Позакласний захід "Мужність, творить історію"

Муніципальне бюджетне освітня установа -

Середня загальноосвітня школа

села Ягідне Асіновскій району Томської області

Методична розробка позакласного заходу

«МУЖНІСТЬ, які творять історію»

Позакласний захід у 8 класі

Перунова Тетяна Юріївна,

учитель історії та суспільствознавства

2014

ягідне

Зміст.

Введение .............................................................................. .стр. 2

Великий подвиг ленінградців. Методична розробка ... ... ......... ... стор. 3

Список літератури .................................................................. стор. 11

Вступ

Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління - сьогодні одна з актуальних завдань, що стоять перед суспільством, державою і школою. Велику роль у формуванні патріотизму і громадянськості грає шкільний музей, який функціонує в нашій школі з 2008 року. Літературно-музична композиція «Мужність, творить історію» приурочена до річниці зняття блокади Ленінграда. Сценарій класної години розроблений для учнів 8 класу. При розробці заходи використаний краєзнавчий матеріал про Ягідному дитячому будинку, заснованому в нашому селі в 1942 році для дітей з блокадного Ленінграда.

Позакласний захід проводиться в шкільному музеї, де оформлена експозиція «Ягідний дитячий будинок», зберігаються спогади вихователів дитячого будинку, листи вихованців, книга директора дитячого будинку П.А. Анісімова.

Сценарій сприяють емоційному стимулювання патріотичних почуттів учнів, знайомить їх з героїчними подіями нашої країни, розвиває навички виразного читання. Створення презентації значно розширило можливості пред'явлення інформації, допомогло наочно уявити події тих років і зробити класну годину цікавішим і захоплюючим.

мета: Пробудити патріотичні почуття учнів до своєї Батьківщини на прикладі подвигу захисників Ленінграда в роки Великої Вітчизняної війни, показати героїзм і мужність людей на фронті і в тилу.

завдання:

• Сприяти формуванню позитивної моральної оцінки подвигу в ім'я Батьківщини, виховання почуття патріотизму.

• Виховувати повагу до людей старшого покоління, до ветеранів Великої Вітчизняної війни, трудівникам тилу.

• Формувати в учнів негативне ставлення до війни.

устаткування:

Мультимедійний комп'ютер, проектор, екран, презентація Power Point XP, виставка книг про блокаду Ленінграда, музейна експозиція.

рефлексія:

Записи в альбомі відгуків учасників та гостей заходу.

Тривалість заходу: 45 хвилин.

Великий подвиг ленінградців.

Вступне слово вчителя. (слайд 1)

Звучить фонограма пісні «Священная война» (сл. В. Лебедєва-Кумача, муз. А. Александрова)

22 червня 1945 фашистська Німеччина віроломно напала на Радянський Союз. Почалася Велика Вітчизняна війна. У літописі Великої Вітчизняної особливе місце займає героїчна оборона Ленінграда, який 900 днів перебував в кільці ворожої блокади. На частку його жителів випали неймовірні труднощі і позбавлення. Вони жили під постійними бомбардуваннями і обстрілами, мерзли, вмирали від голоду. Не було жодної ленінградської сім'ї, яка б не втратила близьких. Життя ленінградців під час блокади - щоденний подвиг.

За безприкладний подвиг в роки Великої Вітчизняної війни Ленінграда присвоєно почесне звання «Місто - герой» та вручено медаль «Золота Зірка».

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 2)

Гітлеру були ненависні ім'я міста на Неві, славні традиції та патріотизм його жителів. Для здійснення свого варварського задуму гітлерівське командування кинуло до Ленінграду величезні військові сили - більше 40 добірних дивізій, більше 1000 танків і 1500 літаків. Незважаючи на героїзм і відвагу радянських воїнів і партизанів, у вересні 1941 року ворогові вдалося впритул підійти до Ленінграда і оточити його.

За час облоги гітлерівці спрямували на місто 150 тисяч важких снарядів, скинули 5 тисяч фугасних і 10 тисяч запальних бомб. Були зруйновані і спалені 3174 будівлі, пошкоджені - 7143. Третя частина жителів була знищена.

1 УЧЕНЬ:

Ми помстимося за все: за місто наш,

Велике творіння Петрове,

За жителів, які залишилися без даху над головою

За мертвий, як гробниця Ермітаж,

За шибениці в парку над водою,

Де став поетом Пушкін молодий.

За загибель петергофского «Самсона»,

За бомби в ботанічному саду,

Де тропіки дихали напівсонно

(Тепер вони тремтять на холоду)

За все, що накопичив розумна праця,

Що німці перетворили в купи груд.

