Методична розробка по історії "Відлига М. С. Хрущова". Для студентів і викладачів технікумів, коледжів

Міністерство освіти і науки Донецької Народної Республіки

Державне професійний освітній заклад «Торезький гірничий технікум ім.А.Ф.Зясядько»

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

відкритого заняття

«ВІДЛИГА М.Хрущова. ОПОЗИЦІЯ І дисидентів »

з дисципліни «ВІТЧИЗНЯНА ІСТОРІЯ»

спеціальність: 21.02.17 Підземна розробка родовищ

корисних копалин

2015

Методична розробка з дисципліни «Вітчизняна історія» на тему «Відлига М.Хрущова. Опозиція і дисиденти ». Підготувала Паламарчук Л.П .. викладач Державного професійного освітнього закладу «Торезький гірничий технікум ім.А.Ф.Зясядько»

Викладено методику проведення заняття узагальнення і систематизації знань через форми і методи інтерактивної технології кооперативного навчання, відпрацювання дискусійних питань з використанням мультимедійних презентацій студентів як віртуального сприйняття інформаційного матеріалу

Для викладачів і студентів закладів середньої професійної освіти, коледжів

ЗМІСТ

Передмова .............................................................................. ..

3

Методичні рекомендації …………………………………………………...

4

План проведення заняття ................................................................

5

Хід заняття .................................................................................

7

Додатки .............................................................................. ...

16

ПЕРЕДМОВА

Роль дисципліни «Вітчизняна історія»

в системі соціально-гуманітарних дисциплін

Історія - дійсність в її розвитку, русі, наука про розвиток суспільства і природи, минуле, що зберігається в пам'яті людства. Це будь-який процес розвитку в природі і суспільстві. Комплекс громадських наук, які вивчають минуле людства.

Джерела вивчення історії традиційно діляться на матеріальні (літописи, склепіння законів, приватне листування, залишки матеріальної культури різних форм і конфігурацій) і нематеріальні (обряди, пісні, приказки).

Для чого потрібно вивчати історію? Цицерон називав історію вчителькою життя. Вважається, що люди отримують уроки з минулого, прагнуть не повторювати помилок, і, спираючись на історичний досвід, знаходять найбільш вигідні для себе шляхи вирішення тих чи інших проблем. Однак не менш правдивим вважається висловлювання Гегеля, що історія ніколи і нікого нічому не вчить, це наочно видно на практиці.

В системі соціально-гуманітарних дисциплін «Вітчизняна історія» може грати роль загальної бази, яка поступово накопичується. В системі соціально-гуманітарних дисциплін вона працює не тільки на накопичення запасу знань з даних дисциплін, а й готує людину до їх вивчення, формує його точку зору, знову ж таки, не тільки пов'язану безпосередньо з цими дисциплінами, але і з усім доступним для його пізнання в даний момент світом.

Яскравим прикладом цього служить вивчення і аналіз діяльності історичних особистостей у всіх сферах життя суспільства, наприклад, багатогранної особистості Микити Сергійовича Хрущова.

Діяльність Н.С. Хрущова залишила глибокий слід в житті народу. Разом з тим багато його починання були боязкими, половинчастими, нерішучими, частина реформ зазнала невдачі, а сам він був смішний.

Але час - найкращий суддя. Час переконливо показало, що епоха, яка прийшла на зміну хрущовської, виявилася набагато більш похмурою, безрадісною, тужливої; торжество темряви досягло апогею. Однак часом не перекреслило заслуг Хрущова, а, навпаки, висвітило їх, дозволило по-справжньому оцінити те добре, що зробив Хрущов для людей. Тому слава Хрущова канула в Лету.

Сьогодні 2015 рік. З 1964 р минуло півстоліття. Нові покоління не робить з цього Хрущова в божество, бачачи в ньому багато хорошого і багато поганого; проте, не забувають і ніколи не забудуть, що він був попередником майбутнього серйозного повороту в країні, що він створив для такого перевороту безліч передумов. А то, що він не наважився на більш рішучі кроки, не стільки його вина, скільки біда.

Методичні вказівки З ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТТЯ

Семінар-прес-конференція є однією з форм нетрадиційного заняття, яке імітує проходять в житті прес-конференції: коли групи громадських діячів або вчених ведуть бесіди з представниками преси, спрямовані на з'ясування найважливіших питань і проблем з метою їх популяризації та пропаганди.

