Марина Мариненко
Конспект освітньої діяльності по духовно-моральному вихованню «історії Великої Вітчизняної війни держави»
Муніципальне казенне загальноосвітній заклад «Среднесибирская ЗОШ» структурний підрозділ Среднесибірському дитячий сад Тальменского району Алтайського краю
конспект
Відкритої безпосередній освітньої діяльності по духовно-моральному вихованню
(для дітей підготовчої групи)
Тема: «Історія Великого держави»
ГО «Пізнавальний розвиток»
Автор-розробник:
Мариненко Марина Іванівна
МКОУ «Среднесибирская ЗОШ» СП Среднесибірському дитячий сад,
вихователь
п. Среднесибірському
2018 р.
Схема проведення відкритої освітньої діяльності
Педагог (ПІБ) Мариненко Марина Іванівна
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток»
Вікова група: підготовча
Тема ООД: «Історія Великого держави»
Характеристика групи: підготовча група, діти 6-7 років, хлопчиків - 3, дівчаток - 9, дитячий сад загальнорозвиваючого типу
Наочний матеріал: ілюстрації пам'ятників героям Великої Вітчизняної війни ( «Радянському солдатові», «Батьківщина-мати», дати «1941-1945», «28 панфіловців», скульптури героїв-тальменцев, демонстраційні картинки маршалів, героїв ВВВ (льотчиків, танкістів, артилеристів, моряків, які прославилися своїми вчинками, Книга пам'яті, картинки- пазли)
Обладнання: музичний центр (пісня «С чего начинается Родина», «Чому так в Росії берези шумлять»)
актуальність
Вітчизна. Здається, що дітям достатньо знати, що Батьківщина - це країна, в якій ми живемо, це наш президент, це берізки, рідний дім. Це садок, в який вони ходять, і люди, які оточують їх. Безсумнівно, це так. Про це ми розмовляємо з дітьми постійно, аналізуємо програмні вірші. Але щоб пояснити дітям такі поняття як патріотизм, сміливість, відвага, захист рідної землі, будинки, потрібно трохи більше. Я прийняла рішення, і стала вносити в бесіди розповіді про людей, які в житті були самими звичайними людьми. Але любов до сім'ї, людям, до Батьківщини, рідної землі спонукала їх на подвиги, і вони не шкодували життів своїх, відбиваючи міста, села від ворогів, рятуючи життя інших, кидаючись на амбразури. І їм ми зобов'язані і чистим небом, і світом. Вірші, складні за змістом, обсягом, читали діти, що володіють, скажімо, талантом передавати почуття словом. Адже вчити дітей співчуття, співпереживання, співчуття потрібно з дитинства, а діти підготовчої групи емоційно готові прийняти це. Попередня робота настільки ж об'ємна, скільки необхідна. Діти цього віку повинні розуміти і знати, що без пам'яті, без минулого не буде майбутнього. Це хоч і не фундамент, але сходинка до розуміння цінності людського життя.
Програмні завдання:
освітні:
- дати уявлення про розміри нашої Батьківщини, про її цінності для кожної людини;
- викликати інтерес до історії Росії, рідного краю, до особистостей, чиї імена вписані в моноліт історії, в тому числі на алеї Слави Тальменского району;
- закріпити факти історії рідного краю
Розвиваючі:
- розвивати бажання зберегти і примножити багатства рідного краю;
- розвивати морально-патріотичні якості, гордість і гуманізм;
- розвивати емоційну сферу дітей, викликаючи співчуття, співпереживання
виховні:
- виховувати шанобливе ставлення до людей, особливо похилого віку;
- виховувати дітей справжніми громадянами своєї країни;
- з гордістю носити на грудях георгіївську стрічку
Попередня робота:
- робота з батьками (рекомендації по прочитанню оповідань про війну, віршів, розглядання сімейних альбомів, розповіді про дідусів і бабусь, про військову службу тат);
- вивчення життя (біографії) героїв з циклу «Герої Великої Вітчизняної війни»;
- фотовиставки на тему «Пам'ятаємо героїв в обличчя», «Військова техніка» (як військових років, так і сучасна);
- книжкова виставка про ВВВ;
- сюжетно-рольові ігри ( «Допомогти пораненому», «Донесення в штаб», «Розвідники»);
- спортивно-патріотична гра «зарничка»;
- розучування віршів «Це було в травні на світанку», «Чулочки»
1. Організаційний момент
Освітні завдання:
дати уявлення про розміри нашої Батьківщини, про її цінності для кожної людини;
Розвиваючі завдання:
розвивати бажання зберегти і примножити багатства рідного краю;
Виховні завдання:
виховувати в дітях маленьких господарів свого величезного будинку - Росія
діяльність
дітей Діяльність педагога Примітка
Діти (в парадному одязі) сідають півколом. На грудях у дітей прикріплена георгіївська стрічка
Кожна дитина дає свою відповідь: хтось працює по вірша, хтось міркує самостійно
Кожна дитина намагається назвати слово, щоб воно не повторювалося (сторонушка, червона сторона, земля-матінка, сім'я, Вітчизна, мила сторона, рідна земля, кохана, рідна, люба, неповторна)
Діти згадують, називають зображені особистості, розповідають про їхнє життя, подвиги
Звучить пісня «С чего начинается Родина?»
