Проект «Історія добрих справ»

Надія Харрасова
Проект «Історія добрих справ»

НП «Центр Тимчасового Перебування дітей»

Проект для групи молодшого віку:

«Історія добрих справ»

Девіз: "Поспішай творити добро".

Підготувала: Вихователь

мл. групи «Анютініни очі»

Харрасова Н. В.

Г. Сургут

2018 р.

зміст

1. Опис проекту ___ 3

2. Введення ___ 4

3. Актуальність ___ 5

4. Проблема проекту ___ 6

5. Мета і завдання ___ 7

6. Етапи проекту і плановані результати ___ 8-9

7. Освітня діяльність ___ 10

8. Перспективний план по реалізації проекту ___ 11-14

9. Висновок ___ 15

10. Список використаної літератури ___ 16

опис проекту

Доброта з роками не старіє,

Доброта від холоду зігріє,

Якщо доброта як сонце світить,

Радіють дорослі і діти.

І. Дубина

Тема: «Історія добрих справ»

Місце проведення. НП «Центр Тимчасового Перебування Дітей»,

гр «Братки».

Терміни проведення проекту:. Проект короткостроковий; терміном 1 місяць, з 15 січня 2018 р-15 лютого 2018 р

Учасники проекту: вихователь, діти, батьки.

Тип проекту: Творчий, пізнавальний.

Освітні області:

• Соціально комунікативний розвиток;

• Пізнавальний розвиток;

• Мовний розвиток;

• Художньо-естетичний розвиток;

• Фізичний розвиток.

Форми роботи: ігрова, пізнавально - дослідницька, продуктивна, взаємодія з батьками.

Вступ.

Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, значить, він як людина відбувся.

В. О. Сухомлинський писав "Якщо добрі почуття не виховані в дитинстві, їх ніколи не виховаєш".

Завдання сучасного вихователя, педагога не тільки опановувати нормами міжнародних соціальних і педагогічних компетенцій, а й прагнути використовувати інноваційні процеси в молодіжному середовищі. Виховати в кожній дитині громадянина і патріота своєї країни, розвинути почуття обов'язку в наданні допомоги нужденним, спонукати до здійснення добрих і корисних вчинків - одна з головних задач педагога. Цей процес починається з ранніх років розвитку дитини і проходить через всю свідоме життя людини.

Якщо людина любить тільки себе, він не має ні товаришів, ні друзів і, коли приходять важкі життєві випробування, залишається один, переживає почуття відчаю, страждає.

У дитинстві людина повинна пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти і переживати за інших людей створюють основу людського щастя.

У словнику С. Ожегова, доброта - це чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро іншим. Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна протягнути руку, сказати добре слово. Ми всі - частинка цьому житті. Станом краще ми - стане краще життя.

актуальність проекту

«Я повинен зробити все необхідне, щоб кількість добра в світі збільшилося».

Актуальність полягає у відповідності ідеї проекту вимогам сучасного суспільства і державного замовлення на виховання соціально активної особистості.

Проект «Історія добрих справ!» Сприяє формуванню ініціативи добра і відповідальності дітей, батьків, придбання ними практичного досвіду, який посилить соціальну компетенцію і інтерес до соціально значущої діяльності.

Головне його напрямок - це надання допомоги дітям в пізнанні мистецтва творити добро, всім які опинилися у важкій життєвій ситуації і потребують спеціальної підтримки та піклування.

Даний проект об'єднає навколо себе дітей і дорослих (вихованців і педагогів) і стане спільною справою.

Добро, гуманізм, милосердя, сенс життя - це цінності, про які можна говорити нескінченно. Є люди, які кажуть, а є люди, які роблять! Результати скажуть самі за себе.

Все в наших руках! Нас чекають великі справи!

Доброта потрібна всім людям-

Нехай побільше добрих буде!

Доброта - вона одвіку

Прикраса людини!

