|
Міністерство освіти Російської Федерації
Костромської Державний Університет ім. Н. А. Некрасова
Повідомлення на тему:
«Історія створення сурдотехнічну засобів».
Перевірила: Смирнова Л.В.
Кострома 2004 р
Спроби винаходи різних пристроїв, які допомагають спілкуватися з глухими, мають таку ж давню історію, як саме навчання глухих. Пропонувалися різні слухові труби, дерев'яні пластинки, палички і тому подібні «апарати». Перша згадка про штучну слуховий трубі, за свідченням відомого лікаря Стародавнього Риму Галена, відноситься до I-II століття до нашої ери. Тоді філософ Архиген запропонував «компенсувати» знижений слух особливими збирають трубками - срібними ріжками. Вузький кінець такого ріжка вставлявся в вушну раковину, широкий - збирав звуки відносно великій площі. Незважаючи на примітивне пристрій і мале посилення, ріжки і різного роду слухові трубки існували близько двох тисячоліть. Слухові труби широко використовував основоположник радянської космонавтики К. Е. Ціолковський, слух якого з дитинства був сильно ослаблений. Багато очевидців в своїх спогадах відзначають хорошу допомогу, яку давали металеві конуси для полегшення спілкування з ним. Нині вони зберігаються в музеї К. Е. Ціолковського в Калузі.
Своєрідний спосіб передачі мови глухим запропонував в середині ХVI століття італійський філософ Дж. Кардано. Він використовував металевий казан, в який говорили як в рупор. Глухі учні прикладали до котла дерев'яні або залізні палички і таким чином відчували вібрацію, що допомагала розпізнавати мову. Дерев'яні палички виявлялися придатними також в якості провідників простих звуків, наприклад, звуків музичних інструментів. Палички стали неодмінною приналежністю навчання глухих. Але вже незабаром після виникнення так званого «палочковиє-осязательного» методу розгорілися суперечки про його доцільність. Відомий німецький сурдопедагог, засновник однієї з перших шкіл для глухих в Європі, Гейнике виступив в 1778 році проти подібної «можливості перекинути міст від одного органу чуття до іншого». Він писав: «Такі пристосування дають тільки грубі відчуття, недостатні для розуміння словесної мови». Незважаючи на це зауваження, використання слухових паличок було поширене протягом усього ХIX століття. Широко відомий приклад, що свідчив про використання глухим Бетховеном дерев'яної палиці. Він упирався в один кінець палиці груди, а інший притискав до рояля. Вібрація, що сприймається таким чином, дозволяла композитору стежити за ритмом і гучністю музики.
Удосконалення слухових паличок тривало: з'явилися спеціальні обручі з ялинового дерева. Вважалося, що ялина - один з кращих провідників вібрації. Обруч стикався з гортанню говорить, а глухі діти, тримаючись за нього, відчували голосову вібрацію.
В кінці ХІХ століття на зміну слуховим паличок прийшли інші провідники звуків - каучукові та ебонітові трубки притискалися до підборіддя або щелепи глухого. Вони мали різну форму, але принцип дії був однаковий. Ці пристрої отримали широку рекламу, хоча допомога, що надається ними, була невелика. Вони створювали ілюзію слухового відчуття і кілька покращували розуміння мови слабочуючими.
На жаль, всі ці пристосування були мало ефективні. Не вистачало знань природи звуку, особливостей людської мови. Не було пристроїв, що дозволяють перетворювати звук в інші форми енергії і посилювати його. Тільки з розвитком фізики і техніки, що почався в другій половині XIX століття, виявилося можливим створити прилади, які допомагають слабочуючих і глухих розрізняти звукову мову, хоча загальні ідеї були відомі давно.
Ще в 1800 році основоположник електротехніки Олександро Вольта вводив в зовнішні слухові канали металеві електроди і підключав до них свій знаменитий «вольтів стовп», що містить 30-40 елементів. «Я відчув звук або, скоріше, шум в обох вухах, характер якого я не міг точніше визначити», - повідомляв Вольта в одному зі своїх листів. Цей шум тривав протягом всього часу замикання ланцюга. Досліди були, мабуть, настільки неприємні, що Вольта ніколи більше не повторював їх.
