Світлана Піменова
ООД в середній групі дитячого садка «Історія про зайченя, яка б не знала своїх прав»
мета:
Формування уявлень дітей про права дитини.
завдання:
o Сприяти знайомству дітей з правами дитини.
o Закріпити знання дітей про своє ім'я, свою сім'ю.
o Уточнити уявлення дітей про продукти харчування.
o Сприяти розвитку у дітей чуйності, бажання допомагати у важкій ситуації
o Сприяти розвитку інтелектуальних і особистісних якостей дітей.
o Створити умови для прояву доброзичливих відносин до оточуючих.
o Допомогти розвитку зв'язного мовлення через стимулювання власних висловлювань дітей, питання, відповіді.
Методи і прийоми:
Ігровий метод, проблемна ситуація, бесіда, питання, розгляд ілюстрацій
хід заняття
Вихователь: - Хлопці, подивіться, хто до нас прийшов? це зайчик
- Чому ти плачеш?
- Як же мені не плакати? Я не знаю, хто я і як мене звуть.
- Хлопці, а ви знаєте хто це? (Зайка, зайчик, зайченя.) А хто його мама і тато? (Зайчиха і заєць).
- Дитина має право знати своїх батьків.
Педагог: Як добре, що у кожного є сім'я. У родині всі люблять і піклуються одне про одного, приходять на допомогу. У родині все разом, як пальчики на руці.
Пальчикова гімнастика «Дружна сім'я»
Вихователь показує дітям картинку, що символізує це право, діти розглядають її, потім картинка поміщається на дошку.
Вихователь: -А ви хлопці знаєте, як звуть ваших батьків? (Відповіді дітей). Всі діти мають право на ім'я
- А давайте і нашому зайчонку придумаємо ім'я (діти пропонують
варіанти, вибираємо найбільш вдалий)
Вихователь: - Хлопці, зайка розповів мені, що по дорозі в дитячий сад він зустрів вовка, який розламав його житло, налякав його, заєць ледве втік (діти шкодують зайця)
- Хлопці, кожна людина має право на житло, щоб у нього було де жити, де спати, грати.
- Хлопці, давайте допоможемо нашому зайчонку побудувати будинок (діти будують будинки з кубиків, будиночки обіграються)
- Хлопці, подивіться, що це у зайчика на вусі? Подряпина.
- Що з тобою трапилося?
- Коли я біг до вас, мене мало не з'їла лисиця, але я ухилився від неї і вона подряпала мені вухо.
- Хлопці, а ми можемо допомогти зайчонку? Як? (відповіді дітей)
- Всі діти мають право на надання медичної допомоги.
(діти лікують зайця)
Вихователь показує дітям картинку, що символізує це право, діти розглядають її, потім картинка поміщається на дошку.
- По дорозі до нас наш зайчик зустрів білку, яка перебирала свої запаси. Вона поділилася з ним одним горішком, а більше зайцю нічого їсти.
- Чи можемо ми йому допомогти? А що люблять їсти зайці?
(діти пригощають зайця морквиною, капустою, заєць дякує дітей)
- Всі діти мають право на повноцінне харчування і достатня кількість води
Вихователь показує дітям картинку, що символізує це право, діти розглядають її, потім картинка поміщається на дошку.
- Хлопці, давайте ще раз повторимо ті права, які має кожна дитина на землі
(вихователь показує картинки, діти промовляють)
- А нашому зайчику пора повертатися в ліс, тепер у нього є своє житло, їжа, у нього є ім'я і більше ніхто не буде його ображати і дражнити.
В кінці заняття звучить пісня «Великий хоровод»