|
Умови роботи школи в період війни були дуже важкими. Мільйони радянських дітей на тимчасово окупованих територіях взагалі не вчилися. В тилу кількість учнів збільшилася за рахунок евакуйованих дітей. Більшість шкіл працювало у дві-три зміни, не вистачало підручників, зошитів, навчальних посібників. В країні чисельність учнів 5-10-х класів скоротилася в 2-2,5 рази. Було закрито понад 6 тисяч середніх шкіл. Центральним завданням було забезпечення всеобучу. Незважаючи на величезні витрати на потреби фронту, за 1941-1945 роки в країні було побудовано і введено в дію більше 8 тисяч шкіл і відновлено, відремонтовано і пристосоване для занять понад 9 тисяч шкіл. Під час війни понад 1 млн. Дітей або втратили або тимчасово втратили своїх батьків. Широко розгорнулося рух за усиновлення осиротілих дітей. До 1945 року в країні працювало 6 тисяч дитячих будинків. У 1943 році були засновані Суворовські військові училища, Нахімовський військово-морські училища.
Основний контингент учнів становили учні молодших класів. Більшість дітей старшого шкільного віку разом з дорослими працювали на фабриках і заводах або вчилися в ремісничих училищах і школах ФЗН, які готували кадри для народного господарства.
Турбота держави про охоплення навчанням всіх дітей і підлітків, які з різних причин припинили відвідування школи, висловилася в організації нових видів навчально-виховних закладів. З 1 вересня 1943 року стали функціонувати школи робітничої молоді (ШРМ). Восени наступного року були утворені подібні школи для сільської молоді (ШСМ).
Вперше такі школи були створені в Ленінграді взимку 1941-1942 років. В роки блокади у ленінградських учнів не було чорнила, бракувало паперу, приміщення не опалювалося, а напівголодні підлітки продовжували займатися після роботи.
За рішенням Ленгорсовета в грудні 1942 року в місті відкрилися 52 школи робітничої молоді. Деякі школи знаходилися біля лінії фронту. Рішенням Ленгорисполкома з 1 вересня 11943 року учні вечірніх шкіл в дні занять стали отримувати додатково 50, а потім 100 г хліба, 7 м жиру і 300 р овочів.
Школи робочої молоді, виникнувши по всій країні в роки війни, зіграли важливу роль в підвищенні освітнього рівня та підготовці кадрів кваліфікованих робітників.
В умовах війни були переглянуті навчальні програми, скориговані навчальні плани. Деякі предмети (малювання, спів) могли тимчасово виключатися з навчальних планів, в яких збільшувалося число годин на російську мову літературу і математику. За постановою ДКО про Загальне навчанні з вересня 1941 року в школах була розпочата військово-допризивная підготовка учнів старших, а в 1942-43 навчальному році запроваджено новий предмет - військову справу.
З 1943-1944 навчального року в міських школах було введено роздільне навчання, яке охопило близько 20% шкіл країни. Особлива увага приділялася зміцненню дисципліни організованості школярів. Цьому сприяло введення в 1944 році "Правил для учнів". У 1944-45 навчальному році було здійснено перехід до навчання дітей в загальноосвітніх школах з 7-річного віку, а також були введені іспити на атестат зрілості, випускні іспити за курс 7-річної школи та перекладні іспити в 4-6-х і 8- 9-х класах. Стала застосовуватися цифрова п'яти-бальна система оцінки знань. Були засновані золоті і срібні медалі для випускників середньої школи.
В умовах війни відбулися зміни в складі педагогічних кадрів, серед яких становили понад 70%. Понад 180 тисяч вчителів пішли на фронт, частина залишилася на захопленій території.
