Світлана Сарафанова
Заняття «Історія ложечки» за технологією «Річка часу» (середня група)
Тема: «Історія ложки»
Вікова група: середня група
Форма НСД: «річка часу»
Форма організації: під групова
Навчально-методичний комплект: ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / Под ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - М .: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. ; Сучасні педагогічні технології освіти дітей дошкільного віку: методичний посібник / авт. -сост. О. В. Толстікова, О. В. Савельєва, Т. В. Іванова [и др.] - Єкатеринбург: ГАОУ ДПО СТ «ІРО», 2014. - 200с.
засоби:
наочні - колекція дерев'яних ложок, розписних; алюмінієві ложки, ложки їх нержавійки, картинки з презентвціі, картинки ложок, ряджена ложечка.
мультимедійні - проектор, презентація «Історія ложечки».
літературні - вірш для фізкультхвилинки
музичні - музичний супровід для презентацій ___
ЗАВДАННЯ
освітньої програми
розвиток:
Розвиток пізнавального інтересу через порівняння різних ложок.
Робити щеплення інтерес дітей до процесу відкриття нових, незвичайних знань про знайомого предмет - ложці.
формування:
Формування уявлення дітей про різноманітність ложок і матеріалів, з яких вони зроблені.
Активізація словника (глиняна, дерев'яна, металева, пластмасова, розписна, супова, чайна, десертна).
виховання:
Виховувати позитивне ставлення до світу ложок.
Формувати у дітей уміння правильно вести діалог з вихователем. Обговорення реального або вигаданого часу.
Зміст діяльності:
Зібралися всі діти в коло.
Я твій друг, і ти - мій друг.
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемось.
У мене для вас приготований подарунок, спробуйте вгадати, що це. Сюрпризний момент: дістаю з мішечка - ложку. Персонаж - ряджена ложка в хустці і в спідничці. Питання про дітей. Демонстрація ряженой ложки.
Загадування загадки Заохочення дітей до висловлення; емоційно залучення дітей до обговорень;
Зацікавлені діти приєднуються, розглядають ложку, відповідають на питання. Поява у дітей зацікавленості, бажання взяти участь в бесіді.
Розповідь педагога про історію ложки.
- Як ви думаєте, що це?
- А що ми знаємо про ложку?
- Для чого потрібна ложка?
- Чи завжди були ложки?
- Якими були ложки?
- Хочете про це дізнатися?
Прояв у дітей інтересу до майбутньої діяльності.
- Хлопці, я хочу запросити вас в минуле. Де ми зможемо дізнатися з чого робили ложки.
Як ви думаєте, а як можна потрапити в далеке минуле, в старовину, на якому транспорті.
На «машині часу» згодні?
Давайте спробуєм.
Потрібно зробити однакове рух (поплескати, потопати, пострибати)
Ну ось ми і в давнину.
Розташовуються на килимі біля екрану (1 слайд)
- У давнину людина жила в глухий печері,
На вогні варив обід, ну а чому ж їв він?
Як не дивно, людина їжу їв руками.
Проходив так ціле століття, ви уявіть самі.
Як же важко було їсти рідкий суп і кашу. Але, подумавши, «Вихід є», - зробив ложку нашу (2 слайд,
Першу ложку стародавня людина витесав з каменю. Як ви думаєте зручно було їсти такий ложкою? Чому?
Вона була важка і нерівна.
Потім придумав зробити ложку з кістки тварини. (3 слайд)
Зручна чи ложка вийшла?
. Вона була більш гладка і легка. До того ж не обпікала губи під час їжі.
Потім придумали зробити ложку з обпаленої глини. (4 слайд, Яка це ложка? Глиняної ложці не була потрібна міцність бо їй їли м'яку їжу. Представляла вона собою полушар з ручкою.
Давайте ми з вами, як стародавні люди, спробуємо зробити ложку з глини.
Які розумничка, у нас вийшли чудові ложки, чи зручно ними їсти? Наша ложка дарує вам чудові Катінки древніх ложок. Давайте розглянемо їх.