Через 60 з гаком років петербурзький лікар Р. Бреннер для електричного роздратування органу слуху заповнював зовнішній слуховий прохід 1% -ним розчином кухонної солі. На підставі своїх дослідів Бреннер запропонував електродіагностика порушень органу слуху. Вона дозволяла характеризувати стан волокон слухового нерва, як в нормі, так і в патології, що включає важкі форми глухоти.
У березні 1876 року Олександру гріх Беллу був виданий патент на винахід телефону. А.Г.Белл запропонував прилад, за допомогою якого звуки мови можна було перетворювати в електричні коливання і передавати по проводах на велику відстань. Усе своє свідоме життя Белл жваво цікавився проблемами глухоти. Він був одружений на жінці, яка втратила слух у ранньому дитинстві після скарлатини. За три роки до винаходу телефону Белл побудував прилад для виправлення вимови глухих, в якому передбачив технічні ідеї апаратів видимої мови. У цьому приладі, названому фоноавтограф, голка, поєднана з мембраною, при дії звуків мови креслила на закопчені барабані характерні фігури. Порівнюючи форми цих фігур при правильному і неправильному проголошенні звуків, учитель міг демонструвати глухому учневі його помилки.
На початку 30-х років XX століття група ленінградських фізіологів і лікарів під керівництвом Г. В. Гершуні, використавши рідинні електроди Бреннера, встановила кількісні показники діяльності волокон слухового нерва. Вони виявлялися по виникненню слухових відчуттів при дії змінних струмів і коротких імпульсів постійного струму у людей з різним ступенем втрати слуху. Але лише в 1957 році була зроблена перша спроба безпосереднього впливу на волокна слухового нерва за допомогою вживлені (імплантованого) в нерв електрода.
У післявоєнні роки американські та радянські фахівці на новому технічному рівні повернулися до ідей Олександра Белла зробити звуки мови видимими для глухих. Ці пристрої отримали назву «видима мова». Але замість закопчені барабана знаки, відповідні їх вимовляють звуків, виникали на екрані електронно-променевої трубки, що нагадує кінескоп звичайного телевізійного приймача. Светосостав екрану в таких трубках мав значний післясвіченням. Це дозволяло зберігати видимими знаки, що виникають на екрані приладу, протягом 8-10 секунд.
У Радянському Союзі прилади видимої мови, які отримали скорочена назва «ВІР», були розроблені в 1962 році в НДІ дефектології В.Д.Лаптевим з співавторами. Знаки, що отримуються на екрані таких приладів, не мають нічого спільного з буквами алфавіту. Вчені вважали, що, вивчивши ці знаки, глухі зможуть навчитися читати усне мовлення з екрану такого приладу. Надії, на жаль, не виправдалися.
В середині ХХ століття відомою шведською фірмою «Камплекс» було розроблено пристрій, який називається «Штучне вухо» і призначалася для сприйняття мови за допомогою дотику. У цьому приладі використовувалося сім вузькосмугових фільтрів і сім вібраторів. Всі вібратори працювали на одній певній частоті, але включення кожного з них і інтенсивність вібрації задавалися відповідними фільтрами. Чотири вібратора служили для реєстрації низьких частот, три - для високих. Низькочастотні вібратори торкалися до нижніх фалангам великого, вказівного, середнього і безіменного пальців, високочастотні вібратори - до верхніх фалангам. Легко розрізнялися голосні звуки, а також по характерному клацання вибухові приголосні типу П, Т, К.
Пристрої, в тій чи іншій мірі нагадують «штучне вухо», створювалися майже в усіх наукових центрах розвинутих країн від Стокгольма до Кейптауна. Однак в світову практику вони так і не увійшли. Складність в тому, що частотний діапазон звукових коливань, які сприймаються дотиком, майже в 10 разів менше частотного діапазону слуху, і в тому, що «слух через шкіру» потребує багато більш широких градаціях, ніж вухо.