Заняття-прес-конференції якнайкраще сприяють формуванню активної особистості, яка має не тільки певним запасом знань, а й умінням отримувати їх самостійно. Незвичайні за формою, такі заняття викликають великий інтерес у студентів, добре розвивають творчі здібності. Особливо важливо те, що на таких заняттях створюються сприятливі умови для колективної навчальної діяльності, обміну думками та ділового спілкування, а також надається можливість для самовираження таланту.

Семінар-прес-конференція проводиться з метою узагальнення і закріплення вивченого матеріалу.

Навчальна група розбивається на підгрупи. Одна їх частина перетворюється в представників преси - співробітників різних газет; інша - в фахівців: соціологів, економістів, політологів, представників творчої інтелігенції, експертів і т.д. Фахівців одного профілю може бути кілька. Очолюють їх консультанти.

Починається прес-конференція за словами вітання на адресу учасників. Далі повідомляється її тема і загальне коло питань, які будуть розглянуті. Потім - уявлення фахівців і преси, інформація про план роботи.

Підгрупи задають питання в порядку черговості. Питання зазвичай починається словами: «Читачів нашого журналу цікавить питання ...». Відповідають на них фахівці. Журналісти вислуховують відповіді і роблять в своїх блокнотах запису. Потім тут же у відведений для цього час вони повинні підібрати із запропонованих агітаційних малюнків-плакатів відповідає змісту відповіді. Кожен з групи зайнятий своєю справою: хтось пише відповідь на питання, хто-то підбирає малюнки-плакати і т. Д.

Такі заняття вчать самостійності мислення, виробляють вміння виступати перед великою аудиторією, працювати з літературою, дають можливість самостійно готувати і проводити експеримент, виховують почуття відповідальності і, крім того, дозволяє за малий проміжок часу узагальнити великий матеріал.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

Дисципліна: Вітчизняна історія

Дата проведення:

Спеціальність: 21.02.17 Підземна розробка родовищ корисних

копалин

Група:

Тема заняття: «Відлига М.Хрущова. Шістдесятники і дисиденти »

Мета заняття:

методична:

- удосконалити методику проведення заняття узагальнення і систематизації знань через форми і методи інтерактивної технології кооперативного навчання, відпрацювання дискусійних питань з використанням мультимедійних презентацій студентів як віртуального сприйняття інформаційного матеріалу

- показати ефективність проведення семінару-прес-конференції з використанням роботи в малих групах;

дидактична:

- забезпечити засвоєння нових історичних понять і дат;

- розкрити і закріпити прояв реформаторських процесів «хрущовської відлиги»;

- дати характеристику діяльності опозиції до реформ, що проводяться в країні;

- розкрити напрямки діяльності дисидентів;

- дати оцінку діяльності Н.Хрущова

розвиваюча:

- розвивати вміння аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на формування внутрішньої і зовнішньої політики держави;

- прищеплювати вміння критично оцінювати достовірність отриманої інформації, визначати власне ставлення до дискусійних проблем, набуття досвіду ведення дискусії

Виховна:

- продовжити виховання шанобливого ставлення студентів до вітчизняної історії, світової історичної спадщини, почуття патріотизму, гуманізму, справедливості, партнерства, чуйності, взаємодопомоги, субординації і такту.

Вид заняття: семінар

Вид семінару: семінар-конференція

Форми і методи проведення: робота в малих групах, робота з історичними плакатами, вправа «Біле і чорне»

Міжпредметні зв'язки: всесвітня історія, основи філософії, суспільствознавство з елементами економіки і права, література

Методичне забезпечення заняття:

1. Навчальна програма

2. Робоча навчальна програма

3. Методична розробка заняття

4. Наочні посібники: презентації, відеофільм «Хрущовська відлига», уривок відеофільму «Дисиденти. Чого вони хотіли », історичні плакати

Обладнання: комп'ютер, мультимедійна система,

література:

Основна: Історія рідного краю (Частина друга). Навчальний посібник для 10-11 класів / Автори: А.В.Колеснік, В.А.Пірко, С.М.Нестерцова, Е.В.Щербініна. - Донецьк: Видавництво «Фірма« Кардинал »1998 - с.320

Турченко Ф.Г., Панченко П.П., Тимченко С.М. Новітня історія України. Частина друга (1939-2001): Підручник для 11-го кл.сред.общеобразов.учебн.завед. - К .: Генеза, 2001. - 416с .: ілл.карти

Додаткова:

Новітня вітчизняна історія. XX століття (книга 2) / За редакцією Е.М. Щагін. - М .: Владос, 2005.- 463с.

