Наука в умовах культу особи І.В. Сталіна (1930-1950-ті роки)

21

Наукова робота на тему:

«Наука в умовах культу особи І.В. Сталіна

(1930 посилання - 1 950 - е роки) »

Вступ

Тема науки завжди була і буде актуальна. Адже без науки людство застрягло б в своєму розвитку десь в Середньовіччі, а то і ще раніше.

Саме в цих протиріччях я і спробую розібратися в своєму рефераті.

Метою даної роботи є: дізнатися, як розвивалася наука в умовах культу особи І.В. Сталіна .

Об'єктом дослідження є правління Сталіна, а його предметом є плани щодо вдосконалення в області науки, основні події того часу.

Завдання, які ставилися при написанні роботи наступні:

1. Дізнатися, що зробив Сталін, щоб зробити Росію більш освіченою країною.

2. Дізнатися, як розцвіла, або навпаки, прийшла в занепад, наука при Сталіні.

3. Дізнатися, які дії хотів зробити Сталін щодо вдосконалення російської науки.

4. Дізнатися, як наука увійшла в суспільство за часів Сталіна.

5. Дізнатися, які стосунки були у Сталіна з вченими.

6. З'ясувати, як Сталін перешкоджав розвитку неугодних йому галузей науки.

Сталінська ідея «обнаучуванням» радянського суспільства

Перед Сталіним завжди стояла проблема, як забезпечити націленість радянського суспільства на науково-технічний прогрес, технологічне вдосконалення - інакше сомнут. Тому їм був розроблений план, кажучи словами М. Петрова, «обнаучуванням» радянського суспільства. План цей, швидше за все, усвідомлювався Сталіним інтуїтивно і, звичайно, ніде не був опублікований, але аналіз дій Сталіна дозволяє зробити висновок, що він діяв не випадковим чином. План цей включав кілька компонентів.

1. Сталін зробив стабільну валюту, так що стало вигідно гроші збирати, інвестувати, а не витрачати. Норми вироблення робочих підвищувалися, що забезпечувало стабільність рубля. Незабезпечені ж доходи інтелігенції вилучалися за допомогою облігацій державної позики.

2. Необхідно було залучити в науку весь народ, змусити його усвідомити, що тільки інноваційна активність, творчість дають справжню насолоду. В подальшому ця ідея була найбільш повно сформульована М. Петровим у вигляді його пропозиції «обнаучуванням» народу.

3. Треба було зробити науку незалежної від промисловості, інакше наука швидко перетворилася б в придаток останньої, і це довів досвід послесталинского розвитку СРСР.

4. Необхідно було створювати потужні «наукові кулаки», і це вирішувалося шляхом створення наукових містечок, що на десятки років передбачило те саме рішення, запропоноване в США у вигляді університетських таборів або кампусів.

5. Необхідно було створити механізм тиску на директорів соціалістичних підприємств, що стимулюють їх до пошуку інновацій, і це було зроблено у вигляді планів щодо зниження собівартості продукції.

6. Вчені мали прагнути до впровадження своїх досягнень, оскільки тільки тісна робота з промисловістю дозволяла їм збільшити фінансування свого напрямку.

Тому при Сталіні через наявність плану по зниженню собівартості і постійного зниження зарплати робітників внаслідок щорічного перегляду норм виробітку директора підприємств шукали нові технічні рішення самі. Крім того, технічні рішення шукали військові, які брали участь в гонці озброєнь. Подібна система стимуляції технологічного прогресу вимагала найпотужнішою науки, і вона була створена.

Розквіт науки при Сталіні

Реалізуючи свій грандіозний план, Сталін досяг чудових успіхів. Створена наукова інфраструктура в той час не поступалася американській. І це в злиденній країні, зруйнованої війною. Мережа фундаментальних і прикладних науково-дослідних інститутів, конструкторських бюро і вузівських лабораторій охопила весь фронт досліджень. Вчені стали справжньою елітою країни. Імена Курчатова, Ландау, Тамма, Келдиша, Корольова, Туполєва відомі у всьому світі.

Особливе значення Сталін надавав самим передовим напрямам науки і техніки, що виводив СРСР на якісно новий рівень розвитку. Так, тільки в 1946 році особисто Сталіним було підписано близько шістдесяти найважливіших документів, що визначили розвиток атомної науки і техніки, ракетобудування. Результатом виконання цих рішень стало не тільки створення ядерного щита країни, але і запуск першого в світі супутника Землі в 1957 році, спуск на воду в 1957 році першого в світі атомного криголама «Ленін» і подальший розвиток атомної енергетики.

