Наталя Трушова
Конспект НСД з розвитку мовлення «Лісова історія»
Конспект НСД з розвитку мовлення в старшій групі.
Тема: «Лісова історія»
Мета: вчити визначати місце звуку в слові і співвідносити зі схемою.
завдання:
-розвивати артикуляційний апарат;
-розвивати дрібну моторику;
-уточніть і закріпити правильну вимову звуків «з» і «с», вчити диференціювати їх на слух;
- вчити підбирати слова до схем відповідно до розташування заданого звуку в слові;
- формувати вміння змінювати іменники у множині за відмінками;
- закріплювати знання геометричних фігур.
Устаткування: светошар, флеш - носій із записом голосу, телевізор, ноутбук, маленькі дзеркала по числу дітей, костюм гномика, об'ємні геометричні фігури з буквами, м'яч.
Хід заняття:
Вихователь: хлопці, сьогодні до нас прийшло багато гостей, давайте з ними привітаємося. Я запросила ще одного незвичайного гостя. Він давно хотів побувати у нас в дитячому саду. Це мій приятель - лісовий гномик. Він чомусь - то затримується. Напевно, він заблукав, а поки він шукає дорогу до нас, я розповім про нього і його сім'ї. Хочете послухати, де живуть ці гномики і чим вони займаються?
Далеко-далеко в лісі є село. У ній живуть добрі і милі гномики. А щоб почути історію далі, мені потрібна ваша допомога. Приготуйте ручки і допоможіть мені розповісти цю історію, повторюючи за мною руху.
(слайд 1)
Пальчикова гімнастика «Жілі- були гномики»
Жили - були гномики,
В чудовому будиночку.
Скласти пальці обох рук трикутником
Папа гном дрова рубав,
Стукати ребром однієї долоні по інший долоні
Син гном їх в будинок носив,
Робити хапальні рухи обома руками
Мама гномик суп варила,
Зробити каструльку обома руками, стуливши їх в кільце
Доча гном його солила.
Імітація руху «Солити»
Гномик бабуся в'язала,
імітація в'язання
Гномик тітонька прала,
Потерти долоні одна об одну
Дід віконця відкривав і всіх в гості запрошував.
А поруч з ними жили сусіди гномики, вони дуже любили квіти, носили червоні ковпачки та жили під великим грибом.
артикуляційна гімнастика
Ці гноми дуже любили дивитися в дзеркала, візьміть собі по дзеркалу і надіньте ковпачки. Ось тепер ви схожі на гномів.
Папа завжди мило посміхався,
Посмішка з закритим ротом
Мама посміхалася широко.
Посмішка, видно зімкнуті зуби
На вулиці іноді лив дощ, і гномики чули його пісеньку.
Діти вимовляють звук «с»
Коли йшов дощ до гномикам під гриб ховався комарик і співав їм свою пісеньку.
Діти вимовляють звук «з»
Він кусав синочка і той сердився і надував щоки.
Діти зображують зле обличчя і надувають щоки
Щоб він не ображався, мама його цілувала,
Діти витягають губи трубочкою
А тато пригощав цукерками, гномик завжди цьому дивувався
Діти роблять здивоване обличчя. Мова впирається то в одну, то в іншу щоку.
Потім все пили чай з варенням і облизувалися.
А де ж затримується наш гість.
Загоряється куля і звучить запис «Здрастуйте хлопці, я гномик Семен, я дуже до вас поспішав, але зла чаклунка мене зачарувала. Допоможіть мені будь-ласка".
(Слайд 2) На екрані з'являється зла чаклунка.
Вихователь: А ось і чаклунка, яка живе в дрімучому лісі.
Вирушимо виручати гномика?
(Слайд 3) Нам належить пройти по дрімучому лісі.
Обговорювання чистоговорки.
Давайте візьмемося один за одного і будемо пробиратися по лісі, кажучи слова спочатку тихо, а потім голосніше і швидше.
Зу-зу-зу-повзу, повзу,
Су-су-су в лісі, в лісі.
Завдання на визначення місця звуку в слові.
А ось і перше завдання на екрані (слайд 4-13).
У гномика Слави багато друзів - звірів з усього світу, чаклунка пропонує нам вибрати звірів, в назві яких є звук «з», «з».
Слова: Слон, заєць, їжак, зубр, вовк, лисиця, утканос, скунс, коза.
(Слайд 14) Чаклунка дає наступне завдання «Визначте місце звуку« з »і« с »в назвах тварин і підберіть відповідну схему».
(Слайд 16-21)
Молодці, хлопці впоралися, можемо рухатися далі в путь! Але щоб нас не зачарувала відьма, прикинемося різними тваринами, яких бачили на картинки.
Динамічна пауза «Змалюй тварина».
Діти згадують тварин, яких бачили на екрані і імітують їх руху і повадки.
(Слайд 22) Вихователь: А ось і знову чаклунка (звертає увагу дітей на екран) і її наступне завдання: вибрати з усіх геометричних фігур тільки куби і скласти слова, що позначають назви тварин, яких ви бачите на екрані (слон, зубр (слайд 23 ).
Гра «Продовж речення»
.Ми впоралися із завданнями, думаю, гномик вже у нас в гостях, пора повертатися в дитячий сад, а щоб веселіше було дорога, пропоную пограти в гру. Я буду розповідати вам історію, і кидати м'яч, той, хто зловить, буде договорювати пропозиції.
У гномика було багато друзів слонів.
На галявинці паслися (слони)
Але гномик не знайшов на галявині кого? (Слонів)
Він ніс подарунки кому? (Слонам)
Біда трапилася з ким? (Зі слонами)
Лісові мешканці розповіли гномик про кого? (Про слонів)
Гномик виручив з біди друзів.
А ось і гномик. Виходить дитина в костюмі гномика, у нього в кошику сині та червоні фішки.
Гномик: Доброго дня, дякую, що чар мене.
рефлексія
Вихователь: давайте розповімо гномик, що ми робили, щоб його зняти чари.
Вихователь пропонує взяти дітям фіщкі (червоні, якщо їм сподобалося пригода, сініе- якщо що-то викликало труднощі).