Вітчизна. Вона у людини одна. За неї віддають життя, її бережуть, про неї пишуть письменники розповіді, повісті, романи, її вихваляють в своїх віршах поети.
Якщо скажу слово «Батьківщина»,
Відразу в пам'яті постає
Старий будинок, в саду смородина,
Товстий тополя біля воріт.
Біля річки берізка-скромниця
І ромашковий бугор ...
У калюжах перші кораблики,
Де недавно був каток,
І великий сусідній фабрики
Гучний радісний гудок
Або степ від маків червона,
Золота цілина ...
Родина буває різна,
Але у всіх вона одна!
Хлопці, а як ви розумієте слово БАТЬКІВЩИНА? Що воно означає для вас?
Якби вам сказали, опишіть Батьківщину, почуття до неї одним словом, то що це за слово ви вибрали?
Батьківщині, землі рідної, випало чимало страждань. Багато ворогів посягав на рідну Землю. Згадайте з творів, історії імена захисників. На допомогу вам портрети, картини. Називаючи їх, відзначте, ніж вони вам запам'яталися.
Так, і богатирі, і історичні особистості - все говорить про те, що земля наша була під надійним захистом і армії, і застав, і фортець, а найголовніше - віри людей, повних надійні і любові.
Діти психологічно налаштовуються на бесіду: сприйняття, аналіз почутого і дачу повних відповідей
Відповіді дітей, засновані на почуте текстівірші, на бесідах з батьками
Діти висловлюють свою думку, відстоюють його, приводячи свої приклади
На магнітній дошці розташовані картини історичних особистостей (Суворов, Кутузов, Невський, Георгій Побідоносець, богатирі)
2. Основна частина освітньої діяльності
Освітні завдання:
- викликати інтерес до історії Росії, рідного краю, до особистостей, чиї імена вписані в моноліт історії, в тому числі на алеї Слави Тальменского району
Розвиваючі завдання:
- розвивати морально-патріотичні якості, гордість і гуманізм;
Виховні завдання:
- виховувати любов до Батьківщини, до своєї сім'ї;
- виховувати почуття вдячності до людей, які віддали свої життя за мир
Діяльність дітей Діяльність педагога Примітка
Діти (за бажанням) озвучують першу дату, потім-другу
(1941-1945)
1941 год-початок війни.
1945 рік - Перемога!
Діти відповідають, піднімаючи руки
1. Велика Вітчизняна війна.
2. Тому що весь народ захищав рідну землю (відповідають 2-3 дитини, у кожного своя відповідь)
3. Дідуся, бабусі, тата, брати, сини, дочки, маленькі діти.
4. Сталін
5. Жуков, Конєв, Рокоссовський.
6. Проти загарбників, фашистської армії.
7. Понад 27 мільйонів чоловік.
8. Космодем'янська З.А., Матросов А. М., Маресьєв А. П., Гастелло Н. Ф., Павличенко Л. М., Жуков Г. К., Конєв І. С., Покришкін. А. І., Панфілов І. В.
Казарцев А. І., Бистров В. А., Лебедєв В. М., Басов І. С., Косолапов В. І., Сидякін В. П. та ін.
9. Меморіали, сімейні альбоми, бібліотеки, архіви, книги, фільми, музеї, з бесід з батьками, дідусями (прадідусями) А тепер зверніть увагу на дошку. Ви бачите дати. Це пам'ятні дати для всього людства, для кожної сім'ї. Хто прочитає ці дати? Хто знає чи пам'ятає, що означають ці дати?
Давайте згадаємо наші бесіди, факти, які потрібно пам'ятати, не можна забувати, то, про що з вами розмовляли батьки.