Крім того, були відкриті поклади нафти в Поволжі, почалася величезна робота по будівництву електростанцій як першого етапу для переходу до масового будівництва житла.

Наприклад, візьмемо 1946 рік. Країна ще не оговталася від війни, багато міст і сіл лежали в руїнах. Але радянське керівництво добре розуміло значення обчислювальної техніки. Того року почалися роботи зі створення комп'ютерів. 1949 рік. Заробив перший радянський комп'ютер (МЕСМ). Це був перший комп'ютер в Європі і другий у світі. Перший працюючий комп'ютер був створений в США в 1946 році. У світі близько 200 держав, з них тільки два були здатні створювати комп'ютери - СРСР і США. Ще близько двох десятків країн брали участь в розробках чужих проектів або робили комп'ютери за ліцензією. Іншим навіть це було не під силу.

Після війни відновлення університетів в зоні окупації завершилося до кінця 40-х років. У містах, які постраждали від війни, університетам були передані великі будівлі в Мінську, Харкові, Воронежі. Активно почали створюватися і розвиватися університети в столицях ряду союзних республік (Кишинів, Ашхабад, Фрунзе і ін.), І до 1951 року всі союзні республіки мали свої університети.

«Сталінська академія», виникла в першій половині 1930_х рр. В цей час в Академії наук СРСР була створена єдина централізована система контролю за ефективністю наукової роботи. Централізоване керівництво науковими дослідженнями виражалося в тому, що теми наукових робіт, які виконуються в науково-дослідних інститутах, повинні були затверджуватися не нижче, ніж у Президії Академії. Те ж саме стосувалося питань, пов'язаних з обсягом бюджету, підбором кадрів і термінами виконання. Планування і контроль наукової роботи здійснювалися за аналогією з плануванням і контролем промислового виробництва. Грошові кошти, які передбачалося витратити на дослідження, затверджувалися, як мінімум, за рік. Якщо протягом року виникала позапланова потреба в придбанні нової апаратури або матеріалів, необхідних для проведення досліджень, зробити це було вкрай складно, але було можна домовитися про використання обладнання та реагентів з іншими інститутами і лабораторіями.

Одним з найбільш жорстких принципів організації сталінської науки була вимога її тісному зв'язку з практикою. Основними завданнями АН СРСР були практичні потреби країни в нових знаннях. Така організація була оптимальна з точки зору адміністративного централізованого управління, оскільки вона давала чіткі критерії визначення «ефективності» роботи вченого, проте вона дещо негативно позначалася на здатності вчених займатися проблемами, роботу над якими важко планувати з точністю до місяця. В архівах збереглося кілька листів вчених до Президії Академії і в ЦК КПРС, в яких зверталася увага на цей організаційний недолік.

Чому Сталіну вдалося вивести країну з епохи дерев'яної сохи в епоху водневої бомби і освоєння космосу? «Батько народів» зрозумів, що без створення елітних наукових зон, де б концентрувався науковий «мозок» нації, забезпечений гранично високим рівнем життя, він не виведе країну на магістральну дорогу технічного прогресу. Вождь почав будувати академмістечка, кидаючи на це величезні кошти і тримаючи країну на скромному забезпеченні.

Намагаючись створити самодостатню систему для стабільного і незалежного розвитку Росії, Сталін багато сил вклав у створення радянської науки, а головне в створенні такої системи взаємодії науки і виробництва, при якій наука була б потрібна для того, щоб виробництво виконувало план і забезпечувало виживання Росії в її змаганні із Заходом.

безліч планів

Сталін у промові на передвиборних зборах виборців Сталінського виборчого округу міста Москви 9 лютого 1946 р сказав: «Найближчим часом буде скасована карткова система, особлива увага буде звернено на розширення виробництва предметів широкого споживання, на підняття життєвого рівня трудящих шляхом послідовного зниження цін на всі товари і на широке будівництво всякого роду науково-дослідних інститутів, які можуть дати можливість науці розгорнути свої сили ».

Хоча звершення Сталіна були величезні, він залишився скромною людиною. Сталін відмовився від того, щоб його ім'я присвоїли Московському університету. Він сказав, що «головний університет країни може носити лише одне ім'я - Ломоносова».