Вяткін Я. Нові зуби і кігті російського ведмедя / Аргументи тижня №41 (433). 2014.

Інтернет ресурси:

1. http: // www. world - history. ru /

2. http: // www. ostu. ru / personal / nikolaev /

3. http: // www. istorya. ru /

Структура заняття:

1. вступна частина

   1. Організаційна частина 1 '

   2. Ознайомлення студентів з темою заняття 2 '

   3. Актуалізація опорних знань 10 '

   4. Мотивація навчальної діяльності 2 '

2. Основна частина

   1. Обговорення проблемних питань, винесених на семінарське заняття 45 '

3. Заключна частина

   1. Підведення підсумків заняття

3.1.1. Обговорення епіграфа заняття 10 '

3.1.2. Оцінювання студентів 5 '

3.2. Рефлексія «Сьогодні для мене ...» 3 '

4. Домашнє завдання 2 '

ХІД ЗАНЯТТЯ

1.Вступне частина

1.1. організаційна частина

Привітання та перевірка присутніх на занятті

1.2. Ознайомлення студентів з темою заняття

Добрий день, шановні гості і учасники нашої зустрічі. Сьогоднішнє семінарське заняття пройде в формі прес-конференції, яка буде присвячена періоду «відлиги М.Хрущова», діяльності шістдесятників і дисидентів на території Донбасу.

На нашу зустріч люб'язно погодилися прийти гості:

1. група соціологів

2. представники творчої інтелігенції

3. група економістів

4. група політологів

5. представники зарубіжних засобів масової інформації

6. творча група «Чорне та Біле»

7. група експертів

Система оцінювання Сьогодні на прес-конференції «журналісти» в порядку черговості будуть задавати питання, а фахівці постараються дати вичерпну відповідь. Під час виступу фахівців, журналісти роблять в своїх блокнотах записи, помітки, потім підбирають із запропонованих історичних плакатів найбільш підходять до даного відповіді, а в кінці конференції покажуть результат.

Більш того, ваші питання і відповіді будуть оцінюватися, група експертів відобразить ці результати в протоколі прес-конференції. Питання і відповіді проблемного характеру будуть оцінюватися в два бали, а описові - в один бал. Будь-який учасник прес-конференції може отримати додаткові 0,5 бала за уточнення, доповнення та доповнення. Найбільша кількість балів, які зможе набрати підгрупа - 30.

1.3. Актуалізація знань (робота за картками)

Давайте приступимо до роботи, але ненадовго повернемося до перших кроків Хрущова в лібералізації суспільства.

У вас на столах картки з питаннями, на які ви повинні дати правильну відповідь. На виконання роботи відводиться 5 хвилин

1. Після важкої 30-річної сталінської зими прийшла довгоочікувана «Хрущовська відлига». Дайте визначення поняттю «відлига»

2. Чи був прихід М. Хрущова до влади легким? Дайте відповідь так чи ні

3. Між якими лідерами партії і держави точилася вперта боротьба за владу? Вкажіть їх прізвища

4. Одним з перших кроків М. Хрущова став процес десталінізації. Розкрийте поняття «десталінізація»

5. Після першої хвилі амністії почався процес реабілітації. Поясніть поняття «реабілітація»

А зараз перевірте відповіді, за кожну правильну відповідь поставте 1 бал, за неповний відповідь - 0,5 бала, за неправильну - 0 балів Хрущовська «відлига» - спроба лібералізації суспільно-політичного життя, проведення соціально-економічних реформ

1. немає

2. Л.П.Берія, Г.М.Маленков, М.Хрущов

3. Десталінізація - процес подолання культу особи і ліквідація політичної та ідеологічної системи в період правління Й.Сталіна

4. Реабілітація - процес амністії політичних в'язнів, визнання їх невинності

Свої картки підпишіть і передайте групі експертів для занесення результатів в протокол прес-конференції. Експерти виставляють загальний бал групи в потрібну строчку.

