Ольга Устюжанінова
Конспект безпосередньо освітньої діяльності «Історія одного ключа»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
на тему «Історія одного ключа»
Програмне зміст:
1. Навчальні завдання:
• Формувати уявлення про соціокультурні цінності нашого міста.
• Знайомити з професіями пов'язаними зі специфікою рідного міста.
• Поглиблювати уявлення про властивості і якостях матеріалів.
2. Розвиваючі завдання:
Зв'язну мова;
Логічне мислення
Уява.
3. Виховні завдання:
o Виховувати повагу до людей праці;
o Виховувати патріотичні почуття і любов до малої батьківщини.
Матеріали і обладнання:
ноутбук;
Слайди старовинного і сучасного міста Слобідського;
Книга із зображенням старовинних речей;
Пластилін і ключі за кількістю дітей;
Колекція ключів;
Магніти за кількістю ключів;
ключ;
магнітофон;
Картинка - пазл «Дзвіниця».
Добрий день хлопці!
Вихователь: Ви мене впізнали?
Діти: Так!
Вихователь: звуть мене Ольга Петрівна. Я сьогодні поспішала до вас в гості і по дорозі знайшла ключ (показую ключ!
Може бути з вас, хлопці, хтось його втратив?
Діти: Ні!
Вихователь: Бути може він від якої - то двері? Хлопці візьміть ключ, давайте перевіримо! (діти починають приміряти, не підходить) Ну, що підходить?
Діти: Ні!
Вихователь: Подивіться, який він незвичайний, (діти міркують) старовинний, зовсім не схожий на наші сучасні ключі, можливо - це навіть ручна робота!
Цікаво, з якого металу він зроблений? Хлопці ви знаєте?
Діти: залізний!
Вихователь: Ми це можемо легко перевірити, чи є у мене магніт, якщо ключ залізний він прімагнітілась. На підносах дітям приготовлені магніти. Пропоную дітям не тільки поекспериментувати з ключем, але і з'ясувати, чи є в групі залізні предмети.
(Ключ діти пускають по колу, поки діти проводять експеримент, дістаю колекцію ключів)
Вихователь: За допомогою експерименту, ми з'ясували, що ключ зроблений з.
Діти: заліза.
Вихователь: Кому цікаво міг належати цей ключ?
Діти: Буратіно, черепаха Тортила, годинникарю.
(вихователь дає оцінку відповідям: які ви догадливі, це цікаве припущення, може ти прав і. т. д.)
Вихователь: Ключ такий незвичайний, хто ж його виготовив? Великий! Що цікаво їм відкривали?
Діти: двері, годинник, замок. На заводі, годинникар, коваль,
(Вихователь дає оцінку: як багато професій ви знаєте, дуже цікава думка, як цікаво ви міркуєте, дуже цікаву думку)
вихователь:
Хлопці, подивіться, у мене є колекція, вона зібрана з ключів, всі вони різьблені за розміром, зроблені з різних матеріалів і кожен ключ призначений для своєї мети (діти розглядають колекцію). Я б дуже хотіла, щоб цей старовинний ключ поповнив колекцію, але, на жаль, не можу цього зробити. Раптом хто - то в ньому має потребу, розбудовується, переживає, що ключ втрачено? Як же нам знайти відповідь? Де дізнатися історію цього ключа? Хлопці, які у вас є припущення?
Діти: Вирушити на завод.
Запитати у дорослих.
Відправитися в минуле.
Прочитати в книзі.
(оцінка: хороші ідеї ви пропонуєте хлопці, вони нам можуть стати в нагоді)
Вихователь: Давайте заглянемо в книгу історії старовинних речей, може бути, там ми знайдемо відповідь?
(Діти разом з вихователем відкривають книгу, намагаються знайти інформацію про ключ)
Вихователь: Нам потрібна інформація про ключ. І тут нічого не сказано про таємниче ключі.
Вихователь: Хлопці, моя книга історії має чарівну силу, вона може нас відправити в минуле, де ми дізнаємося історію ключа: хто його зробив, для якої мети і кому він належав, за умови, якщо ми поповнимо її новими сторінками. Чи згодні? Відправимося в минуле?
Діти: Так.