Сталін добре знав стан науки і вищої освіти в СРСР. Він говорив, що, наші університети після революції пройшли три періоди. У перший період вони грали ту ж роль, що і в царські часи. Вони були основною кузнею кадрів. Поряд з ними лише в дуже слабкою мірою розвивалися робфаки. Потім, з розвитком господарства і торгівлі, потрібно велику кількість практиків, ділків. Університетам було завдано удару. Виникло багато технікумів і галузевих інститутів. Господарники забезпечували себе кадрами, але вони не були зацікавлені в підготовці теоретиків. Інститути з'їли університети. Зараз у нас дуже багато університетів. Варто не насаджувати нові, а покращувати існуючі. Не можна ставити питання так: університети готують або викладачів, або науковців. Не можна викладати, чи не ведучи і не знаючи наукової роботи. Людина, що знає добре теорію, буде краще розбиратися в практичних питаннях, ніж вузький практик. Людина, що отримав університетську освіту, володіє широким кругозором, буде корисніше для практики, ніж, наприклад, хімік, нічого не знає, крім своєї хімії. До університетів слід набирати не одну лише зелену молодь зі шкільної лави, але і практиків, які пройшли певний виробничий досвід. У них в голові вже є питання і проблеми, але немає теоретичних знань для їх вирішення. На найближчий період слід більшу частину випускників залишати при університетах. Наситити університети викладачами ».

Сталін особисто курирував розвиток науки.Йому належало останнє слово у вирішенні таких питань, як створення наукових журналів. Так, саме Сталін дозволив створити журнал «Питання філософії». Філософ Кедров був призначений головним редактором «Питань філософії» в 1947 році, але вже в 1949 році, в результаті активності свого супротивника М.Б. Митина, був знятий. Дивлячись на це, можна сказати, що не міг Сталін контролювати всі деталі, і самі вчені відповідальні за багато недоладності, що відбувалися в той час в науці.

Як свідчить Ю. Жданов, «всемогутній апарат» поховав не одну ідею Сталіна. Наприклад, в зв'язку з ювілеєм Академії наук СРСР Сталін запропонував заснувати в країні ордена для діячів науки. Орден Ломоносова - заслуги в розробці загальних проблем природознавства; орден Менделєєва - за заслуги в галузі хімії; орден Павлова - за досягнення в сфері біологічних наук. Треба сказати, що зразки цих орденів вже були виготовлені Монетним двором - Жданову їх показував завідувач сектором науки ЦК С.Г. Суворов, - але десь справа застрягло.

Популяризація науки і новаторство

Добре розуміючи роль науки в розвитку радянського суспільства і, особливо в протистоянні Росії із Заходом, Сталін робив усе від нього залежне для того, щоб наука пустила широкі коріння в народі. У 1947 р Сталін передав групі вчених пропозицію створити «Товариство з розповсюдження наукових і політичних знань». Відповідне рішення уряду було надзвичайно щедрим для тих нелегких повоєнних років. Товариство «Знання» попросили очолити чудового вченого, Президента Академії наук СРСР академіка С.І. Вавилова; суспільство отримало в своє розпорядження будинок Політехнічного музею поруч з ЦК партії; суспільство отримало широкі видавничі можливості. У тому ж році з ініціативи Сталіна було створено Видавництво іноземної літератури, яке було покликане знайомити радянського читача з кращими новинками зарубіжної літератури в сфері природних і суспільних наук. Потоком полилися сучасні книги з фізики, астрономії, хімії, біології, генетики.

Під керівництвом І.В. Сталіна перед війною за рік була створена система професійно-технічного навчання, яка вирішила питання підготовки кадрів для промисловості.

Сталін і вчені

Сталін розумів роль геніїв і поважав видатних радянських вчених, і вони платили йому тим же. Сталін шукав новаторів всюди, в тому числі і в науці. Ось його слова: «У науці одиниці є новаторами. Такими були Павлов, Тімірязєв. А решта - ціле море служителів науки, людей консервативних, книжкових, рутинеров, які досягли відомого положення і не хочуть більше себе турбувати. Вони вперлися в книги, в старі теорії, думають, що все знають і з підозрою ставляться до всього нового ».