проблема:

Діти - це наше майбутнє і воно буде таким, яким ми його зробимо. Питання морального розвитку і виховання людини хвилювали суспільство завжди і у всі часи: особливо зараз, коли все частіше можна зустріти жорстокість і насильство. Проблеми морального виховання стають все більш актуальними. Одним з найважливіших умов успішного розвитку моральних почуттів у дитини є створення дорослими здорової, доброзичливою, життєрадісною обстановки навколо нього. Довіра дорослих, їх постійна турбота, підтримка сприяють позитивному емоційному розвитку дитини: він охоче і легко спілкується з однолітками, ділиться з дорослими своїми радощами і прикрощами. Працюючи над вирішенням даної проблеми, метод проектів, дійсно, є актуальним і дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати комунікативні навички, це дозволить йому успішно коригувати знання і ставлення до навколишнього світу. Існує недооцінка важливості трудового виховання, недооцінка важливості формування емоційно позитивного ставлення до праці починаючи з молодшого дошкільного віку, морального значення праці дитини як прояви його турботи про членів сімей.

Проект покликаний вчити дітей не проходити повз тих, кому важко, ділитися своїм теплом з тими, кому його не вистачає.

Мета: Виховання у дітей позитивних

якостей характеру, сприяти згуртуванню

колективу, мотивувати дітей на здійснення добрих вчинків, добрих справ на благо інших людей.

Завдання проекту:

1. Створити умови для творчої самореалізації педагогів, вихованців, батьків ДНЗ та виявити ініціативних учасників проекту ДОУ;

2. Поглиблювати уявлення дітей про

доброті, як про цінне, невід'ємне

як людина.

3. Формувати у дітей позитивного

відносини до всіх людей.

4. Заохочувати прагнення дітей робити добрі вчинки.

5. Познайомитися з художньою літературою, прислів'ями та приказками про доброту.

6. Формувати самооцінку своїх вчинків, вчити доброзичливо оцінювати вчинки інших людей.

7. Виховувати почуття доброти і поваги до оточуючих людей, виховувати моральні якості: доброту, повагу, милосердя.

8. Уточнювати знання дітей про етикет, закріплювати правила ввічливого спілкування.

В основу проекту покладено такі виховні методи:

• - залучення в діяльність;

• - стимулювання;

• - співробітництво;

• - довіру;

• - особистий приклад.

Етапи проведення проекту.

I етап (підготовчий) - 15.01.18г. - 21.01.2018г

Зміст діяльності:

1. Збір літератури про добро: вірші,

розповіді, загадки, прислів'я, приказки, мирилки.

2. Складання перспективного плану.

3. Підбір картин, фотографій, ілюстрацій.

4. Робота з батьками.

5. Розробка занять, визначення тематики бесід.

6. Підбір музичного репертуару.

7. Виготовлення посібників, дидактичних ігор.

8. Добірка матеріалів для бесід.

Очікуваний результат: Створення позитивного співробітництва та взаємодії з батьками та їхніми дітьми.

II етап (основний) -22.01.2018г-11.02.2018г

Зміст діяльності:

• Реалізація перспективного плану з дітьми та їх батьками;

• Проведення заходу згідно плану;

• Консультації для батьків;

• Заучування і читання віршів. загадок, казок;

• Випуск стінгазет;

• Складання скарбнички конспектів проведених занять.

Очікуваний результат

• Встановлення міцної взаємозв'язку з батьками вихованців, формування навичок діяти спільно, залучення батьків до активної роботи групи, формування у батьків правильного ставлення в розвиток своєї дитини.

• Збагачення і поглиблення знань про добрих і хороших вчинках. Виховання в дітях любові до ближнього і бажанням піклуватися про інших. Збагачення словникового запасу і розвиток мови у дітей, мислення, уяви та емоційної чуйності. Виховання у дітей почуття допитливості і почуття співпереживання., Вміння відрізняти погані вчинки від хороших. Формування навичок діяти спільно. Виховання у дітей почуття громадянського обов'язку, патріотизму, любові до людей, милосердя.