(В. Інбер)

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 3)

2

В результаті жорстоких, кровопролитних боїв, ціною величезних втрат гітлерівцям вдалося опанувати станцією Мга і перерізати останню залізничну лінію, яка б пов'язала обложеного Ленінграда з країною. 8 вересня 1941 року, захопивши місто Шліссельбург, вороги прорвалися на південний берег Ладозького озера. Ленінград виявився повністю блокованим з суші.

2 УЧЕНЬ: (слайд 4)

звучить 7 симфонія Шостаковича

На Ленінград обхватом з трьох сторін

Йшов Гітлер силою сорока дивізій.

Бомбив. Він артилерію наблизив,

Але не похитнув ні на мікрон,

Чи не призупинив ні на мить

Він серця ленінградського биенье.

І, бачачи це, розлючений ворог,

Передбачав місто взяти з розбігу,

Здавалося б, випробуваних стратегів

Викликав на допомогу він: Мороз і Морок.

І ті прийшли, готові до перемог,

А третій, Голод, йшов за ними слідом.

(В.Інбер.)

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 5)

Запаси продовольства в місті танули з кожним днем. Поступово скорочувалися норми видачі продуктів. З 20 листопада по 25 грудня 1941 року вони були найнижчими, мізерно малими: робітники і інженерно-технічні працівники отримували лише по 250 грамів хліба, а службовці, утриманці і діти - всього по 125 грамів в день! Муки в цьому хлібі майже не було. Його випікали з полови, висівок, целюлози. Це було майже єдине харчування ленінградців.

1 УЧЕНЬ:

А місто було в дрімучий прибраний іній.

Повітові замети, тиша ...

Чи не відшукати в снігах трамвайних ліній,

Одних полозів скарга чути.

Скриплять, скриплять по Невському полози.

На дитячих санчатах, вузеньких, смішних,

У каструльках воду блакитну возять,

Дрова і скарб, померлих і хворих.

3 УЧЕНЬ:

Ось жінка веде кудись чоловіка:

Сива напівмаска на обличчі,

3

В руках бидончик - це суп на вечерю ...

Свистять снаряди, лютішає холоднеча.

Товариші, ми в вогняному кільці!

А дівчина з обличчям вкриті інеєм,

Вперто зціпивши почорнілий рот,

Загорнуте в ковдру тіло

На Охтенського кладовищі везе.

2 УЧЕНЬ:

Скриплять полози в місті, скриплять ...

Як багатьох нам вже недорахуватися!

Але ми не плачемо, правду кажуть,

Що сльози вимерзли у ленінградців.

Ні, ми не плачемо. Сліз для серця мало.

Нам ненависть заплакати не дає.

Нам ненависть запорукою життя стала:

Об'єднають, гріє і веде

Про те, щоб не прощала, що не щадила,

Щоб помстилася, помстилася, помстилася, як можу,

До мене звертається братська могила

На Охтенського на правому березі.

(О. Берггольц)

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 6)

Всі ці нелюдські тяготи і позбавлення нарівні з дорослими переносили діти і підлітки.

3 УЧЕНЬ:

Схилившись над імлою снігового
Дівча з відерцем порожнім

Трохи рухається ... А за Невою

Клубочитися згарищ дим ...

А там, між заметів горбатих,

Де важко і дорослим крокувати,

На санчатах вузьких хлопці

Везуть свою мертву матір.

(Ю. Андрущенко)

4 УЧЕНЬ:

На розкиданому шляху

Варто хлопчисько років п'яти.

В очах розширених знемога.

І щоки білі, як крейда.

- «Де твоя мама, хлопчик? »

4

- «Будинки.»

- «А де твій дім, синку? »

- «Згорів.»

Він сів. Його сніжком заносить.

В його очах мутиться світло.

Він навіть хліба не попросить.

Він теж знає: хліба немає.

(С. Алексієвич)

2 ВЕДУЧИЙ:

В обложеному місті продовжували працювати школи. Учні хиталися від голоду. У всіх була спільна хвороба - дистрофія і цинга. Учні вмирали не тільки вдома, на вулиці по дорозі в школу, але, траплялося і прямо в класі.

1 УЧЕНЬ:

Дівчинка руки простягнула

І головою -

На край столу.

Спочатку думали -

заснула,

А виявилося -

Померла ...

ніхто

Чи не зронив ні слова.

Лише хрипко.

Крізь заметільний стогін,

Учитель видавив, що знову

заняття-

Після похорону.

(Ю.Воронов)

1 ВЕДУЧИЙ:

Вчительська праця в роки ленінградської блокади теж був подвигом.

2 УЧЕНЬ:

Імен сьогодні всіх не перелічити ...