1.4 Мотивація навчальної діяльності

Отже, давайте уявимо собі смертельно хвору країну задихається від тоталітаризму і репресій, постійного страху й кричущого беззаконня, брак свіжого повітря і свободи. Ніхто не в змозі їй допомогти. І раптом приходить лікар, підключає до хворої країні кисневу подушку і починає її реанімувати.

Цим лікарем-рятівником виявився Микита Сергійович Хрущов (слайд 15), а жаданої кисневою подушкою - ХХ з'їзд партії, що проходив в лютому 1956 року.

Особистість в історії, як ми не раз переконувалися, грає величезну роль. Нащадки дають їхнім діянням свою оцінку і не завжди сходяться в думках. З ім'ям Н.С. Хрущова асоціюється ціла епоха в історії, який вчені назвали «Відлига». Використовуючи інформацію, отриману сьогодні, ви спробуєте дати оцінку діям людини, з ім'ям якого пов'язані найважливіші події вітчизняної та світової історії.

2. Основна частина

2.1. Обговорення проблемних питань, винесених на семінарське заняття

Давайте ми на кілька хвилин перенесемося в далекий 1956 рік, і відчуємо атмосферу з'їзду, який був переломним в історії країни. Передаю слово представнику групи соціологів (Презентація «ХХ з'їзд КПРС)

ХХ з'їзд КПРС відбувся в Москві в лютому 1956 року, найбільш відомий засудженням культу особи і ідеологічної спадщини Сталіна.

На з'їзді були присутні один тисяча триста сорок дев'ять делегатів з вирішальним голосом і 81 делегата з дорадчим голосом і делегації комуністичних і робочих партій 55 зарубіжних країн.

Перед доповіддю Хрущова «Про культ особи і його наслідки», делегатам з'їзду було роздано "Лист до з'їзду" В.І.Леніна ... Сталін занадто грубий ... і цей недолік ... стає нетерпимим на посаді генсека, тому я пропоную товаришам обдумати спосіб переміщення Сталіна з цього поста і замінити його іншою людиною ... »

Багато, звичайно, знали про його існування, але до цього моменту воно не було опубліковано. А наслідки того, що партія свого часу не реалізувала ленінські рекомендації по відношенню до Сталіна, ретельно ховалися і маскувалися.

25 лютого Хрущов прочитав свою доповідь «Про культ особистості і його наслідки. Фактично Хрущов показав, що вся історія партії з того часу, як Сталін став на чолі її, була історією злочинів, масових вбивств, некомпетентність керівництва.

Хрущов розповів, хоча і коротко, про систематичну фальсифікації історії, що проводилася самим Сталіним і за його вказівкою.

Незважаючи на те, що 30 червня 1956 року була прийнята резолюція «Про подолання культу особи і його наслідків», хвилі невдоволення і тривог від доповіді Хрущова вже докотилися до соціалістичних країн, союзників СРСР і суспільство розкололося на дві частини: прихильників нового уряду і люди для яких Сталін був і буде «Вождем всіх народів».

Таким чином, можна сказати, що ХХ з'їзд КПРС назавжди залишив особистість М.Хрущова в історії. Він був першим керівником країни, який замахнувся на тоталітаризм Сталіна і його політику.

Викладач Подумайте, це негативне або позитивне в діяльності Хрущова. Перед вами знаходяться білі і чорні сигнальні картки, підніміть білі картки, якщо вважаєте позитивним доповідь М. С. Хрущова, а чорні, якщо негативним.

Група «Чорне і біле», підрахуйте результат і занесіть в таблицю, це дасть вам матеріал для роботи в кінці прес-конференції

Група експертів оцінює зміст презентації, розкриття теми і веде протокол прес-конференції.

Говорячи про хрущовської епохи - це була ще не весна, а саме відлига, що настала після довгої суворої сталінської зими. І в той же час, за відлигою міг наслідувати легкий морозець. Як відзначають сучасники, вся політика Хрущова в духовній, політичного та економічного життя носила суперечливий характер.

Помру я ... Покладуть люди на ваги справи мої.

На одну чашу справи худі, на іншу добрі ...

і добро перетягне.