У 1942 році число вузів, які готували педагогічні кадри, скоротилася вдвічі в порівнянні з довоєнним періодом. Брак вчителів приводила до того, що окремі предмети в ряді шкіл викладалися. За рішенням уряду вчителі, які працювали не за фахом або мобілізовані на виробництво, стали повертатися в школи. При всіх педагогічних навчальних закладах та середніх школах стали діяти прискорені курси (3-8 місяців), які готували викладачів 1-7 класів. У 1943 році було підвищено заробітну плату вчителям та іншим працівникам початкової та середньої школи і був заснований почесний знак "Відмінник народної освіти". Стали відновлюватися педагогічні вузи і училища, зросла чисельність студентів заочних відділень педагогічних вузів.
Визнанням значення народної освіти і педагогічної науки було рішення про створення Академії педагогічних наук РРФСР, прийняте урядом восени 1934 року.
Велику роль в поліпшенні вдосконаленні навчального процесу зіграли заходи по збільшенню випуску і поліпшення якості підручників і дитячої літератури. У найважчі для неї часи країна видавала для дітей твори Пушкіна, Лермонтова, Горького, Шекспіра, Гете, книги, без яких неможливо прилучення до основ світової культури. Разом з тим країна змушена була видавати книги, які вчили дітей робити притулку і розпізнавати літаки ворога, боротися з запальними бомбами і надавати першу допомогу при пораненнях і опіках. У жовтні 1944 року відбувся перший свято, що поклав початок традиційної тижня дитячої книги.
Навчальний процес був тісно пов'язаний з трудовим. Школярі брали активну участь в сільськогосподарських роботах. У 1942 році 77 тисяч учнів старших класів замінили пішли на фронт механізаторів. За 4 роки війни в сільськогосподарських роботах взяло участь понад 14,5 млн. Учнів.
Учні різного віку брали участь в зборі металобрухту, речових та продуктових посилок воїнам, допомагали доглядати за пораненими в госпіталях, збирали кошти в Фонд оборони країни. У прифронтовій смузі школярі трудилися на будівництві оборонних споруд, створювали санітарні дружини і загони зв'язку. 36 тисяч школярів в роки війни були нагороджені орденами і медалями.
У надзвичайно складних умовах працювали колективи ленінградських шкіл. При кожній школі було від 1 до 6 груп учнів молодших класів, які займалися в бомбосховищах. У грудні 1941 року становище в школах вкрай ускладнилося. Не було електрики, дров, гасу. Від голоду вмирали вчителі та учні. До січня 1942 року в молодших класах залишилося 36 тисяч учнів, а в наступні два місяці їх кількість різко скоротилася.
В кінці 1941 початку 1942 років більшість шкіл змушені були припинити заняття. У зимові місяці 1941/42 навчального року вони тривали в 39 школах. Щоб не зривати уроки через артилерійських обстрілів, заняття проводилися в бомбосховищах. Вчителі та учні, які не припиняли занять, отримували в школі тарілку супу без вирізки талонів з продовольчих карток.
З 1 по 10 січня 1942 для ленінградських школярів були влаштовані новорічні ялинки. На них побувало близько 50 тисяч дітей.
З травня 1942 поновилися заняття в 148 школах, в яких налічувалося понад 65 тисяч учнів - практично всі школярі, які перебували в Ленінграді. Багато дітей спочатку не мали сил, щоб вчитися, і, завдяки регулярному 3-кратному харчуванню, організованому в школах, вони поступово втягувалися в навчання. У 1942 році 10 клас в обложеному місті закінчили 542 учня. Для них 30 червня був влаштований загальноміське свято в Палаці піонерів.
Під час 1942/43 навчального року в Ленінграді працювали 84 школи, в 863 класах яких навчалися 26584 учня. У 1943/44 навчальному році число шкіл досягло 124, і в них займалися 36 тисяч учнів. У 1944/45 навчальному році працювало вже 200 шкіл, а число учнів перевищила 100 тисяч.
Понад 5 тисяч школярів міста за активну участь в його обороні було нагороджено медаллю "За оборону Ленінграда".
У найважчі для країни моменти школа прагнула не тільки вберегти від небезпеки, обігріти їх, нагодувати, але й не переставала думати про людину, яка буде жити після війни.
|