Цікаве пристосування, що використовує зорове сприйняття для додаткової сигналізації про звуках мови при читанні з губ, було описано в 1968 році американським інженером Ептон. Це окуляри з простими стеклами, в яких встановлено п'ять дуже маленьких лампочок. Діаметр кожної з них не перевищує однієї десятої частки міліметра. Усередині оправи знаходяться мікрофон і напівпровідникова електронна схема. Вона влаштована таким чином, що при різних звуках мови спалахують різні лампочки. Спалахи лампочок не заважають глухому «зчитувати» мова з губ мовця. Вони дають додаткову інформацію про звуках. Це прискорює і полегшує розуміння мови.
З 1970 року в різних країнах почалося проектування пристрою для передачі мови глухим, які отримали назву «світлова рядок». У подібних приладах була клавіатура, схожа на клавіатуру друкарської машинки, і світлове табло. При натиску клавіші на ньому висвічувалося зображення, близьке по зображенню зображенню відповідної букви. Першим пристроєм такого роду з'явилася світлова рядок для глухих, розроблена на кафедрі фізики Педагогічного інституту у Володимирі. На жаль, через малу кількість світних елементів (шість), що використовуються для «синтезування» букв, багато хто з них замінялися умовними знаками, що ускладнювало читання.
Наступне пристрій такого роду було здійснено в 1973 році В.А.Обшіваловим зі співавторами і отримало скорочене найменування «ЕПОС» (електронна портативна рядок). Тут було чотири літерних індикатора; разом з клавіатурою і джерелом живлення прилад важив близько 2 кілограмів. Витрата енергії становив всього 2-4 Вт. Це дозволяло працювати протягом багатьох годин без підзарядки або зміни джерела живлення.
Існує апарат типу «завушина». Апарат нагадує маленький банан і розташовується за вушної раковиною. Його вага - близько 8 грамів. Мікрофон за розмірами не перевищує рисове зерно. Майже також мала телефонна «трубка». При збереженої повітряної провідності у глухого вона за допомогою гнучкої трубочки зі спеціального пластика з'єднується зі слуховим каналом. Мініатюрна батарейка забезпечує харчування апарату без її зміни або підзарядки протягом декількох десятків годин. Апарат має гарні акустичними характеристиками. Невеликий регулятор дозволяє в широких межах змінювати посилення.
Телефонний зв'язок і глухі ... Багато десятиліть ці поняття здавалися несумісними. Правда в 30-і роки ХХ століття з появою підсилювачів звуку телефон став доступний багатьом слабочуючих. Існує велика кількість різноманітних приставок до телефонних апаратів або насадок на телефонну трубку, що дозволяють людям із залишками слуху користуватися цим швидким і зручним способом зв'язку.
Для людей з важкими формами глухоти важливою подією була поява відеотелефона. При такого зв'язку глухі можуть користуватися жестовою мовою, дактильной азбукою і читати промову з губ говорить на відстані в тисячу кілометрів.
Сучасна медицина зберігає слух на достатньому рівні для ефективного застосування слухових апаратів все більшій кількості людей. Менше залишається нечуючих, яким такі апарати не надають помітної допомоги. Ті, кому добре допомагають слухові апарати, після відповідної підготовки можуть навчатися в звичайних масових школах, навчання з чують лише незначно ускладнений. Їм необхідні тільки слухові апарати, їх ремонт і заміна джерел живлення. Глухим, яким сучасні апарати не надають помітної допомоги, потрібні перекладачі, кінофільми і телепередачі з субтитрами або жестовою перекладом, спеціальні школи; прилади, за допомогою яких мова може бути представлена у видимій формі, особливі апарати для телефонного зв'язку, світлові будильники і багато іншого.
Список літератури:
1.Цукерман І.В. Бесіди про глухоту і техніці, що допомагає глухим. Тексти лекцій.
2. Крайнін В.А. Людина не чує.
Крайніна З.М.
3. Потапова О.М. Лекції з історії сурдопедагогіки.
4. Журнал Дефектологія. 1999 № 4.
|