М.Хрущов

Ці слова Микити Хрущова - основна нитка нашої прес-конференції. Після її закінчення ми зможемо зробити висновок, яка ж чаша ваг повинна переважити?

Отже, попрошу наших шановних журналістів задавати питання, що цікавлять вас і ваших читачів про «відлиги» Микити Сергійовича Хрущова.

- Петер Сміт, репортер газети «Нью-Йорк Таймс»: що ви можете сказати про зміни, що відбувалися в вашому суспільстві?

Представники творчої інтелігенції (Презентація «Відлига в духовному житті»)

На зміни, що почалися в суспільстві, першими відгукнулися представники літератури.

Принцип «соціалістичного реалізму» залишався провідним. Були надруковані повість Іллі Еренбурга «Відлига», роман Володимира Дудінцева «Не хлібом єдиним» (народився в м.Куп'янську). Послаблення цензури сприяло активної діяльності творчої інтелігенції. В цей час з'являється безліч прекрасних творів відомих авторів - вірші Василя Стуса (навчався в Донецьку), Володимира Сосюри (уродженця м.Дебальцеве) Михайла Петренко (народився в Слов'янську).

Виникали або продовжували свою діяльність нові літературно-художні журнали - «Забой» (виданий ще в 1923 р. В г.Бахмуте), «Зірка», «Молода гвардія», «Новий світ», газети «Донбас», «Комсомолець Донбасу» і інші.

Виставлялися картини 20-30-х рр., Довгі роки пилівшіеся в запасниках.

Але відносини глави держави з діячами літератури і мистецтва складалися непросто. Спроби втручання в творчість працівників культури, некомпетентність і категоричність в оцінках їх діяльності привели до втрати авторитету Хрущова. Певну роль в цьому зіграла організована травля талановитого письменника і поета Б. Л. Пастернака.

У 1958р. за роман «Доктор Живаго», заборонений до видання в СРСР і опублікований за кордоном, Борис Пастернак був удостоєний Нобелівської премії з літератури (слайд 8). У тому ж році його виключили зі складу Союзу письменників СРСР і змусили відмовитися від Нобелівської премії, але покинути країну він відмовляється.

У 1961 році був запущений перший чоловік в космос Юрія Гагаріна.

Освоєння космосу, розробка новітніх зразків техніки зробили улюбленим жанром читачів наукову фантастику. (слайд 10) Серед письменників-фантастів нашого краю відомі твори Григорія Володіна «Синій промінь (1957)», Олександра Винника «Сутінки бізнесоніі»

Пізніше з'явиться термін «шістдесятники» - так назвуть людей, які сприйняли зміни після смерті Сталіна і ХХ з'їзду як початок оздоровлення суспільства.

Незважаючи на появу нових вільнодумних творів, в цілому політика «відлиги» в духовному житті мала певні межі, залишаючись під контролем комуністичної партії.

Викладач Дякую представників творчої інтелігенції за докладну відповідь, може хтось хоче додати з цього питання? Я попрошу вас подумати і зробити висновок для себе про плюси і мінуси цих змін, підняти картку білу або чорну, а групу «Чорне і біле» зафіксувати результати.

Групу експертів прошу оцінити питання, відповіді та доповнення до даного виступу.

Алекс Рендалл, репортер «Геральд трібьюн»: Наших читачів цікавить, які реформи були проведені в сфері економіки?

Представники групи економістів (презентація «Економічні реформи Хрущова»)

Рішення економічних проблем залишалося для радянського суспільства найважливішим завданням. Хрущов мав намір забезпечити підйом сільського господарства за рахунок освоєння цілини в Заволжя, Сибіру і Казахстані (екстенсивний шлях розвитку сільського господарства).

- з метою вирішення продовольчої проблеми були збільшені площі під кукурудзу, але позитивних результатів «кукурудзяна епопея» не дала.

- особливу увагу він приділяв також процесам механізації сільського господарства, для чого передбачалося в майбутньому укрупнити колгоспи.

За 1953-1958 рр. приріст сільськогосподарської продукції склав 34% в порівнянні з попереднім п'ятиріччям, проте були й проблеми - колгоспи залишилися без засобів до існування, не вистачало фахівців механізаторів в колгоспах для роботи на складній техніці, додалися екологічні проблеми в Казахстані і Сибіру

- в 1957 р Н.С. Хрущов спробував провести децентралізацію управління промисловістю, створити нову структуру, побудовану на управлінні промисловість не через міністерства, а за територіальним принципом.

