конспект уроку з історії на тему "Давня Спарта"

Відкритий урок

Історія 5 клас Булгакова Є.П.

Тема уроку: «Давня Спарта»

Мета уроку: 1. Ознайомити учнів з громадським і державним устроєм Спарти, порівняти їх з Афінським державою.

2. Продовжити формування умінь правильно показувати на карті місця досліджуваних подій, аналізувати відповіді товаришів.

Обладнання: таблиці

Хід уроку.

I. Організаційний момент уроку.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

III. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування.

1. Як в Афінах називали простий народ?

2. Чому простий народ Аттики піднявся на повстання?

3. Чим це закінчилося?

4. Хто називався архонтом?

5. Кого обрали архонтом в 594-му році до н.е.?

6. Чому Солона поважали всі жителі Аттики?

7. Які нові закони встановив Солон?

8. Хто був рабом в Афінській державі?

9. Які зміни відбулися в управлінні у період правління Солона?

10. Хто міг бути архонтом?

11. Де вирішувалися найважливіші державні справи?

12. Чому суддею міг стати будь-який громадянин Афінської держави?

13. Як проходили засідання суду?

14. Як визначалося рішення суду?

15. Що спільного між судом нашої держави і судом Афінської держави?

16. Чому Солон змушений був покинути Афіни?

IV. Вивчення нового матеріалу.

Предки спартанців - з півночі Балканського півострова - Південна Греція - річка Еврото - область Лаконія - Спарта.

Ілоти - «захоплені в полон» - раби (запис на дошці).

Ілоти були рабами, що належали спартанської держави, їм заборонялося покидати свої поселення.

Розглянути таблицю на дошці.

Робота з історичним матеріалом.

(поурочні розробки з історії Стародавнього світу с. 158)

У 6-му столітті до н.е. Спарта стала одним з наймогутніших полісів Греції.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Де жили спартанці?

2. Хто такі ілоти?

3. Як вони зверталися з ілотами?

4. Чому ми Спарту називаємо військовим табором?

5. Яким було державний устрій Спарти?

6.. Яким було суспільний устрій Спарти?

7. Як виховували спартанських хлопчиків?

8. Чим відрізнялися умови життя жителів Спарти і Афін

в VII - VI ст до н.е.

VI. Підведення підсумків уроку.

VII. Завдання додому: п. 31. Що означає «дитячий спосіб голосування в Спарті»? Прочитайте міф на с. 142

VIII. Виставляння оцінок.

IX. Орг. кінець уроку