Ви гордість наша,

Гордість Ленінграда!

Спасибі вам,

Що були Ви

І є,

Вчителі далеких років блокади!

(Н.Уланов)

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 7)

5

Багато хто знає сумну історію 11-річної ленінградської школярки Тані Савичевой. Велика дружна сім'я Савичевим жила на Василівському острові. Блокада відняла у дівчинки рідних і зробила її сиротою. У маленькій записній книжці ленінградської школярки Тані Савичевой всього дев'ять сторінок. З них на шести - дати. І за кожною - смерть. Шість сторінок - шість смертей. Більше нічого, крім стислих лаконічних записів.

3 УЧЕНЬ:

Цей щоденник на процесі Нюрнберзькому
Був документом страшним і вагомим,
Плакали люди, рядки читаючи,
Плакали люди, фашизм проклинаючи.
Танін щоденник - це біль Ленінграда,
Але прочитати його кожному треба.
Немов кричить за сторінкою сторінка:
«Знову не повинно це все повторитися!»
(І. Малишев)

1 ВЕДУЧИЙ:

Щоденник Тані Савичевой сьогодні виставлено в Музеї історії Ленінграда, а його копія в вітрині одного з павільйонів Пискаревского меморіального кладовища. Таню з дитячого будинку вивезли в Горьківську область, але виснаження, нервове потрясіння і жахи війни зломили дівчинку і незабаром вона померла.

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 8)

Вся країна допомагала Ленінграду в його героїчній боротьбі.З Великої землі в обкладена Ленінград з неймовірними труднощами доставлялися продукти і паливо. За Ладозького озера була прокладена льодова автомобільна дорога. Народ дуже точно назвав її Дорогий життя.

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 10)

Понад 50 тисяч жителів цього міста були евакуйовані по льодовій Дорозі життя. Але багатьох евакуйованих так і не вдалося врятувати. Усередині блокадній борошна, серед всіх бід, поневірянь, жахів, смертей, головне було врятувати дітей. «Ленінградські діти» ... Ці слова звучали в Середній Азії і за Уралом, звучали всюди, де готові були дати притулок цих дітей, які пізнали всі жахи війни.

У далекій Сибіру, в нашому селі Ягідному Асіновскій району Томської області був заснований дитячий будинок, в якому повинні були оселитися діти з блокадного Ленінграда. І пізньої восени 1942 року близько сімдесяти ленінградських дітей прибули в наше село. З ними були і вихователі-ленінградці.

6

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 11)

Місцеві жителі називали їх «діти-блокадників». Це були тихі, мовчазні й похмурі діти. Пізнавши голод, виття сирени, вибухи їм непросто було повертатися в дитинство. Здоров'я ленінградських дітей було підірвано, організм виснажений, тому вони отримували посилене харчування: їм щодня давали булочки, а на полуденок - морква.

1ВЕДУЩІЙ: Знайомить з експозицією музею «Ягідний дитячий будинок»

(слайд 12)

У дитячому будинку з вихователями-ленінградцями працювали і жителі села Ягідне: Анфіса Сергіївна Студілова і Тетяна Евлампіевна Денисова. Завгоспом в дитячому будинку був житель нашого села Денисов Іван Ісакіевіч. При дитячому будинку було засновано велике господарство. Олена Іванівна Ратковская, що стала директором дитячого будинку після Валентини Іванівни Ліліна, згадувала, що коли вона стала директором, то «прийняла господарство з 15 корів, 4 коней і кіз. Кіз завела Валентина Іванівна Лилина, так як діти були дистрофіків, і їм потрібно було козяче молоко. При мені ж харчування було дуже гарне, багато масла, брали в колгоспі мед, рибу. Але діти все ще були напівхворий ». Пізніше з'явилася пасіка і в раціон дітей стали включати мед.

Ленінградські діти були різновікові, вони вчилися в школах сусіднього села Мало-Жирова і села Ягідне. Шефство над дитячим будинком взяли вчителі місцевої школи. Вони оточили хлопців материнською турботою. Надавали посильну допомогу в постачанні дитбудинку продуктами. Всі жителі брали посильну участь у долі цих дітей, робили все. Щоб їм жилося тепло і затишно в далекому Сибіру.

3 УЧЕНЬ: Знайомить з експозицією музею «Ягідний дитячий будинок»

(слайд 13)

У 1945 році, коли закінчилася війна, дітей, родичі яких залишилися в живих, відвезли в Ленінград. З ними в 1946 році виїхала і Валентина Іванівна Лилина. Лише деякі з ленінградських дітей залишилися в Ягідному, але, незважаючи на це, дитячий будинок не був порожній, а поповнювався за рахунок дітей депортованих і репресованих. Латиші, молдавани, росіяни, естонці, українці жили всі разом в дитячому будинку. Вони ділили все радості і тяготи життя в дитячому будинку.