У телеграмі на ім'я Президента Академії наук академіка В.Л. Комарова від 24 березня 1942 року Сталін писав: «... Я висловлюю впевненість, що, незважаючи на важкі умови воєнного часу, наукова діяльність Академії наук буде розвиватися в ногу зі зростанням вимог країни і Президія Академії наук під Вашим керівництвом зробить все необхідне для здійснення стоять перед академією задач ». У другій телеграмі Сталіна на ім'я Президента Академії наук академіка В.Л. Комарова від 12 квітня 1942 року зазначалося: «Уряд з задоволенням приймає Вашу пропозицію про будь-якому розвитку діяльності наукових установ Академії наук СРСР і її дійсних членів і членів-кореспондентів, спрямованої на зміцнення військової могутності Радянського Союзу. Сподіваюся, що Академія наук СРСР очолить рух новаторів в області науки і виробництва та стане центром передової радянської науки в розгорнулася боротьбі з лютим ворогом нашого народу і всіх інших волелюбних народів - з німецьким фашизмом. Уряд Радянського Союзу висловлює впевненість в тому, що в суворий час Великої Вітчизняної війни радянського народу проти німецьких окупантів Академія наук СРСР, очолювана Вами, з честю виконає свій високий патріотичний обов'язок перед Батьківщиною ».

Громадські науки при Сталіні

Серйозну заклопотаність Сталіна викликала загальна культура масової свідомості, культура мислення. Він іронізував з приводу логічних помилок співрозмовників: «Часто роблять висновок, що« після цього »означає« внаслідок цього ». З ініціативи Сталіна в систему загальної освіти були включені логіка і психологія. У нелегкі воєнні роки Сталінськими преміями були відзначені праці С. Рубінштейна «Основи загальної психології» (1942 р) і «Логіка» Асмуса (1943 р). Разом з тим Сталін рішуче відкинув спроби оголосити в громадській теорії етап «сталінізму»

За вказівкою Сталіна була зроблена глибока перебудова всієї системи суспільних наук, перш за все гуманітарних. Було відновлено викладання вітчизняної історії в середній та вищій школі. У 1947 р Сталін писав: «У нас все ще не вистачає гідності, патріотизму, розуміння тієї ролі, яку відіграє Росія».

Сталін з тривогою спостерігав за процесами відходу активу партії від теорії, за зростанням догматизму і вузького практицизму. Сталін говорив: «Головне в житті - ідея. Коли немає ідеї, то немає мети руху; коли немає мети - невідомо, навколо чого слід сконцентрувати волю ».

Сталіна обурювала поширена в чиновницькому апараті хвороба інтелектуального паразитизму. Одного разу він прочитав в журналі «Комуніст» статтю на економічні теми. Щось викликало його незгоду, і він попросив зв'язатися по телефону з автором. У відповідь на критичні зауваження автор статті забурмотів щось з приводу того, що він статті не писав і лише дав свій підпис під готовим матеріалом. Тоді пролунав дзвінок головному редактору BC гурткової: «Виявляється, в вашому журналі публікуються статті за підписом авторів, які насправді цих статей не писали. Це недопустимо".

Сталін відкидав кон'юнктурне пристосуванство: «В журналі автор виступив з двома статтями по одному питанню, але з різними точками зору. Позицію, звичайно, можна переглянути, але треба пояснити людям, чому це зроблено, виходячи з яких нових явищ. В теорії не тільки допустима, але і необхідна ортодоксальність як вірність принципам. А там, де мова йде про принципи, треба бути непоступливим і вимогливим до краю ».

Негативний вплив на науку

генетика

У 40 - початку 50-х років радянська наука досягла значних успіхів, перш за все в галузі фізики, хімії, але всі вони були націлені на військові потреби, сприяли нарощуванню військової потужності.

У той же час галузі науки, які не мали прямого відношення до оборони, зазнали жорстокого натиску і заборонам. Найбільш показовими в цьому відношенні стали гоніння на генетику і кібернетику. У цих галузях намітилося особливо сильне відставання. У серпні 1948 року була проведена сумнозвісна сесія Всесоюзної академії сільськогосподарських наук ім. В.І. Леніна (ВАСГНІЛ), на якій генетика була оголошена лженаукою і була заборонена.