1941-1945.
1. Як в народі була названа ця війна?
2. Чому, на вашу думку, Велика?
3. Хто йшов на війну?
4. Хто був головнокомандувачем?
5. Назвіть прізвища відомих маршалів
6. Проти кого довелося воювати нашої армії?
7. Скільки людей загинуло в роки ВВ війни?
8. Назвіть героїв, їх подвиги, героїв-тальменцев.
9. Де можна в наші дні дізнатися про подвиги, про битви?
На дошці крупним планом малюнки: пам'ятник «Радянському солдатові», «Батьківщина-мати», дати «1941-1945», портрети героїв-Тальменцев, «28 панфіловців» і ін.
Відповідають по черзі, чи не вигукуючи
Дати зрозуміти дітям, що німецька нація не є фашизм
Вивчали з дітьми подвиги, життя героїв, розглядали портрети (підказки-портрети на дошці)
Физминутку
Група, по зростанню на побудову ставай. Рівняйсь. Струнко (виконання команд наліво, направо, кругом в різній послідовності).
На 1-2 розподілись. Перші - на місці, другі - два кроки вперед. Вільно. Командам підійти до столів з бойовими завданнями.
Діти працюють за завданнями з картинками (зброя, техніка)
Команди по черзі відповідають на питання.
1. Моряк
2. Снаряд, ядро
3. Прикордонник
1. Ракета
2. Танкіст
3. Льотчик
Діти кожної команди продовжують висловлювання
Діти команд виконують завдання, доповнюючи відповідь
Команди виконують завдання на швидкість
Діти в очікуванні підсумків
Діти слухають вірші.
Читають вірші:
Никифорова Аріна «Це було в травні на світанку»;
Скворцова Уляна «Чулочки» Завдання № 1.
Команда 1: Вибрати військову техніку.
Команда 2: Вибрати військову зброю.
Завдання № 2
Бліц опитування. (по 3-4 питання на час)
1. Боєць на кораблі
2. Чим заряджають гармату
3. Хто захищає кордон
1. На чому відправляються в космос
2. Танком управляє
3.Охороняє повітряний простір
Завдання № 3
Продовжіть вислів: «Хто з мечем до нас прийде, той від меча і загине», «Велика Росія, а відступати нікуди-позаду Москва», «Полонений, але не раб», «Розвідка - очі і вуха армії»
Завдання № 4
Пояснити значення виразу для команди 1 «сталеві нерви»,
для команди 2 «кам'яне серце»
Завдання № 5
Зібрати фігуру (пазли) на час.
Підіб'ємо підсумки виконання бойових завдань. Шановні гості, оголосіть результат
А тепер ми можемо прослухати вірші, які відображають картини війни
Нагорода - зірка
(вручають гості)
Правильна відповідь - зірка, за кількістю правильних відповідей
(вручають гості)
Проводилась попередня робота за смисловим значенням висловлювань при вивченні матеріалів, розповідей про ВО війні
(по зірці за відповідь)
За зірці за відповідь
(вручають гості)
Перемагає команда, що виконала першої завдання
(зірка переможцю)
Гості вітають хлопців з відмінним виконанням завдань, підводять підсумки (підраховують кількість зірок, вручають переможцям медалі.
3. Заключна частина
Освітні завдання:
- закріпити факти історії рідного краю
Розвиваючі завдання:
- розвивати емоційну сферу дітей, викликаючи співчуття, співпереживання
Виховні завдання:
- виховувати повагу до свого народу, людині
діяльність
дітей Діяльність
педагога Примітка
- Так!
- Захищати Батьківщину. Президент.
- Пам'ятати історію.
- Так! Скажіть, хлопці, чи потрібна Росії армія? Чому? Хто стоїть на чолі армії і країни? Що повинен робити кожен чоловік? Ви будете захищати Батьківщину?
У висновку я скажу: щоб жити мирно, потрібно знати і пам'ятати історію, героїв своєї країни. І ще потрібно розуміти, що тільки люблячі Батьківщину, рідну землю, будинок, людей, зможуть завжди її захистити. Фоном звучить пісня «Чому так в Росії берези шумлять»
Список літератури
1. Г. Н. Даніліна. Дошкільники про історію та культуру Росії. - М .: аркто, 2003.
2. Герої війни. Комплект наочних посібників ВЕЛИКА ПЕРЕМОГА. - М .: ТЦ Сфера