Краєзнавці нашої школи в ході пошукової роботи змогли зібрати матеріал про дитячий будинок: спогади вихователів і вихованців, фотографії, листи колишніх вихованців дитячого будинку. Всі ці матеріали представлені на стенді і дбайливо зберігаються в шкільному музеї.

У січні 1943 року війська Ленінградського і Волховського фронтів отримали наказ - прорвати блокаду!

2 УЧЕНЬ:

7

В ім'я Батьківщини і боргу -

На бій! Сьогодні наша черга!

Ми чекали мовчки, чекали довго

І слово сказано: «Вперед!»

І як завжди у Ленінграда

Просте, суворе обличчя!

Вперед, орли, ламай блокаду,

Її залізне кільце!

(М. Дудін)

1 ВЕДУЧИЙ:

22 грудня 1942 року указом Президії Верховної Ради СРСР була заснована медаль «За оборону Ленінграда».

1 УЧЕНЬ:

У блокадних днями

Ми так і не дізналися:

Між юністю і дитинством

Де межа?

Нам в сорок третьому видали медалі

І тільки в сорок п'ятому - паспорта.

(Ю. Воронов)

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 14)

Остаточний розгром фашистських військ під Ленінградом був завершений 14 січня 1944 року. 27 січня 1944 року в Ленінграді прогримів урочистий салют.

4 УЧЕНЬ:

За залпом залп.

Гримить салют.

Ракети в повітрі гарячому

Квітами строкатими цвітуть.

А ленінградці

тихо плачуть

Ні заспокоювати не треба,

Ні втішати людей поки.

Їх радість занадто велика -

Гримить салют над Ленінградом!

(Ю. Воронов)

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 15)

Багатомільйонне місто жив і боровся протягом 900 найважчих блокадних днів і не тільки вистояв, а й переміг!

8

1 УЧЕНЬ:

Ми чашу горя випили до дна.

Але ворог не взяв нас ніяким змором.

І життям смерть була переможена,

І перемогли людина і місто!

(Л. Панова)

2 ВЕДУЧИЙ: (слайд 16)

Багато дітей блокадного Ленінграда так і не побачили переможного салюту. Вони лежать з дорослими захисниками на Піскаревському кладовищі.

4 УЧЕНЬ:

Під шелестом опущених прапорів

Лежать пліч-о-пліч діти і солдати.

На Піскаревському плитах немає імен,

На Піскаревському плитах тільки дати.

Де сорок перший заступник голови ...

Де сорок другий ...

Півміста лежить в землі сирій.

(В.Суслов)

1 ВЕДУЧИЙ: (слайд 17)

Давайте ж схилимо голови перед ленінградцями і захисниками міста, які не дожили до наших днів, перед усіма, хто не повернувся з війни і вшануємо їх пам'ять хвилиною мовчання.

Звучить звук метронома

Всі встають.

3 УЧЕНЬ: читає рядки з «Реквієму» Р. Різдвяного:

Люди!

поки серця

Стукають, -

пам'ятайте!

Якою ціною завойоване щастя,

Будь ласка,

Пам'ятайте!

Пісня свою

Відправляючи в політ, -

Пам'ятайте!

Про тих,

Хто вже ніколи не заспіває, -

Пам'ятайте!

дітям своїм

9

Розкажіть про них,

Щоб запам'ятали.

дітям

дітей

Розкажіть про них,

щоб теж

Запам'ятали!

В усі часи

безсмертної Землі

Пам'ятайте!

До мерехтливим зіркам

Ведучи кораблі, -

Про загиблих пам'ятаєте!

Зустрічаючи трепетну весну,

Люди Землі!

Убийте війну!

Прокляніте

Війну!

Люди Землі!

Мрію пронесіть через роки

І життям наповніть! ...

Але про тих,

Хто вже не прийде

Ніколи, -

заклинаю:

ПАМ'ЯТАЙТЕ!

Слайд 18.Звучить пісня «День Перемоги»

Учасники та гості позакласного заходу залишають свої відгуки в альбомі.

10

Список літератури:

1. Велика Вітчизняна війна 1941 - 1945: енциклопедія. - М., 1985.

2. Гранін Д. Блокадна книга. М., 1997..

3. Патріот Вітчизни. Щомісячний загальноросійський журнал. - №1 2009.

4. Священна війна. Вірші про Велику Вітчизняну війну. М .: Художня література, 1966.

5. www.65pobedа.ru

6. www.soldat.ru

7. http://www.child-library.ru/

11