом в 10 разів за десятиліття.
Політичні умови і передумови інформатизації. Необхідною передумовою інформатизації, як уже зазначалося, є демократизація. Лише демократії потрібна досконала інформаційне середовище. При аналізі політичних умов інформатизації в Росії важливо відзначити, що в Росії дуже неглибокі коріння демократії як норми політичного життя, явно недостатні темпи демократизації Росії пов'язані з нелегітимним характером сучасної влади. Відсутність політичної стабільності продовжує стримувати приплив в Росію іноземних інвестицій, частина з яких могла б бути спрямована на інформатизацію. Умови і передумови інформатизації в культурно-духовній сфері. 1) ступінь мотиваційної готовності населення до використання нових технологій інформатизації. За даними соціологів загальна готовність росіян до впровадження нових інформаційних технологій характерна для 72,7%, практична ж готовність - 57,2% [3]. 2) комп'ютерна грамотність росіян не відповідає необхідності забезпечення високих темпів інформатизації, не кажучи вже про інформаційну культуру. 3) інформаційний образ життя ще не є нормою життя в Росії, а інформація не займає високих позицій в системі людських цінностей. Нове інформаційне свідомість перебуває в стадії становлення (цінність інтелекту людини в кращому випадку на одному рівні з його матеріальним достатком). 4) досягнення високого культурно-духовного потенціалу, складовими якого є накопичені суспільством знання, яка виражена духовне багатство і люди, носії знань. На жаль, конкурентоспроможність вітчизняних наукових розробок падає, в Росії в 2,5 рази менше студентів, ніж в США, рівень інформованості вітчизняного вченого в 100 разів нижче, ніж американського колеги.
У даній темі необхідно зупинитися і на вихідних умовах і альтернативні варіанти розвитку процесу інформатизації в Росії. Сьогодні в Росії йде процес руйнування складалися передумов ін Форматизация, відповідних класичному підходу до інформатизації суспільства.
У світі панує західний, розрахований на раціональне сприйняття варіант інформатизації. Росія ж - "правопівкульний" регіон і грамотний облік цієї обставини може дозволити країні різко збільшити темпи інформатизації, своїм шляхом наздогнати передові в інформаційному відношенні країни.
Умови і передумови інформатизації в соціальній сфері. Соціальна сфера - це процес розширеного відтворення людини як особистості, як суб'єкта історичного процесу. Потенційні можливості мозку людини використовуються в середньому всього на 10%. Значно поліпшити цей показник, наблизити його до об'єктивного рубежу можливостей людини - дуже серйозна задача суспільства, в яку свою лепту повинен внести і прогрес інформаційної техніки і технології. Якою мірою зараз інформація, інформаційні технології сприяють підвищенню "якості життя", сприяють поліпшенню умов "відтворення" особистості? Для цього необхідний вільний доступ кожної людини до соціально-побутової (інформаційні центри муніципалітетів, префектур і т.д.), політичної, економічної, культурно-духовної та ін. Інформації. Особливе соціальне значення набуває сам факт наявності комп'ютерів вдома (в сім'ї), в дитячих садах, школах і вузах.
Соціальна структура суспільства з інформаційної точки зору. Вибудовуючи соціальну структуру по одному з критеріїв: типу власності, рівнем життя, статтю, віком і т.д., необхідно доповнити отриману структуру "інформаційним зрізом". Очевидно, наприклад, більш позитивне ставлення до інформатизації молоді в порівнянні з людьми більш старшого віку. В інших же випадках структурування суспільства не так очевидний "інформаційний зріз", необхідні спеціальні соціологічні дослідження. Без подібних знань неможливо ефективне залучення до процесу інформатизації різних соціальних груп.
Соціальні наслідки інформатизації. Таблиця Хессіга "Наслідки інформатизації в дзеркалі громадськості" [4] є хорошим прикладом системного підходу до аналізу соціальних наслідків інформатизації:
2. Характеристика інформаційного способу життя
В умовах розгортання інформатизації кожне з діалектично взаємозалежних почав людини: фізичне, психічне і соціальне вимагає спеціального обліку, тому що тільки в цьому випадку нові можливості інформаційного суспільства можуть бути в повній мірі використані для всебічного розвитку людини. Неврахування специфіки цих почав людини, стихійна інформатизація чревата важко прогнозованими повною мірою негативними суспільними наслідками інформатизації.
