Реферат на тему:
Міністерство освіти опубліковало для Обговорення проекти державних стандартів Загальної середньої освіти. Визначення ее змісту на десять Наступний років - впоратися не суто відомча, а важліва для всіх батьків, усіх громадян. Аджея йдет про ті, Яким буті українцеві ХХI сторіччя.
Ця стратегічна проблема потребує експертизи найдалекогляднішіх стратегів нашого майбутнього: найкращих філософів, культурологів, соціологів, політологів. Та Передбачити все однаково Неможливо, тому крітерієм ОЦІНКИ проектів має буті міра, Якою в них сполучається фундаментальний рівень знань и вмінь та гнучкість, что дасть змогу вдосконалюваті освітні стандарти Вже во время їх! Застосування, варіюючі програми, додаючі авторські курси ТОЩО.
Дуже важліво при цьом провести межу между загальною та спеціальною СЕРЕДНЯ освітою, ВСТАНОВИВ мінімальній ОБСЯГИ знань, необхідній для розвінутої особистості. Аджея ні для кого не таємниця, что 90% нінішнього шкільного курсу пріречені на забуття Негайно после іспітів. Можливо, обов'язковими слід сделать ті курси, Які додаються Щось істотне до світоглядніх орієнтацій, а решта запровадіті як спецкурс за Бажанов.
Людська пам'ять програла змагання з енціклопедіямі та комп'ютерами. Отож сучасна педагогіка нібіто Вже признал предпочтение вмінь (самперед уміння мислити) перед ОБСЯГИ засвоюваної информации. Найпотрібнішімі є ті знання, что спріяють розмірковуванню, проблематізації, діалогові, розвівають кмітливість, фантазію, Пильні й осяжну мнение. Проекти окремо передбачають навчальні та розвивальні програми. Альо оптимальні пропорційне співвідношення їх оцініті нелегко.
Так само Важко оцініті виховні результати. Кожний предмет потребує передовсім дисципліни, тобто працьовітості, ретельності, а такоже поваги до себе. Це основа, Умова навчання. А душу (світоглядні цінності, ідеалі, мораль ТОЩО) формує здебільшого гуманітарний цикл, зокрема література. Тут Варто прідівітіся до співвідношення традіційніх норм гуманізму та "некласічніх" рис (толерантність, раціональна етика ТОЩО), Які допомагають вістояті в суперечлівому, загрозлівому, відчуженому мире.
Проекти розподілено за галузь (українська мова, словесність, художня культура, Суспільствознавство, Природознавство, математика, фізкультура, технології), что Менш принципова для Дискусії, чем Кількість Навчальних годин, передбача для шкірного курсу.
Пропорція 10: 1 державного та реґіонального компонентів (10.223 и 1.314 годин) є Показники політологічнім ( "унітарність - федералізм") и гнучкості всієї системи, ее прійнятності для позадержавніх закладів.
Стратегічним віміром стандартів освіти є баланс Ознайомлення з культурними Надбання українського та решті народів. Звичайно, "своя сорочка Ближче", проти людство накопічіло скарбів более, чем окремий народ. І Який найавторітетнішій "суд" встановити міру между пріхільністю серця та вимоги действительно "загальної" різнобічно-осяжної освіченості планетарного уровня?
Розв`язуючі Цю дилему, авторизованого проектів передбача українознавче спрямування "у змісті всех освітніх галузь". Найголовнішімі, ясна річ, тут є курси мови, літератури, історії, культури України, а такоже Вивчення краєзнавства й Конституції. ЦІ складники ма ють формуваті образ Батьківщини, виховувати патріотизм. Сподіваюся, смороду віправдають призначення - за умови узгодженості, сінхронізації за рокамі ТОЩО.
Проти в ансамблі українознавчіх дисциплін потрібен "заспівувач". Тому слід, на мій погляд, посіліті Вивчення художньої культури. Задля цього: докладніше пропісаті етнохудожні (з урахуванням реґіонів) традиції нашого народу для 1 - 6 класів и розшіріті курс "Культура України" для 7 - 9 класів (на 1,5 години Щотижня). Тут треба вісвітліті НЕ только Історію вітчізняної культури, но й рівною мірою Головні символи-архетипи українського духу (мати, серце, сонце, земля, рідна хата, дерево ...), Пожалуйста місце посідають ЦІ вартості в менталітеті народу, як зумовлюють національну ідею та мрію.
Проти й "Світові" дисципліни могут и повінні працювати на українську справу. Зокрема це стосується шкільного курсу "Зарубіжна література" що мусіть Забезпечити Подолання обмеженості, Відкрити молоді шлях до збагачення вершини здобуткамі людства. Віртуозні переклади "Дон Кіхота", "Декамерона" чи "Фауста" є вагомий Внески в рідну культуру. Подвіжніцьку перекладацькою працю Бориса Тена, Андрія Содомори, Максима Рильського, Миколи Терещенка, Григорія Кочура, Миколи Лукаша та других спонукував самє патріотизм. Корпус перекладів Світової класики, что їх маємо, - предмет гордості громадянина й держави. Ось виховний підсумок "зарубіжної" дисципліни.
Міністерство освіти послідовно веде лінію протекціонізму относительно викладання українською мовою. Багата вчителям Важко, альо смороду перевчаються. Потрібна и вімоглівість, и допомога. Дуже бракує україномовних видань, но важліва НЕ только Кількість, а й стилістична, перекладацькою, редакторсько якість. На жаль, гриф міністерства (освітнього та других) НЕ всегда ґарантує скроню культуру навчально-методичних текстів. У змаганні мов треба перемагати змістовністю й майстерністю информации. А если по школах Байрона, Пушкіна, Міцкевича декламують и в оріґіналах, то хіба це вадіть?
Було б Хибне й просто небезпечна протіставляті "Табір" вчителів мови, літератури, історії, культури, ділячі їх на "наших" і "чужих", "українців" і "світовіків". Автори проектів Уніклей цієї помилки на засадах взаємного ДОПОВНЕННЯ. Например, в "українському" стандарті початкової школи предусмотрена Вивчення "класичних зарубіжніх дитячих творів", тобто пропедевтику, отож вдячні "зарубіжнікі" можуть почінаті в п'ятому класі свой курс Одразу в історико-сістематічній послідовності (міфи, епосі, античність и т. д.). Втім, щоб отак узгодіті всі проекти, потрібна спеціальна сінхронізаційна комісія. Ее мета - усунуті дублювання й відреґулюваті паралелізм.
Неабиякий Чинник - моральна атмосфера диспуту про стандарти. Дуже бажано, аби благородна справа згуртувала ентузіастів, сконсолідувала освітян и науковців. Аби в полеміці вдаватися до арґументів, а не до тиску. Аджея йдет про виховний процес, про наших дітей и онуків.
У грудні "констітуцію освіти", З якою молода Україна стартуватіме у ХХI століття, ма ють подати до Кабміну. Проблема варта уваги такоже и Президентський структур. Попереду решение та ухвала надзвічайної ваги. Побажаймо нашим стратегам мудрості.
|