Одним з важелів розвитку промисловості розглядався науково-технічний прогрес.

Досягнення цього періоду:

• 1956 р - створений перший реактивний пасажирський літак ТУ-104

• 1957 г. - запуск першого штучного супутника Землі

• 1959 г. - побудований перший в світі атомний криголам «Ленін»

• 1961 г. - запуск людини в космос

Але крім досягнень, були й проблеми з темпами зростання промисловості через неприйняття нових напрямків в науці

- в середині 50-х рр. була розроблена програма заходів, націлена на підйом життєвого рівня населення

1956 г. - скасована плата за навчання, введено обов'язкове 8-ми літній освіти

1956 г. - підвищення пенсій в 2 рази, знижений пенсійний вік, підвищена зарплата низькооплачуваним працівникам,

1957 г. - масове житлове будівництво, міський житловий фонд збільшився на 80%, нові квартири отримали 54 млн. Чоловік

1961 г. - грошова реформа (деномінація), колгоспники отримали паспорти, введена грошова оплата їх праці

1964 г. - виплата пенсій колгоспникам, скорочений робочий тиждень (до 46 годин)

Спочатку в соціальній сфері тривали позитивні зрушення. Однак, в умовах скорочення темпів розвитку і наростання кризових економічних явищ соціальна політика не була послідовною. До кінця 50-х років загострилася продовольча проблема, по населенню боляче вдарило зниження виробничих тарифів і одночасне зростання цін (у середньому на 28%). Це викликало стихійні виступи робітників в Москві, Новочеркаську, Донбасі.

Багато істориків відзначають, що проведені Хрущовим реформи не були доведені до логічного фіналу, а його методи розвінчання культу Сталіна підірвали авторитет партії.

Але відомий кінорежисер Михайло Ромм сказав такі слова про Микиту Сергійовича Хрущова «... Забудеться і Манеж, і кукурудза ... А люди будуть довго жити в його будинках. Звільнені їм люди ... і зла до нього ніхто не буде мати ... »

Під час візиту М. С. Хрущова в Англію в 1956 році він зустрівся з Уїнстоном Черчиллем на прийомі в радянському посольстві. Старий британський лев сказав: «Пане Хрущов, ви починаєте великі реформи. І це добре! Хотів би тільки порадити вам не дуже поспішати. Нелегко подолати прірву двома стрибками. Можна в неї впасти »

Разом з тим, лідер партії зумів домогтися ще більшого індустріального піднесення країни. Незважаючи на плутанину у внутрішній політиці, Хрущов працює над зміцненням загальносвітового іміджу країни.

Викладач Попрошу вас знову чорно-білими картками висловити своє ставлення до проведених реформ лідера країни, а групу експертів не забувати про ведення протоколу прес-конференції.

- Свен Фрике, репортер газети «Шпігель»: А ми чули, що поступово в країні стала формуватися опозиція існуючому політичному режиму. Чи так це?

Група політологів (презентація «Опозиція»)

Так це правда. Опозиція Хрущову зароджувалася перш за все всередині партійного керівництва, де утворилося 2 протиборчі групи: (слайд2) Хрущов-Мікоян-Жуков і Молотов-Каганович-Маленков. Положення Хрущова виявилося під загрозою, коли ним було запропоновано децентралізувати промисловість, тобто розпустити галузеві міністерства і згрупувати підприємства під місцевим керівництвом. Опозиція пішла в наступ на Хрущова і було скликано засідання Президії ЦК з метою його відставки, але опозиція отримала жорстку відсіч, в результаті було вирішено Молотова, Маленкова, Кагановича зняти з усіх посад і видалити з усіх керівних органів. Опозиціонери не були репресовані, це говорить про те, що з постійним кривавим терором було покінчено.

У свою чергу, творча інтелігенція, відчувши свободу, поступово починає формувати опозицію зі свого боку, адже представники влади не говорять всієї правди народу, історія як наука спотворюється в догоду владі.

У цей період з'являється нове поняття «дисидент». Слово «дисидент» означає «інакомислячий», в нашу історію увійшло в 60-і роки ХХ століття, так називали представників опозиційного руху, які діяли в рамках Конституції, наполягали на дотриманні прав людини, законів і Костітуціі СРСР.