1. Облік фізичного початку. Проблеми адаптації людей з обмеженими фізичними можливостями в сучасному інформаційному середовищі. Люди з обмеженими фізичними можливостями потребують особливого підходу до розробки насамперед пристроїв введення-виведення інформації в ЕОМ. Наприклад: у багатьох країнах світу для сліпих і слабозорих людей широко застосовуються спеціальні синтезатори, дозволяють здійснювати голосове введення інформації; практично повністю втратили рухливість можуть осуществляють роботу на комп'ютері, введення інформації рухом очей за допомогою спеціальних шоломів. У Росії створена спеціальна програма з комп'ютерної техніки, адаптованої для осіб, що мають різні фізичні відхилення (наприклад, в Москві розроблена і успішно застосовується комп'ютерна методика для лікування косоокості у дітей, що дуже важливо, тому що в кожній тридцятої сім'ї дитина страждає на це захворювання); існують спеціальні комп'ютерні зали, а також центри підготовки фахівців з числа людей з обмеженими можливостями. Необхідна розробка програм зайнятості з використанням комп'ютерів на дому для людей, які не мають можливості переміщатися на роботу. Реалізація таких програм дозволить суспільству не втратити діяльнісний, освітній та інтелектуальний потенціал людей, а також знизить соціальну напруженість.
2. У людей різна психологічна стійкість до процесів інформатизації. Необхідно точне визначення гранично допустимих навантажень на психіку у різних соціальних груп в умовах зростаючих потоків інформації. Особливої уваги потребують жінки, які взяли на себе основний "удар" в області практичної комп'ютерної роботи. Далі, наприклад, відомо, що найбільш схильні до "зомбування" по телебаченню молодь і люди похилого віку. Необхідно правове обмеження обсягу і змісту телевізійного впливу, розроблене на базі глибоких наукових досліджень психологів. На порядку денному активний розвиток наукового напрямку - інформаційної (комп'ютерної) психології. Ця наука, мабуть, повинна досліджувати такі проблеми, як: - страх людини перед стрімко вдосконалюється інформаційної техні кою, зростанням і ускладненням інформаційних потоків (компьютерофобію); - "інформоманія" як хвороба людини, що віддає пріоритет спілкуванню з ЕОМ, а не з людьми; - стомлюваність людей при роботі на комп'ютері і т.д. Вже з'явився термін "кіберболезнь", до якої схильні люди, часто знаходяться у віртуальній реальності. Повинні створюватися відповідні рекомендації для розробників ЕОМ, фахівців з ергономіки, а також користувачів. Значні напрацювання в цьому напрямку вже є. Так, наприклад, люстра, винайдена видатним російським біофізиком А.Л.Чижевским, насичуючи повітря аероінов, нейтралізує зміг позитивних іонів в комп'ютерних приміщеннях, компенсує втрати негативних зарядів в організмі людини, знімає втому і стреси. Ряд монохромних ноутбуків мають великий рідкокристалічний екран, що дає до 64 відтінків сірого кольору, що знижує стомлюваність очей. У соціально-економічному відношенні дуже важлива практична реалізація вже наявного нормативного положення про доплату особам, постійно використовує у своїй роботі комп'ютерну техніку.
3. Кожна соціальна група має свій специфічний варіант соціалізації, а це значить, що в умовах інформатизації все сучасні засоби комунікації і комп'ютери повинні робити облік цієї специфіки досконалішим, а не нівелювати її, стандартізуя людини.
3. Що виникають соціальні проблеми при переході суспільства до соціальної формації
Зупинимося на основних соціальних проблемах і варіантах їх вирішення в умовах інформатизації:
- проблема мовної комунікації. Мовна комунікація становить ядро інформатизації. Значить, електронні засоби інформатизації повинні органічно вбудовуватися в мережу природно склалася для кожної людини мовного середовища. В умовах Росії широке поширення нерусифікованою програмних засобів, формування громадської думки про нормальності подібної ситуації - важка по перспективним наслідків соціальна проблема. Повинні бути розроблені засоби інформатики та комп'ютерної лінгвістики масового застосування. Наявні кошти не відповідають соціальним потребам або за рівнем доступності, або за ціною.