Вихователь разом з дітьми вимовляє слова:
Книга історії нам допоможи (діти стоять обличчям в коло, витягують руки вперед.)
Дорогу в вульгарне покажи (присідають, стосуються статі руками)
Світлом чарівним ти заблищали (встають на ноги, піднімають руки вгору і махають ними)
Часовий простір для нас розкривай (кружляють, опускають руки в вниз)
Ми здійснили подорож в минуле, проникли через часовий простір. Подивіться яке цікаве зображення на дошці, хлопці ви дізнаєтеся, що це за місце?
Діти: Село.
Вихователь: Книга історії відправила нас у вульгарне і зараз перед нами місто Слобідської 100 років тому (картинка зі слайдом).
Стародавнє місто над В'яткою-рікою
З гордим ім'ям - Слобідської!
Чи не столиця, не центр обласної,
Тільки серцю до болю рідний.
Наш затишний таке містечко,
Усюди вятский рідної говорок ...
Тут будь-який провулок і будинок
З босоногого дитинства знаком.
(Діти підходять до інтерактивної дошки на ній картинки р Слобідського 19 століття, сідають півколом на підлогу навколо дошки)
вихователь:
Подивіться, що це за місце в місті Слобідському?
Діти: Дерев'яні будинки і вулиця
Вихователь: Хлопці, це ковальська слобода. Неспроста перед нами ця картинка може саме вона нам підкаже історію ключа.
Сідайте на коліна півколом дивіться і слухайте.
Хлопці, як ви думаєте, чому це містечко в місті Слобідському так називалося?
Діти: Там жило багато ковалів.
Вихователь: Так на цій вулиці жило багато ковалів, була вона околицею міста (слайд ковальської слободи). У далекому минулому ковалі славилися своєю майстерністю вони виготовляли багато різних корисних речей для людей: підкови, дверні навіси, щити і ключі в тому числі. Щоб виготовити ключ спочатку робили зліпок з глини, а потім створювали спеціальні форми. У ці форми заливали рідкий метал. Після того як він остигав його звідти виймали і ключ був готовий.
Цьому потрібно довго вчитися і любити свою роботу. Подивіться, як влаштовували свої ковалі. Для того, щоб надати металу потрібну форму, його потрібно розігріти. Поміщали його в спеціальну піч, де вогонь роздували і підтримували горіння за допомогою ковальських міхів. Потім, коли метал ставав рідким, його заливали в спеціальну форму - виливок, злегка остуджували і поміщали на ковадло. Далі приймався за справу коваль - бив молотом по металу - виковував потрібний предмет.)
Був у коваля і помічник - підмайстер. Коли лунав над Слобідським ритмічний перестук молотків, раділи люди: будуть у них борони з плугами для землеробства, мечі з піками для оборони від ворогів і ажурні мереживні мережива з металу для прикраси житла)
(Велике мистецтво проявляли ковалі і при виготовленні ключів. Язичок ключа прорізався хитромудрими пазами і отворами, а стрижень мав різні потовщення і гравіювання. Багачі всього прикрашалися головка ключа, в малюнок якої впліталися рослинні і тваринні мотиви, фантастичні образи, геометричні фігури, а також зірки , корони та інші атрибути.)
.Кузнечное справа була найскладніше, вимагало великої сили, вправності і майстерності. Ковалі мали справу з гарячими предметами, стояли близько до вогню, щоб захистити себе від опіків на них був одягнений шкіряний фартух і захисні рукавиці. Ковалі минулого виготовили наш ключ, а сьогодні ми тримаємо його в своїх руках, відчуйте, як це здорово відчути зв'язок з минулим.
Хлопці, як ви думаєте, а в даний час професія коваль існує?
Діти: Так.
Вихователь: Так, в даний час в нашому місті теж живе коваль, і звуть його Едуард Гурин. Він по праву вважається майстром своєї справи, подивіться які він красиві речі виготовляє із заліза (свічники, лавочки). А сучасні ключі зараз роблять автомати на заводах. (Під час розповіді показуються слайди кузні).
Хлопці, а ви хочете себе спробувати в ковальській справі.