На території нашого краю також існували дисиденти, представники шістдесятників, які боролися за права громадян.

(Презентація-уявлення дисидентів Донеччини)

Відомий нам поет Василь Стус (жив в Донецьку, працював учителем, підземним плитовим на шахті, літературним редактором газети «Соціалістичний Донбас»), публічно виступив проти масових арештів української інтелігенції. Це був перший цивільно-політичний протест в післявоєнному Радянському Союзі.

Петро Григоренко, радянський генерал, дисидент

Народився в Запорізькій області в 1907 році. Закінчивши школу, працював у залізничному депо в Юзівці (назва Донецька до 1924).

За часів розвінчання культу особи Сталіна Петро Григоренко написав листа до московських виборцям, в якій засудив «нерозумну і часто шкідливу діяльність Хрущова і його оточення.

Григоренко вислали на Далекий Схід. Там разом з синами в 1963 році він створив «Союз за відродження ленінізму», який виступав за відсторонення від влади бюрократів і контроль народу над владою.

В кінці 60-х написав статтю про відповідальність Сталіна за мільйонні жертви радянського народу у Великій Вітчизняній війні.

Іван Дзюба, поет, дисидент, громадський активіст.

Народився в 1936 році в селі Миколаївка Волноваського району Донецької області.

На початку 60-х Дзюба став цікавитися дисидентським рухом і захистом прав людини в СРСР. Це не пройшло безслідно: в 1962 році Дзюбу звільнили з журналу «Вітчизна» - «за ідеологічні помилки».

Викладач Після обострившегося дисидентського руху, стихійних робочих виступів в Москві, Новочеркаську, Донбасі, в суспільстві виник синдром втоми. У цей період на перше місце вийшла партійно-державна бюрократія, яка зіграла вирішальну роль у зміщенні М. С. Хрущова в жовтні 1964.

Микита Сергійович Хрущов пішов з життя 11 вересня 1971 року. Дивно те, що після його смерті, скульптор Ернст Невідомий, який піддався критиці з боку керівництва партії, створить пам'ятник Хрущову - бронзову скульптуру на тлі білого і чорного мармуру, що символізувало суперечливість хрущовської епохи.

Скульптор сказав такі слова «Я так і не зрозумів, що в ньому було більше: білого або чорного ...»

Вправа «Чорне і біле» Я попрошу вас передати свої сигнальні картки творчій групі «Чорне і біле», а представники цієї групи, обробивши ваші картки, підведуть підсумки діяльності Микити Хрущова на керівній посаді. Біле - це позитивне, чорне - негативне.

Поки творча група буде підводити підсумки, пропоную подивитися документальний фільм «Хрущовська відлига», після чого ми з вами обговоримо реформи, що проводяться М.Хрущовим, і який результат вони мали для країни.

3.Заключітельная частина

3.1. Підведення підсумків заняття

3.1.1. Обговорення епіграфа заняття

Отже, давайте послухаємо представника групи «Чорне і біле» ... ..

ще раз подивіться на епіграф нашої зустрічі і подумайте, які справи все-таки переважили на шальках терезів, худі або добрі? Чому?

3.1.2. оцінювання студентів

Участь в роботі груп, виділення найбільш активних учасників

3.2. Рефлексія «Сьогодні для мене»

- сьогодні мене найбільше вразило ...

- головне, що я сьогодні дізнався (-а) ...

- раніше я думав, що .... А тепер вірю, що ....

- я хотів (ла) би більше дізнатися про ....

4. Домашнє завдання

Випереджаюче завдання:

1 рівень (3 бали) - прочитати §26 підручника по темі «Стан економіки в Україні та Донбасі в другій половині 60-х, початку 80-х років»

2 рівень (4 бали) - скласти хронологічну таблицю «Перебудова в Радянському Союзі та Донбасі»

3 рівень (5 балів) - підготувати презентацію «Проведення референдуму 1 грудня 1991 року і вибори Президента України»

Викладач Шановні друзі, в кінці нашої зустрічі, я хочу побажати, щоб в душі вашої завжди жив надії маленький оркестрик, як співав Булат Окуджава. (Звучить пісня Б.Окуджави 0,46 ')