III етап (заключний) - 12.02.2018г-15.02.2018г.

Зміст діяльності:

• Підведення підсумків проекту;

• Театралізована вистава «Добра казка»

• Створення презентації за проектом «Історія добрих справ!»;

• Нагородження учасників;

• Надання проекту педагогічному співтовариству;

• Участь в конкурсах різного рівня.

Передбачуваний результат з боку дітей:

1. Діти добре розумітимуть що таке «зло», «добро», «хороший вчинок», «поганий вчинок», «добра людина», «зла людина».

2. Проявиться здатність дітей домовлятися, надавати один одному підтримку.

3. Діти навчаться розуміти настрій інших, висловлювати свій настрій за допомогою фарб.

4. Діти навчаться організовувати сюжетно-рольові ігри на основі наявних знань про добро.

Передбачуваний результат з боку батьків:

1. Підвищиться активність участі батьків у життєдіяльності групи.

Передбачуваний результат з боку педагога:

У групі будуть створені необхідні умови для формування первинних уявлень дітей про моральні почуття й емоції.

Освітня діяльність.

Освітня галузь Тема Цілі та завдання

Пізнавальний розвиток:

Пізнавально - дослідницька діяльність

«Що таке добре, що таке погано» Ознайомити з атрибутами російської традиційної культури: хата, предмети побуту, домашнє начиння, посуд, російський народний костюм; активізувати в мові дітей узагальнюючі поняття «меблі», «посуд», «одяг».

Пізнавальний розвиток:

Математичне розвиток «Іграшки».

Формувати вміння порівнювати тварин іграшкових і справжніх; підбір персонажів до казок; визначення загального персонажа для 2-х казок «Колобок», «Троє поросят»; вправу в порівнянні двох предметів;

відтворення цілого з частин.

Мовний розвиток Д / і «День Народження» Обговорення ситуації, як можна допомогти

товаришеві в скрутну хвилину.

ліплення

«В гості до бабусі»

Розвивати зв'язне мовлення, розширювати словниковий запас дітей, виховувати вміння відповідати на питання, слухати відповіді інших.

Художньо - естетичний розвиток: Малювання

«Дерево добрих слів» Вчити створювати ритмічну композицію (чергування квітів або ліній, закріплювати знання назв квітів, виховувати естетичний смак.

Художньо - естетичний розвиток: Аплікація

«Я подарунок татові подарую і скажу, як сильно я його люблю»

«Кораблик» Закріплювати вміння наклеювати готові форми на трафарет, розвивати моторику рук, закріплювати знання основних геометричних фігур.

Мовний розвиток Театралізація казки «Теремок» розвивати зв'язну мова, розширювати словниковий запас дітей, виховувати вміння відповідати на питання, слухати відповіді інших

Музичне розвиток танець «Дружба»

Розучування пісеньки «Кота Леопольда» «Якщо добрий ти»; Ознайомити дітей з музичними інструментами, розвивати слухову і зорову пам'ять; стимулювати прояв позитивних емоцій при водінні хороводів, виконанні пісень.

Фізична культура Рухливі ігри «Добрі ельфи» Гра з м'ячем «Хто більше знає ввічливих слів» гра «Ввічливі піжмурки».

Комплекс вправ «Стежка доброти». »Веселі старти» формувати у вихованців потребу в руховій активності, розвивати координацію рухів

Перспективний план по реалізації проекту

Дата Діяльність вихователя Діяльність з дітьми Діяльність з батьками

15.01.2018 Складання перспективного плану.

16.01.2018 Підбір літератури.