Хочете дізнатися, що було далі?
Сідаємо на нашу «Машину часу» вирушаємо в дорогу: який рух ми зробимо?
Ну, ось ми і в старовині. Ложка запрошує до столу закритою скатертиною.
На столі лежать дерев'яні ложки. Пройшло багато років. За старих часів на Русі люди робили ось такі ложки. З чого вони зроблені? (з дерева) означає они какие? Найбільш вдалий дерево для цього - липа. Візьмемо в руки ложки, скажіть які вони? Дерев'яні ложки дуже легкі і зручні, адже в виготовлення кожної з них майстер вкладає частинку себе. Як, ви думаєте, ложка дерев'яна нагрівається від гарячої їжі? Ложка не нагрівається від гарячої їжі. Прості люди з незапам'ятних часів їли борщ і кашу дерев'яними ложками. Носили ложки завжди з собою за поясом, за халявою чобіт.
Ложки на Русі робили з вигадкою. Розписні, вирізні, в різних краях були свої ложки, які не схожі на інші. Як можна сказати про ложки, які розписують? Ложка: правильно, це розписні ложки.
У нас на столі не тільки дерев'яні ложки, але які ще, хто знає? Пізніше з'явилися більш практичні ложки - алюмінієві, але вони теж гнулися й ламалися, а від гарячого темніли. Які молодці, скільки нового дізналися, ложка дарує вам картинки своїх подружок з старовини.
А зараз нам пора відправляється в наш час, в сучасність, сідайте на «Машину Часу» вирушаємо в дорогу Як ми поїдемо (які хочуть роблять руху). Підходимо до столу закритому скатертиною. На столі лежать і дерев'яні розписні ложки і з нержавійки. - Сучасні люди придумали робити ложки з металу більш міцного і блискучого - нержавіюча сталь. Але дерев'яні ложки досі живуть у нас вдома - прикрашають його, і деякі господині навіть користуються ними. А для чого ще можна використовувати дерев'яну ложку? Хлопці, а що можна робити такими красивими ложечками: А які ложки можуть легко перетворитися в музичні інструменти? Спробуємо зіграти? Візьміть дерев'яні ложечки правильно і пограємо на ложках, як музиканти. (Звучить народна музика) «Танець з ложками» та діти грають на ложках. Знову все ми покрутилися і в діточок перетворилися Ложка дарує нам картинки сучасних ложок. Пора вирушати нам з вами в дитячий сад, займайте свої місця на «машині часу». Ось ми і в саду, подивіться, у нас тут «Річка Часу»
Робота в підгрупах; сортування і закріплення дрібних ілюстрацій на панно «Річка часу»
- «Річка часу» починається в далекому, далекому минулому - це стародавність, протікає через старовину, де жили наші прабабусі і прадідусі в даний час, де живемо ми з вами.
Ложка подарувала картинки, які можуть розміститися на «річці часу».
Діти вибирають картинки і приклеюють на відповідний їх тимчасового періоду ділянку «річки часу».
Збірка загальної таблиці, зіставлення результатів дослідження Діти збирають таблицю.
• Давність
• Старина
• Теперішній час
Підбиття підсумків.
Педагог спостерігає за дітьми під час виконання завдання.. Діти переносять отриманий досвід під час однієї діяльності в іншу діяльність.
Вивішування таблиці на стіні групового приміщення
- Хлопці, а що вам найбільше сподобалося в нашому подорож?
- А що було найцікавішим?
- Ви задоволені своєю роботою?
- Що б ви ще хотіли дізнатися?
- Ви можете забрати нашу «річку часу до себе в групу», показати своїм друзям.
Наша ложка хоче зробити вам ще подарунок - вона дарує своїх подружек- ложок, які ви можете розфарбувати і пограти в групі зі своїми друзями. А тепер мені пора. Мене чекають мої подружки. До побачення, хлопці! Будьте здорові! Їжте добре! Так правильно тримайте ложку за обідом!