- інформаційна безпека особистості.Під інформаційною безпекою розуміється стан захищеності інформаційного середовища суспільства, що забезпечує її формування та розвиток в інтересах громадян, організацій і держави. Забезпечення інформаційної безпеки особистості означає її право на отримання об'єктивної інформації та передбачає, що отримана людиною з різних джерел інформація не перешкоджає вільному формуванню та розвитку його особистості. Як вплив на особистість можуть виступати:
· Цілеспрямоване інформаційне тиск з метою зміни світогляду, політичних поглядів і морально-психологічного стану людей;
· Поширення недостовірної, перекрученої, неповної інформації;
· Використання неадекватного сприйняття людьми достовірної інформації. Інформаційні впливу небезпечні або корисні не стільки самі по собі, скільки тим, що керують потужними матеріально-енергетичними процесами.
Суть впливу інформації якраз і полягає в її здатності контролювати матеріально-енергетичні процеси, параметри яких на багато порядків вище самої інформації [2]. Вченими встановлено, що користувачі в псевдореальном світі набагато більшою мірою, ніж в світі звичайному, піддаються навіюванню і гіпнозу. Запрограмувати ігрову програму на ту чи іншу установку не становить труднощів. "Віртуальну" систему можна заразити вірусом, який буде кодувати на слова, що дозволить в подальшому здійснювати "зомбування".
За кордоном спостереження за дотриманням прав громадян в цьому відношенні компетенція спеціальних уповноважених з захисту прав громадян в інформаційних системах:
- комп'ютерна злочинність, віруси. Комп'ютерний вірус - спеціальна програма, складена кимось зі злим умислом і здатна до саморозмноження. Одну з найпопулярніших антивірусних програм - "AIDSTEST" її автор Д.Лозінскій оновлює іноді навіть двічі на тиждень. Спроба творців вірусів, як правило, молодих людей реалізувати себе в вирусописательстве пов'язана з рядом причин: бажанням самоствердитися, "прогриміти", а також з відсутністю усвідомлених життєвих цілей. Д.Лозінскій вважає їх жалюгідними створіннями.
Існує два сенсу інформаційного способу життя цього поняття:
· Спосіб життя людей в інформаційному суспільстві, де всі сторони життя в значній мірі пронизуються інформаційними відносинами, що базуються на сучасних інформаційних технологіях;
· Інформаційний аспект способу життя.
Сьогодні вченими і фахівцями ставиться питання про необхідність розвитку інформаційної екології, формує здоровий інформаційний спосіб життя людей в соціальній і природному середовищу. Дотримання правил інформаційної гігієни призводить до свідомо обраному інформаційному способу життя, на схилі якої людина не шкодує, що прожив її даремно. Під способом життя розуміється система видів життєдіяльності суспільства в цілому, соціальних груп, особистості, які визначаються соціально-економічними умовами. Головною рисою способу життя є його системність, що виявляється в тому, що входять до його складу види діяльності взаємопов'язані між собою: зміна однієї з них веде до зміни іншого. Які ж складові спосіб життя види діяльності? Це: трудова; - суспільно-політична; - навчальна; - побутова; -Соціально-культурна; - дозвільної діяльності. Розглянемо нові можливості, що надаються інформатизацією, для вдосконалення ряду з перерахованих складових способу життя:
- суспільно-політична діяльність знаходить нової глибини з використанням інтерактивного телебачення (телебачення зі зворотним зв'язком). Додавання до звичайного телевізора передавального пристрою з пультом зворотний зв'язок дозволяє глядачеві реагувати на питання ведучих телепрограм, брати участь в анкетуваннях, голосуваннях і т.д. Створюється також новий ринок замовного цифрового телебачення на екрані комп'ютера.