Переслідування генетики і генетиків почалося в 30-і роки. В цей час були організовані дискусії з питань генетики. Дискусії відігравали помітну роль у розвитку науки, наприклад, дискусія прихильників і противників самозародження мікроорганізмів або прихильників і противників еволюційної теорії. Вчені наводили аргументи на захист своїх точок зору, пропонували нові експерименти і т.д. Однак дискусії з питань генетики в СРСР носили зовсім інший характер. У той час як генетики приводили наукові аргументи на користь своїх теорій, їх противники, на чолі яких стояв Трохим Денисович Лисенко, використовували в суперечці образи і політичні звинувачення. Лисенко говорив, що не може бути особливої ​​речовини спадковості; спадковістю має весь організм; що гени - це вигадка генетиків: адже їх ніхто не бачив. Він говорив, що практики не можуть чекати тисячу років, поки відбудеться потрібна їм мутація. Треба виховувати рослини і тварин; в результаті виховання їх спадковість швидко зміниться в потрібну сторону.

Ці твердження не підкріплювалися ніякими науковими даними. Але основні звинувачення проти генетиків носили політичний характер. Генетика оголошувалася буржуазної реакційної наукою. Їй протиставлялася так звана передова мічурінська біологія (в назві використовувалося ім'я на той час померлого чудового селекціонера І.В. Мічуріна). Генетиків, які цитували в своїх працях зарубіжних вчених, звинувачували в низькопоклонстві перед іноземщиною; закони Менделя презирливо називали «гороховими законами». Прихильники Лисенко знущалися над роботами на дрозофілі; вони говорили, що працювати треба на коровах і вівцях. Робота на дрозофілі - це трата народних грошей і шкідництво. Одного з відомих генетиків назвали «троцькістським бандитом».

Що стосується генетики людини, то прихильники Лисенка стверджували, що громадяни соціалістичної країни не можуть мати спадкових хвороб, а розмови про гени людини - це основа расизму і фашизму.

Всі ці звинувачення в обстановці підозрілості 30_х років, коли всюди шукали шкідників і ворогів народу, дали свої результати. Першою жертвою став ще до дискусій з генетики видатний вчений С.С. Четвериков. У 1929 р він організував семінар з генетики «COOP». Цей семінар збирався не в інституті, а по черзі на дому у його учасників. Коли про це стало відомо, Четвериков був звільнений і висланий з Москви до Свердловська, де йому вдалося влаштуватися консультантом при зоопарку. Якби це сталося не в 1929 р, а на кілька років пізніше, він би так просто не відбувся.

Багато генетики були заарештовані в 1937 р Серед них був і Г.А. Надсон, який загинув в ув'язненні. У 1940 р був заарештований Н.І. Вавилов. Його звинуватили в тому, що він англійський шпигун. У 1941 р, коли Н.І. Вавилов був у в'язниці, агрохімік академік Д.М. Прянишников висунув його на здобуття Сталінської премії. Тоді це був героїчний вчинок, пов'язаний з ризиком для життя. У 1943 р Вавилов помер в Саратовській в'язниці від виснаження. Слідом за Вавілов були заарештовані Карпеченко, Левитський (це був його третій арешт), які загинули у в'язниці, і інші генетики. Карпеченко і Левитський викликали підозри хоча б тому, що бували за кордоном: Карпеченко в 1929-1931 рр. стажувався в США, а Левитський за антиурядову діяльність ще в 1907 був висланий з Росії і працював спочатку на біологічній станції в Неаполі, а потім в Німеччині в лабораторії знаменитого цитолога Страсбургер. (Він, як і Гертвиг, прийшов до висновку, що носієм спадковості є ядро ​​клітини). А кожна людина, який побував за кордоном, розглядався в ті роки як потенційний шпигун.

Друга світова війна на час припинила переслідування генетиків, але після її закінчення вони відновилися. Ще раз згадаємо і розглянемо по докладніше ту згубну для генетики сесію ВАСГНІЛ. На ній Лисенко, вирішивши остаточно добити своїх супротивників (він і міг це зробити, адже користувався підтримкою Сталіна), виступив з доповіддю «Про становище в біологічній науці». У доповіді генетика зазнала розгромної критики. Генетики, які були присутні на сесії, намагалися заперечувати проти тих чи інших тверджень доповіді; їх змушували виходити на трибуну і викладати свою точку зору. Але в кінці сесії Лисенка повідомив, що його доповідь був схвалений товаришем Сталіним. Вийшло, що ті генетики, які критикували доповідь, виступили проти поглядів Сталіна.

