Ірина Дубова
Презентація по проекту на тему: «Історія мого міста»
У нашому дошкільному закладі велика увага приділяється: «Ознайомленню дошкільнят з історією рідного міста».
Мета: Виховання зачатків громадянських почуттів, любові до рідного міста, краю.
завдання:
1. Створювати можливості для накопичення суб'єктного досвіду:
• досвід емоційно - ціннісного ставлення до рідного краю,
• досвід самостійного отримання інформації,
• досвід здійснення способів діяльності,
• досвід творчої діяльності.
2. Виховувати любов до рідного міста.
3. Сформувати уявлення про себе як про жителя м Мурманська (Я - мурманчанін).
4. Дати елементарні географічні уявлення про рідне місто.
5. Дати елементарні уявлення про історію, культуру рідного міста.
6. Розвивати когнітивні здібності, пізнавальні інтереси, пізнавальну активність дітей дошкільного віку на регіональному матеріалі.
7. Розвивати креативні здібності вихованців, стимулювати прагнення дітей відображати в своїх роботах отримані уявлення про рідний край.
Засоби реалізації: «Ознайомлення дошкільнят з рідним містом, краєм»:
1. Екскурсії, цільові прогулянки по мікрорайону, в музеї міста, по місту.
2. Розповіді з метою повідомлення знань.
3. Бесіди з дітьми.
4. Читання художньої літератури.
5. Створення колекцій (мінералів, листівок, фотографій).
6. Образотворча діяльність.
7. Свята і розваги.
8. Ігрова діяльність: дидактичні ігри, настільно друковані ігри, сюжетно - рольові ігри.
9. Пізнавальна, дослідно - експериментальна діяльність.
10. Перегляд відеоматеріалів.
Робота ведеться за такими етапами:
1 ЕТАП «Моя сім'я».
Мета: Дати елементарні уявлення про членів сім'ї, професіях батьків, про те, чим вони займаються.
Завдання: Виховувати повагу до праці дорослих.
Соціальний світ: моя сім'я, професії моїх батьків, моя група.
2 ЕТАП «Мій найближче оточення».
Мета: Ознайомити з історією найближчого мікрорайону.
завдання:
1. Ознайомити з історією назви вулиць.
2. Вчити орієнтуватися в своєму мікрорайоні.
3. Розвивати пізнавальний інтерес до найближчого оточення.
Соціальний світ: мій дитячий сад, знайомство з довколишніх мікрорайоном, з деякими вулицями міста.
3 ЕТАП «Місто мого дитинства».
Мета: Дати елементарні уявлення про історію рідного міста.
завдання:
1. Виховувати любов і повагу до рідного міста, до людей живе в ньому через історичне минуле.
2. Продовжувати знайомити з історією виникнення нашого міста.
3. Ознайомити з великими людьми, які прославили наше місто.
Соціальний світ: я живу в Мурманську, основні професії мурманчан, пам'ятники, пам'ятки міста. Місто - порт, місто - трудівник.
Були розроблені серії конспектів по «Ознайомленню з історією рідного краю, міста»:
• Заняття: «Моє місто, моя край».
• Заняття: «Моя сім'я».
• Заняття: «Дитячий сад, дитячий сад милий серцю острівець».
• Заняття: «Хто про нас дбати».
• Заняття: «Мої друзі».
• Заняття: «Північні вулиці».
• Заняття: «Вулиці капітанів».
• Заняття: «Вулиці імені героїв».
• Заняття: «Про що розповіла карта».
• Заняття: «Подорож в минуле».
• Заняття: «Місто Мрії».
Ще одним засобом реалізації завдань є дидактичні ігри. Ігрова діяльність є провідною в дошкільному віці.
Ми пропонуємо наші ігри:
• «Знайди іграшку».
• «Де захований сюрприз».
• «Допоможи Незнайку знайти дорогу в наш дитячий сад» (орієнтування на плані).
• «Я - екскурсовод».
• «Про що розповідає герб?».
• «Професії нашого міста».
• «Хто де живе».
• «Подорож по місту».
• «Що таке добре, що таке погано».
• «Що зайве?».
• «Вулиці капітанів».
• «Північні вулиці».
• «Вулиці імені героїв».
Важливою темою в дошкільному віці є виховання громадянськості.
Основні риси цивільного вигляду особистості закладаються в дитячому віці на основі досвіду, придбаного в сім'ї, соціальному середовищі.
Історія людства свідчить: питання громадянського виховання завжди знаходяться в центрі уваги будь-якої держави.
Громадянськістю розуміється інтегративний комплекс якостей особистості, який визначає її соціальну спрямованість, готовність до досягнення соціально значущих і індивідуально необхідних цілей відповідно до наявних в суспільстві, державі умовами, особистими потребами і можливостями, а також прийнятими правовими і моральними нормами.
Дітей дошкільного віку частіше називають «чомучками». У них велика потреба в пізнанні, потреба відкривати світ, людей, природу. В силу своїх вікових особливостей вони завжди готові відгукнутися на все навколишнє, нове в житті. Саме краєзнавча діяльність дає дошкільнику можливість контакту з навколишнім світом; переконливі, яскраві, наочні відповіді на ці запитання, формують образ рідного краю.
Умови реалізації даної теми - це природна для дошкільнят Середовище життєдіяльності, «мала батьківщина»: соціальна і природна сфера мікрорайону, окремі сторінки історії та культури рідного краю.
У нашому дошкільному закладі велика увага приділяється: «Ознайомленню дошкільнят з історією рідного міста».
Ви знаєте, що ігрова діяльність є провідною в дошкільному віці. Основним засобом є дидактична гра. Дидактичні ігри розроблені, впроваджуються в повсякденне життя, виготовлені нашими руками. Ігри поділяються на серії. Деякі серії я хочу представити вашій увазі.
Починаючи цю роботу, виявляємо рівень уявлень дітей з даного розділу. Використовуємо наступний діагностичний матеріал. Розробляли спільно з психологом, апробували кілька років, розрахована, на старший дошкільний вік. Включає в себе три компоненти: когнітивний, креативний і емоційно - оцінний.
Як підсумкової роботи - створення спільного фільму батьків, дітьми. Який, хотіла б представити вашій увазі: «Про історію рідного міста».
Система і послідовність роботи з краєзнавства допомогла нам не тільки розширити уявлення дітей про рідне місто, історії, про наше найближче оточення, але поставити дитину в позицію активного суб'єкта своєї діяльності.
