Урок з історії для 10 класу "Вхідні контрольна робота по історії"

ВХІДНІ Контрольна робота З ІСТОРІЇ

10 клас

Пояснювальна записка.

Мета: визначити рівень підготовки учнів.

Час виконання: 45 хвилин.

Завдання для контрольної роботи створені з урахуванням:

• вимог Федерального компонента державного стандарту середньої (повної) загальної освіти з історії базового рівня, Примірної програми середньої (повної) загальної освіти на базовому рівні з історії, історико-культурного стандарту;

• формування класу з числа випускників 9-а і 9-б класів школи №22 і школярів, які прийшли з інших освітніх установ міста;

• викладання курсу історії з 5 по 9 класи різними вчителями-предметниками, в т.ч., викладачами інших предметних дисциплін.

Ті, що навчаються на базовому рівні повинні показати:

• знання і розуміння:

  • основних фактів, процесів, явищ;

  • періодизацію історії;

  • трактування найважливіших проблем вітчизняної та всесвітньої історії;

• вміння:

  • критично аналізувати джерело історичної інформації (характеризувати авторство джерела, час і мети його створення);

  • аналізувати історичну інформацію, представлену в різних знакових системах (текст, карта);

  • встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами, просторові і тимчасові рамки досліджуваних історичних процесів, і явищ.

Норми і критерії оцінювання.

Завдання по 2 варіантами; кожне завдання оцінюється балами (від 1 до 3 балів).

№

1 варіант

№

2 варіант

Знання, розуміння основних фактів, процесів, явищ

1

1 бал

1

1 бал

Знання і розуміння періодизації історії

2

1 бал

2

1 бал

Знання і розуміння трактувань найважливіших проблем вітчизняної історії

3

2 бали

3

2 бали

Уміння характеризувати авторство джерела, час і мети його створення

4

Від 1 до 3 балів

4

Від 1 до 3 балів

Уміння аналізувати історичну інформацію, представлену в різних знакових системах (текст, карта,)

5

Від 1 до 3 балів

5

Від 1 до 3 балів

Переклад тестових балів в п'ятибальну шкалу

Відмітка за п'ятибальною шкалою

тестовий бал

5

10 - 9

4

8 -7

3

6 - 4

2

3 - 0

Контрольно-вимірювальні матеріали

№

1 варіант

№

2 варіант

Знайдіть в ряду поняття, що узагальнює інші

1

Менгіри, дольмени, кромлехи, мегаліти.

1

Гуни, кочівники, хазари, авари, кіммерійці

За вказаними ознаками назвіть історичний період, його тимчасові рамки

2

Закінчення льодовикового періоду; полювання за допомогою луків, стріл, гарпунів; вміння виготовляти плоти, човни »; наскельний живопис.

2

Перехід до осілості; зародження скотарства, землеробства, гончарного ремесла; живопис за допомогою ударної техніки.

Знання і розуміння трактувань проблем вітчизняної історії

3

У чому суть автохтонної теорії походження слов'ян?

3

У чому суть міграційної теорії походження східних слов'ян?

Уміння аналізувати джерело

4

Що вам відомо про автора уривка історичного джерела? Чи можна довіряти авторові? Думка обґрунтуйте.

Прокопій Кесарійський. Війна з готами.

«Ці племена, слов'яни і анти, не управляються однією людиною, але здавна живуть в народоправстві (демократії), і тому у них щастя і нещастя в житті вважається справою загальним. І в усьому іншому в обох цих
варварських племен все життя і закони однакові. Вступаючи в битву, більшість з них йде на ворогів зі щитами і дротиками в руках, панцирів ж вони ніколи не надягають; інші не носять ні сорочок (хітонів), ні плащів, а одні тільки штани, підтягнуті широким поясом на стегнах, і в такому вигляді йдуть в бій з ворогами.У тих і інших один і той же мова, досить варварський ».

4

Що вам відомо про автора уривка історичного джерела? Чи можна довіряти авторові? Доведи, що автор розповідає про життя слов'ян до IV століття.

Прокопій Кесарійський. Війна з готами.

«Живуть вони в жалюгідних хатинах, на великій відстані один від одного, і всі вони часто змінюють місця проживання. Спосіб життя у них ... грубий, без будь-яких зручностей, вічно вони покриті брудом, але по суті вони не погані і зовсім не злобні, але у всій чистоті зберігають гуннские звичаї. І колись навіть ім'я у слов'ян і антів було одне і також".

5

Розгляньте малюнок.

1. Розкажіть про життя і заняттях східних слов'ян.

2. Визначте, чиє це городище: полян або словен ільменських?

3. Чому ви так вирішили?

1. Які ще племінні союзи, крім, зазначених на карті ви знаєте?

2. Які з них розселилися в стороні від шляху «З варяг у греки»?

3. На території якого союзу перебували дніпровські пороги?

ключ

№

1 варіант

№

2 варіант

Знання, розуміння основних фактів, процесів, явищ

1

Мегалот

1

кочівники

За вказаними ознаками назвіть історичний період, його тимчасові рамки

2

Мезоліт. 10-6 тис. До н.е.

2

Неоліт. 6-2 тис. До н.е.

Знання і розуміння трактувань найважливіших проблем вітчизняної історії

3

Автори (чеські та польські вчені) вважають, що держави у слов'ян виникли на місці їх корінного проживання «з незапам'ятних часів».

3

Спираючись на ПВЛ Нестора, вчені зробили висновок про міграцію східних слов'ян з їх прабатьківщини в Придунав'ї і Прикарпатті.

Уміння характеризувати авторство джерела, час і мети його створення

4

Автор - з Візантії. Слов'яни - сусіди, тому їх звичаї вивчали.

4

Автор - візантійський письменник, жив в VI ст. Він пише про гунів вдачі, а гуни прийшли зі сходу в IV ст.

Уміння o аналізувати історичну інформацію, представлену в різних знакових системах

5

На малюнку - селище словен ільменських, тому що зображені стадії підсічно-вогневої системи землеробства.

5

Полочани, білі хорвати відсутні.

В'ятичі - в межиріччі Оки і Волги, на шляху «З варяг у перси».