У цій ситуації, одні генетики виступили з покаянними заявами, а інші продовжували відстоювати свої погляди. Тут доречно згадати І.А. Раппопорта - дуже мужньої людини, яка виявила чудову хоробрість на війні з фашистами. Також мужньо він поводився і після сесії ВАСГНІЛ. На засіданні партбюро інституту, де він працював, від нього вимагали відректися від хромосомної теорії, а як аргумент її непридатність послалися на мова Молотова. Раппопорт відповів, що він розбирається в генетиці краще Молотова, і тут же був виключений за це з партії і звільнений з інституту.

Після сесії ВАСГНІЛ всі провідні генетики були звільнені з роботи, викладання генетики в школі і в вузах було заборонено.Колекції мутантних дрозофіл, інших рослин і тварин знищені. Н.П. Дубінін був змушений зайнятися вивченням птахів в лісозахисних смугах, І.А. Раппопорт став лаборантом-геологом і т.д. Деякі ж генетики після сесії ВАСГНІЛ були арештовані, наприклад Д.Д. Ромашов, співробітник Н.П. Дубініна. Був заарештований і фахівець з медичної генетики В.П. Ефроімсон. Студента Сергія Мюге заарештували за те, що він відвідав свого звільненого професора і подарував йому квіти. На щастя, всі вони залишилися живі і після смерті Сталіна вийшли на свободу.

Повернемося на хвилинку до Г. Меллеру. Цей американський вчений дуже співчував соціалізму. Як вже говорилося, він приїхав працювати в Ленінград і привіз із собою колекцію дрозофіл. В початку 1937 р Меллер виїхав з Ленінграда до Іспанії, де йшла громадянська війна з тим, щоб допомогти налагодити медичну службу у республіканців, які воювали проти фашистів. У той період його надихали ідеї свободи і соціалізму. Але після сесії ВАСГНІЛ 1948 р Меллер розчарувався в соціалізмі. Разом з багатьма іншими зарубіжними вченими він вийшов з Академії наук СРСР, іноземним членом якої був. При цьому один з таких іноземних вчених в свою відмову від звання академіка написав, що в СРСР з генетиками надійшли так, як інквізиція з Галілеєм.

Історія

Трагічно закінчилася дискусія в історичній науці, що тривала кілька років. Критика окремих помилок М.Н. Покровського і його школи переросла в погромну терористичну кампанію. Багато викладачів і учні Покровського були заарештовані. «Так звана« школа »Покровського, - говорилося в одній з директивних статей, - не випадково виявилася базою для шкідництва з боку ворогів народу, викритих НКВД, троцькістсько-бухарінських наймитів фашизму, шкідників, шпигунів і терористів, спритно маскувати за допомогою шкідливих антиленинских концепцій Покровського »« Проти історичної концепції М.М. Покровського », ч. 1 М., 1939, с. 5. .

Жертвою терору став Ю.М. Стєклов, видатний історик і революціонер, один із перших редакторів газети «Известия». Загинув відомий історик В.Г. Сорін, автор біографії Леніна, редактор перших Зборів творів Леніна, заступник директора Інституту Маркса-Енгельса-Леніна. Був розстріляний член ЦК ВКП (б), видатний діяч міжнародного робітничого руху, директор Інституту червоної професури В.Г. Кнорін. Ще в 1936 році був заарештований і загинув директор Інституту історії АН СРСР академік Н.М. Лукін. Загинули академік М.А. Савельєв, активний учасник революційного руху, редактор журналу «Пролетарська революція», голова президії Комуністичної академії, історики: М.М. Попов та ін. Помер в ув'язненні історик М. Келдиш, брат майбутнього президента АН СРСР. Були заарештовані, але дожили до реабілітації історики: В.М. Далін, С. Лотте, С.М. Дубровський, П.Ф. Преображенський, А.Г. Слуцький.