17.01.2018 Підготовка буклетів для батьків «Твори добро»

18.01.2018 Складання збірника прислів'їв, приказок про добро, розповіді про добрі вчинки і людей, що роблять добрі справи Д / і «оцінку вчинок» Мета: розвивати мислення; зв'язну мова; вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин з опорою на сюжетну картинку. Анкетування батьків «Що Ви знаєте про ввічливість» Мета: вивчення індивідуальних особливостей сім'ї, її виховних можливостей.

19.01.2018 Оголосити конкурс на Найоригінальніша добру справу ».

Словесна гра «Назви ласкаво» Мета: активізувати мова; розвивати пам'ять, мислення; поповнити словниковий запас; виховувати доброту і чуйність. Залучити батьків до створення спільно з дітьми творчого альбому «Наші добрі справи»

22.01.18 Порадити батькам провести з дітьми бесіду на тему «Що значить бути добрим?» Малювання «Дерева самих важливих слів»

Мета: Вчити створювати ритмічну композицію (чергування квітів або ліній, закріплювати знання назв квітів, виховувати естетичний смак. Виготовлення «Дерева самих важливих слів», заповнити дерево словами.

23.01.18

Випуск стінгазети «Добро творить чудеса» Гра «Скарбничка добрих справ»

Мета: активізувати пам'ять, увагу дітей; виховувати дружелюбність; почуття чуйності; співпереживання; бажання допомагати одному у важкій ситуації

24.01.18

Ознайомити дітей з прислів'ями про добро і вивчити 2-3 прислів'я Розгляд сюжетних картинок на тему: «Добре - погано»

Мета: розвивати увагу, посидючість; вчити дітей ясно і чітко висловлювати свою думку, оцінювати вчинок, проектувати свою поведінку в даній ситуації.

Акція «Подаруй книжку саду»

25.01.18

Показ презентації «Добрі справи» Етюд «Скажи добре слово, комплімент товаришеві»

Мета: вправляти дітей у вживанні важливих слів, використовуючи вираз, міміку, позу.

ситуації.

Акція «Ранок починається з посмішки». Діти і батьки готують листівки з побажанням гарного настрою на весь день.

26.01.18 Роздати ролі дітям і почати вчити слова казки напам'ять. Театралізація казки «Добра казка» Мета: розвинути словниковий запас.

29.01.18

Консультація для батьків «Моральне виховання дітей в сім'ї».

Гра з м'ячем «Хто більше знає ввічливих слів»

Мета: вправляти дітей у вимові важливих слів, влучності, спритності при прийомі м'яча від вихователя; виховувати культуру спілкування.

30.01.18

Випуск буклетів для батьків «Твори добро» Аплікація «Я подарунок мамі подарую і скажу, як сильно я її люблю». (виготовлення подарунків своїми руками для мам).

31.01.18

Завдання «Як можна ...»

• Привітатися

• Попрощатися

• Подякувати

• Ввічливо попросити

• Ввічливо звернутися

1.02.18

Рухливі ігри «Добрі ельфи»

Мета: формувати у вихованців потребу в руховій активності, розвивати координацію рухів

2.02.18

З / рольова гра «Бюро добрих справ»

Мета: розвивати ігровий діалог; ігрова взаємодія; виховувати культуру поведінки та спілкування один з одним.

5.02.18

Розучування пісеньки «Кота Леопольда»

6.02.18

Ситуативна бесіда з дітьми «Хто і навіщо придумав ввічливі слова»

Мета: закріпити з дітьми уявлення про правила поведінки в гостях; у громадських місцях; розвивати діалогічну мова, вміння будувати судження; виховувати доброзичливість; культуру спілкування.

7.02.18

Зібрати для групи колекцію книг про чарівність, добро. Д / і «Що таке добре, що таке погано»

Мета: продовжувати вживати в мові ввічливі слова;

закріплювати знання і вміння дітей про поведінку в суспільстві, формувати у дітей щирий прояв любові до людей, доброзичливе ставлення один до одного. Бути уважним і надавати іншим допомогу. Переконувати, що доброта купується і підкріплюється кожною дією і вчинком.