- навчальна діяльність. Активно розвивається педагогічна інформатика займається проблемами створення і реалізації концепції освіти людей, яким доведеться жити в інформаційному суспільстві. Серед цілей інформатизації освіти, поряд з універсальними (розвиток інтелектуальних здібностей, гуманізація і доступність освіти) визначається і ряд специфічних - комп'ютерна грамотність, інформаційне забезпечення освіти (бази знань і даних), індивідуалізоване освіту на основі нових комп'ютерних технологій навчання. Мультимедіа, зокрема, допоможуть здійснити зміну парадигми освіти: від "наповнення судини" до "займання факела", тобто розкриттю і розвитку індивідуальних можливостей людини. Поява мультимедіа призводить до створення не тільки нових робочих місць, а й особливих можливостей для зміни культури побутового, виробничого (навчального) та економічної поведінки. Гіпертекст як навчальний засіб сьогодні починає активно використовуватися в навчальному процесі, вносячи свій внесок в удосконалення індивідуалізації навчання. У розвинених країнах, наприклад, у Великобританії, в законі про освіту гарантується право учнів з 6 років користуватися новими інформаційними технологіями в навчальному процесі. - побутова діяльність. Побутові комп'ютери в принципі мають в порівнянні з професійними більш обмежені можливості (по ресурсах пам'яті, набору зовнішніх пристроїв та ін.). Однак, сьогодні згідно зі світовими стандартами побутової (домашній) комп'ютер являє собою машину, оснащену мікрофоном, програвачем CD-ROM, стереодинаміками, факсимільним зв'язком і т.п. У Росії під домашнім комп'ютером часто розуміється поки гранично усічена модель. Побутові комп'ютери призначені для масового використання в домашніх умовах при вирішенні обчислювальних, навчальних, інформаційно-довідкових, ігрових та інших задач. Важливими областями застосування побутових комп'ютерів також є: - забезпечення інформаційних потреб людей (доступ до різних баз даних і знань, спілкування з власниками інших ЕОМ лініями зв'язку й ін.); - автоматичне керування домашнім господарством (управління мікрокліматом, освітленістю, витратою електроенергії і опалювальною системою, пристроями побутової техніки, забезпечення недоторканності і безпеки житла та ін.).
- соціально-культурна діяльність. Розвиток мультимедійних технологій і збільшення місця, займаного ними в житті сучасної людини, відбилося, звичайно не тільки на науці і грі, але і на мистецтві. Так, наприклад, перший виконаний в технології мультимедіа CD-ROM "Скарби Росії" (вартість 55 $), присвячений російського мистецтва Х - початку ХХ століть, містить карти Російської держави в динаміці його розвитку і так звану "тимчасову лінію", що дозволяють вести аналіз розвитку російського мистецтва в часі і просторі.
- дозвільної діяльності. У світі фіксується чітка тенденція розвитку "інфоразвлеченій". Розважальні інформаційні засоби поділяються на відтворюють засоби і засоби, що забезпечують участь (інтерактивні засоби). За одне десятиліття були створені 4 покоління інтерактивних засобів. Компактні диски знаменують поява п'ятого покоління. Перші три покоління інтерактивних засобів об'єднують постійно ускладнюються версії відеоігор. У четвертому поколінні були об'єднані відеоігри і побутові комп'ютери при одночасному розширенні асортименту розваг за рахунок включення логічних ігор, музичних і художніх інтерактивних програм. В даний час серед останніх досягнень можна виділити комп'ютерну мультиплікацію. З'явилися оптичні диски, що пропонують гравцеві можливість альтернативного вибору рішень, є першим кроком до продукції п'ятого покоління. У США купуються системи, що забезпечують відтворення повнометражного фільму в режимі CD-Interactive на великому телевізійному екрані. За прогнозами ряду фахівців домашній комп'ютер, разом з різноманітними on-line-службами, текстовими і аудіовізуальними новинами, відеоіграми в перспективі переможе телевізор, погубить інтерактивне телебачення.
В умовах стрімкого вдосконалення інформаційних технологій і безмежного розвитку наданих ними можливостей, найактуальнішим питанням продовжує залишатися питання про цільових життєвих установках конкретної особистості.
Список використаної літератури
1. Концепція інформаційної безпеки РФ - М., 2004.
2. Єршов А.П. Проблеми інформатизації. - М., 2003.
3. Венгеров А.Б. Інформаційна ситуація може сприяти як прогресу, так і деградації суспільства // Комп'ютер і право, № 1, червень 2004.
4. Інформаційні технології. - М., 2007..
5. Штучний інтелект - новий суб'єкт суспільства. - М., 2005.
6. До концепції інформатизації освіти // Соціальна інформатика. М. 2000. \
7. Поздняков А.І. Інформаційна безпека особистості, суспільства, держави // Військова думку, 2003 № 10.
8. Смольнікова І.А. Інформаційне суспільство - п'ята формація людства // Наука життя № 7, 2004.
9. Ульянов Б.В. Ефективність інформаційних систем навчання. - М. 2005.
10. Урсул А.Д. Інформатизація суспільства і перехід до сталого розвитку цивілізації. -, 2002.
|