Філософія

Вкрай потворні форми прийняла боротьба на філософському фронті. Основні дискусії між різними групами і течіями в радянській філософії закінчилася ще 1931-1932 рр. перемогу здобула група порівняно молодих, але вкрай активних філософів - сталіністів, які відтіснили на другий план інші течії в філософії, демагогічно позначені як групи «меншовикуючого ідеалістів» і «механіціст» або вульгарних монархістів ». Однак ці дискусії початку 30_х рр., Незважаючи на всю їх нічим не виправдану різкість, до репресій не привели. У 1936-1937 рр. група «переможців», які посіли чільні місця у філософській друку і в наукових установах, вирішила використовувати сформовану в країні ситуацію для фізичного знищення своїх недавніх опонентів. Звинувачення в тих чи інших філософських помилках на сторінках журналу «Під прапором марксизму» звинуваченнями у шкідницької і навіть у терористичній діяльності. В результаті цієї погромної кампанії (активними організаторами якої були М.Б. Мітін, П.Ф. Юдін, Ф.В. Константинов, Б.А. Чагін) десятки радянських філософів було ув'язнено, в тому числі А.І. Варьяш, І.К. Луппол, В. Мілютін, І. Розумовський, Н. Карєв, С. Пічугін, А.Р. Медведєв, Г. Дмитрієв і багато інших. Багато з них загинули.

Особливо слід зупиниться на долю видатного філософа і партійного працівника Яна Стіна. «Навряд чи хто знав Сталіна краще, ніж Стен, - писав у своїх записках про Стіні його друг Є.П. Фролов. - Відомо, що Сталін не отримав ніякого систематичної освіти. Дуже погано він розбирався Сталін і в філософських питаннях. І ось він закликав в 1925 р Яна Стіна, найбільшого марксистського філософа того часу, керувати його заняттями по гегелівській діалектиці. Стен склав програму занять і сумлінно чином два рази в тиждень втовкмачував своєму ясновельможному учневі гегелівські премудрості ... Мені він часто довірливо розповідав про ці заняттях, про ті труднощі, які він як учитель відчував через нездатність свого учня засвоїти матеріал гегелівської діалектики. ... Ще в 1928 р в вузькому колі своїх особистих друзів Стен сказав: «Коба буде влаштовувати такі речі, що процеси Дрейфуса і Бейліса зблякнуть». Це була його відповідь на прохання товаришів дати прогноз розвитку сталінського керівництва на 10 років таким чином Стен не помилився ні в характеристиці правління Сталіна, ні в строках здійснення ним підступних задумів ».

У 1937 р Стен був заарештований за прямою вказівкою Сталіна та в червні того ж року розстріляний в Лефортовської в'язниці.

Лінгвістика і філологія

Великих втрат зазнали і ці науки. Загинув директор Лінгвістичного інституту в Києві І.М. Сіяк, за якого в 1919 р при вступі його в партію поручився В.І. Ленін. Був заарештований видатний лінгвіст Е.Д. Поліванов і великий лінгвіст і сходознавець Н.А. Невський, який розшифрував тунгуські ієрогліфи. Його монографія на цю тему була видана 1960 року після його смерті і удостоєна Ленінської премії.

Біологічні і агрономічні науки

Ці науки надали в особливо важкому становищі в ті роки. Ще в 1936 р за безпідставним звинуваченням у шпигунстві і шкідництві був заарештований відомий генетик І.І. Агол, академік-секретар АН СРСР. Був заарештований відомий дарвініст Я.М. Урановской. Висунувся в цей час молодий агроном Т.Д. Лисенко використав ситуацію в країні обстановку для галасливої ​​наклепницької кампанії проти багатьох представників біологічної та сільськогосподарської наук. В результаті репресії серед біологів і діячів сільськогосподарської науки прийняли широкий характер. Був розстріляний президент ВАСГНІЛ академік А.І. Мураль. Загинув академік Г.К. Мейстер, незадовго до того нагороджений за свої наукові досягнення орденом Леніна. Був ошельмований, відсторонений від роботи і незабаром помер академік Н.К. Кольцов. Було розгромлено як «шкідницьке» керівництво Інститутів бавовництва, тваринництва, агрохімії, захисту рослин та ін.

У 1940 р був заарештований і в 1943 р помер в Саратовській в'язниці один з найбільш великих радянських вчених, організатор сільськогосподарської науки в країні академік Н.І. Вавилов. Це була важка втрата не тільки для радянської, а й для світової науки. Одночасно були арештовані і в більшості загинули учні Вавилова: Г.К. Карпеченко, Г.А. Левитський, Л.І. Говоров, Н.В Ковальов та ін.

Погромна кампанія була організована в агрономічної науці В.Р. Вільямсом і його послідовниками. В результаті були арештовані противники системи Вільямса в Наркоматі землеробства і Держплані СРСР, у Всесоюзному інституті добрив. За виступи проти травопольной системі Вільямса був заарештований і помер у таборі академік Н.М. Тулайков. Загинув агрохімік Ш.Р. Цинцадзе.