Матеріал: сюжетні картинки.

Акція «Допомога у важкій життєвій ситуації»

8.02.18

П / і «Магазин», «В гостях»

Мета: розширити зміст ігрових сюжетів сюжетно-рольових ігор; попрактикувати дітей в ввічливому поводженні в конкретних ситуаціях.

9.02.18

Складання «Скарбнички добрих справ».

Розучування танцю «Дружба» Мета: розвивати слухову і зорову пам'ять; стимулювати прояв позитивних емоцій при водінні хороводів, виконанні пісень.

Акція «Полікуйте книгу».

12.02.18

оформлення виставки

«Алея добрих книг»

Дозвілля для дітей «Стежина добра».

13.02.18

Підготовка Сценарію «Масляна» вуличного гуляння з батьками та вихованцями Розвага «Широка масляна» Підготовка реквізитів для масниці

14.02.18

Підготувати театралізоване дійство «Добра казка» Оформлення зимових ділянок: дитячих гірок, снігових будівель. (залучення батьків)

16,02,18 Діалог з батьками по завершенню проекту. Показ казки.

Підведення підсумків та нагородження найактивніших батьків. Театралізована вистава «Добра казка». Діалог з батьками по завершенню проекту.

Висновок про виконану роботу:

У наш час доброта не надто цінується, люди соромляться бути добрими. Невже сучасній людині не потрібні співчуття, співпереживання, увага, доброзичливість.

Доброта, милосердя, радість і переживання за інших створюють основу людського щастя. Уже в IV столітті до н. е. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя". Людина, яка робить добро іншим, відчуває себе щасливим.

Протягом всього проекту спільно з батьками мною була організована і зібрана «Алея добрих книг», куди увійшли збірники прислів'їв, приказок про добро, розповіді про добрі вчинки і людей, що роблять добрі справи, дитяча література.

Мною було організовано три акції, в яких батьки взяли активну участь.

А в акції «Допомога у важкій життєвій ситуації», організованої для сім'ї погорільців, взяли участь так-же і вихователі нашого саду.

Під час проекту спільно з дітьми було проведено два розваги та підготовлено театралізоване дійство «Добра казка»

Діти були в захваті від презентації з дидактичними іграми на тему добро і зло.

Тепер я з упевненістю можу сказати, що Діти мають чітке уявлення

про доброту, добрих вчинках.

-Діти знають вірші, прислів'я про доброту, мирилки. Вони стали охочіше їх застосовувати в спільну діяльність. Збагатився словниковий запас по даній темі.

-діти стали дбайливіше відноситься до живого світу природи.

-У дітей сформовано дбайливе ставлення до членів своєї сім'ї, надають посильну допомогу.

-У дітей підвищилася здатність домовлятися між собою, надавати один одному підтримку.

-У батьків підвищився інтерес до життя групи.

література:

1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекти занять в другій молодшій групі дитячого садка Воронеж: ТЦ «Учитель». 2004.

2. Кисельова Л. С., Даніліна Т. А. Проектний метод у діяльності дошкільного закладу. М .: АРКТИ, 2006.

3. Островська Л. Ф. "Чи правильно виховуємо малюка?", Посібник для вихователя дитячого садка, М., 1979.

4. Петрова В. І., Стульніков Т. Д. Моральне виховання в дитячому садку. М .: Мозаїка-синтез, 2008.

Читання художньої літератури:

Казка: «Попелюшка», «Снігова королева»,

«Три сини», «Два жадібних ведмежати»,

«Доброго ранку», «Самі добрі казки».

-В. Маяковський «Що таке добре і, що таке погано?»

-А. Барто «Вовка - добра душа»

-Є. Благинина «Подарунок»

-А. Кузнєцова «Подружки»

-З. Маршак «Якщо ви чемні».

-Разучіваніе віршів про доброту.