Діти: Так
Пропонується дітям підійти до столів, де для них приготовлені картонні шаблони з нанесеним на них товстим шаром пластиліну. Поруч в коробочці лежать різної форми ключі. Дітям пропонується вибрати потрібний ключ і отримати відбиток цього ключа, шляхом вдавлення в пластилін. (По ходу виконання роботи розповідаю, що в минулому такі ж відбитки робили і для чого) Потім ми порівнюємо, що у нас вийшло. Які різні у нас вийшли відбитки ключів. Хлопці важко було зробити відбиток? Чи сподобалося вам? Здорово, як це цікаво, бути ковалем, приносити людям користь. Вірш про коваля:
- Гей, коваль, молодець!
Зашкутильгав мій жеребець
Ти підков його знову!
- Чому НЕ підкувати
Ось цвях,
Ось підкова.
Раз, два і готово!
Пропоную дітям залишити свій відбиток ключа на пам'ять.
Хлопці, ми з вами дізналися, що наш ключ був виготовлений ковалем. Пора нам поповнити нашу книгу історії, обіцяної сторінкою.
Вирушаємо далі в подорож.
Нам необхідно з'ясувати для чого був замовлений цей ключ і кому він належав?
Діти: Так.
Вихователь разом з дітьми:
Книга історії нам допоможи (діти стоять обличчям в коло, витягують руки вперед.)
Дорогу в вульгарне покажи (присідають, стосуються статі руками)
Світлом чарівним ти заблищали (встають на ноги, піднімають руки вгору і махають ними)
Часовий простір для нас розкривай (кружляють, опускають руки в вниз)
(Звучить музика, і діти знову відправляються в подорож)
Ось наша друга зупинка. Це площа Революції, а старовину вона називалася Червона, значить гарна. (Зображення слайда - сучасне і минуле час).
Можливо, що наш ключ, від якого той будівлі. Але на площі так багато будівель? Як же нам дізнатися, хлопці! У мене є підказка - це незакінчена мозаїка, ось якщо ви правильно зберемо узор- картину, тоді і дізнаємося від якої будівлі цей ключ. Хлопці ми впоралися із завданням, подивіться, яке гарне у нас вийшло панно, ви дізнаєтеся, що на ньому зображено?
Діти: Так - це вежа, дзвіниця. (Вихователь бере в руки панно і розповідає історію вежі)
Вихователь: Це найвища будівля міста Слобідського. Її висота сягає 66 метрів. Була побудована в 1823 році. Артіллю місцевих каменярів під керівництвом кріпака майстра Федора Тюріна, за проектом вятського губернського архітектора Дюссар де Невіл.
Вихователь: Ось ми і вирішили друге завдання - ключ від дзвіниці.
Можна додати наступну сторінку в нашу книгу.
Вихователь: Хлопці хто ж міг користуватися цим ключем?
Діти: відповіді
У 1855 році було встановлено годинник, виготовлені майстром В. Н. Рисева. Щоб проникнути в цю вежу завести годинник, або зателефонувати, в дзвони і потрібен був ключ. Відкриє годинникар маленькі двері ось цим ключем, заведе годинник і розбудять вони все місто.
Давайте покажемо як, вставайте в коло, зараз ми з вами виконаємо танцювальну композицію «Доброго ранку місто» (Діти стають в коло).
Вихователь: Який гарний вийшов у нас танець.
Вірш про місто:
П'ять століть пронизує поглядом ясним,
Будуючи життя рабочею рукою,
Молодіє древній і прекрасний,
Самобутній місто Слобідської.
Нехай твої куранти не змовкають,
Нехай розносять радісну звістку!
Чудо люди місто населяють,
І за них тобі хвала і честь!
Можна ще одну сторінку помістити в книгу історії! Подивіться, історія одного ключа закінчена, книга історії закривається, і наша подорож в минуле підійшло до кінця, повертаємося (Діти з вихователем виконують руху і повертаються в наш час)
В даний час та старовинна двері, від якої був ключик давно, замінена на нову, і вже сучасним ключем відкривається вона, а ось цей заповітний ключ може сміливо поповнити мою колекцію, я буду дивитися на нього і згадувати наше з вами подорож в минуле міста Слобідського . Може бути, і ви зробите свою колекцію старовинних речей, і розповісте про неї всім. Про нашу подорож нехай нагадує нам ось це панно «Дзвіниця міста Слобідського», зроблене з мозаїки своїми руками.