В ув'язненні опинилися мікробіолог академік П.Ф. Здрадовскій і його колеги: В.А. Барикін, О.О. Гартох, І.Л. Кричевський, М.І. Шустер, Г.І. Сафронова. Майже всі вони загинули. Був заарештований і загинув 73_летній академік - мікробіолог Г.А. Надсон. Загинув директор Інституту океанографії та рибного господарства К.А. Мехоношин, відомий більшовик і активний учасник Громадянської війни. На Колимі був побитий до смерті охороною відомий ботанік А.А. Міхєєв. Загинули біологи: І.М. Філіп'єв, А.В. Знаменський, М.М. Троїцький та ін.

Медицина

Не уникли загальної долі і вчені-медики. Загинув директор Центрального інституту з проблем туберкульозу В.С. Хольцман. На Колимі за невиконання плану з видобутку золота був розстріляний відомий хірург І.І. Кох. Звичайно, далеко не всі заарештовані медики працювали на золотих копальнях. Деякі лікарні на Колимі, Воркуті і на інших великих островах «островах» ГУЛАГу за кількістю іменитих лікарів не поступалися кращим лікарням Москви.

висновок

Отже, ми дізналися, як розвивалася наука за часів правління І.В. Сталіна.

З поставленими завданнями ми впоралися в повній мірі. Ми дізналися, що робив Сталін, щоб зробити Росію більш освіченою; як розцвіла наука в Росії. Побачили, що насамперед робив Сталін з удосконалення науки; як наука увійшла в суспільство, який вигляд вона прийняла. Ми з'ясували, які стосунки були у Сталіна з вченими.

Але разом з цим, ми побачили, які жахливі втрати серед знаменитих на всю країну, а то і на весь світ, вчених несла наука. І все заради того, щоб досягти тих цілей, які поставив перед собою І.В. Сталін.

На мій погляд, цілі не виправдовують засоби. Занадто жахлива картина того часу стоїть у мене перед очима. І незважаючи на те, що без нововведень Сталіна Росія і по сей день б ставилася до числа самих пересічних країн в плані розвитку науки, я ні в якому разі не виправдовую його дій. Будь він і насправді тим великим вождем, яким його проголосили, то він би знайшов більш гуманний спосіб, щоб здійснити поставлені перед собою завдання.

Вважаю, що я повністю розкрила тему. Може бути хтось по-новому погляне на історію того періоду. Адже кожен громадянин будь-якої країни зобов'язаний знати всю правду історії своєї батьківщини.

використана література

1. 220 років Академії наук СРСР. Довідкова книга. М., 1945.

2. Александров В.Я. 1992. Важкі роки радянської біології. Записки сучасника.

3. Бушков А. 2005. Сталін. Крижаний трон. СПб. Нева.

4. Влада і творча інтелігенція. Документи ЦК РКП (6) - ВКП (б), ВЧК - ОГПУ НКВС про культурну політику. 1917-1953. М.С. 19.

5. Воробйов В.П. 2006. Російська ідея. Сталін і демократи

6. Дмитренко В.П. (Ред.). 1998. Історія Росії. XX століття. М.

7. Дугін А. 1990. Сталінізм: легенди і факти. Слово. №7.

8. Жуков Ю. 2005А. Інший Сталін. М. Вагриус.

9. Жуков Ю. 20056. Сталін: таємниці влади. М. Вагриус.

10. Жухрай В.М. 1996. Сталін: правда і брехня

11. Золотов Ю.А. 2006. Всі, що роблять науку. Хто вони? З записників.

12. Зуєв М.М. 2002. Історія Росії. Кн. 2: Історія Росії в XX. початку XXI століття. М., ТОВ Видавництво «Нова хвиля».

13. Історія Росії III. XX століття. М. 2006. Енциклопедія для дітей

14. Казарезов В.В. 2002. Найзнаменитіші реформатори Росії.

15. Кара-Мурза С.Г. 2004. Радянська цивілізація. М. Глава «Сталінські репресії»,

16. Кожинов В.В. 2002. Росія. Століття XX. М. ЕКСМО-ПРЕС. книга 1

17. Кун Т. 1977. Структура наукових революцій

18. Кузнєцов І.М. 2004. Історія Батьківщини.

19. Медведєв Р.А. 1990. Про Сталіна і сталінізм

20.Мерцалов А.Н. 1991. Історія та сталінізм.