Наталя Спиридонова
Організація НСД по залученню дітей дошкільного віку до історичних цінностей семейских РБ
Доповідь до конференції
Доброго дня. Ми раді знову зустрітися і поділитися з вами результатами нашої творчої лабораторії.
Реалізуючи регіональний компонент основної освітньої програми нашого дошкільного закладу з метою формування духовно-моральних якостей особистості використовуємо методи проектування, одним з яких є «Міні музей в дитячому садку». У нашому дитячому садку обладнані два краєзнавчих міні музею: «семейскіх хата»
і «Бурятская юрта»
Тут представлені матеріали і обладнання чоловічого і жіночого селянської праці,
народні іграшки, одяг, інструменти рукоділля, кухонне начиння, предмети побуту. На додаток до основних експонатів в «семейскіх хату» поміщені предмети, що імітують натуральний бит- піч, скриня,
ліжко. В нашій колекції елементи одягу, прикрас і головних уборів представлено мало і ляльки є необхідним експонатом для ознайомлення дошкільнят з семейскіх народним костюмом.
Дітям дошкільного віку властиво наочно-образне мислення і дуже важливо, щоб експонати були не тільки предметами, а демонструвалися в дії: наприклад семейскіх костюм і предмети семейскіх побуту на фольклорних святах, дозвіллі та театралізованих виставах.
Як прийнято наспівуючи колискову пісеньку легко похитувати дитячу люлка, подвешанний до стелі або пити чай з самовара. У дитячому садку традиційно проводяться народні свята Осеніни, Масляна, Стрітення Господнє, Великодній Благовіст, Трійця. Восени 2018 року мали можливість провести НСД «Капустяні вечірки» на базі дитячого садка «Ластівка», де проходили курси підвищення кваліфікації «Впровадження етнокультурного компонента по історії і культурі семейских в освітній діяльності». Заняття в міні-музеї дозволяють дитині реалізувати свої творчі можливості: він пише, фантазує, думає, поповнює в активній діяльності знання про рідну природу і її регіональні особливості, в цікавій ігровій формі збагачує словник, розвиває комунікативні навички та вміння. Створюючи міні - музейний комплекс ми розробили і реалізували ряд творчих дитячо-дорослих проектів з вивчення історії і культури семейских нашого села це- «Родовід моєї сім'ї», «Знайди пізнай себе», «Родник історії» «Моя бабуся семейскіх», «Мій дід майстер ». «Чудо-картопля», з яким вихованка нашого дитячого садка взяла участь в Республіканській конференції в номінації «Експериментально-опитніческой діяльність», де показала результат роботи по вирощуванню кращого сорту картоплі. Федеральний державний стандарт дошкільної освіти орієнтує педагогів на взаємодію з батьками, особливо з молодими. У зв'язку з важкою соціально-економічною ситуацією на селі зростає число сімей входять до групи ризику. Найбільш цікава форма співпраці стала не тільки проведення спільних народних свят, а й проведення майстер класів. 25.10.2018 р наш дитячий сад взяв участь в III-му Міжрегіональному фестивалі «Десятиліття Дитинства: дошкільна освіта XXI століття-педагогічні ініціативи, діалог, співпраця» з доповіддю «Підтримка освітніх ініціатив та потреб батьків. Інноваційні форми співпраці дитячого садка і сім'ї », де представлено майстер-клас« Виготовлення ляльки Десятіручкі ». В період 2018-2019 рр. на базі дитячого садка спільно з батьками проведені майстер-класи з залученню дітей дошкільного віку до культури семейских Забайкалля: - «Виготовлення ляльки-Берегині», «Паска», «Сувенір Стрітення« Кульбаба ». «Досвід роботи по залученню до витоків народної культури за допомогою фольклору» опублікований в електронному журналі «Вісник дошкільної освіти». Також досвід роботи з даної теми був узагальнений і опублікований в методичному посібнику «Збірник народних свят і прийме, ігр та потешек, прислів'їв і приказок, пестушек і примовок» Таким чином, використання засобів музейної педагогіки дозволяє нам адаптувати дошкільнят до сучасного життя в умовах сільської місцевості, розширити духовно моральні уявлення дітей. Нова інформативна середу надала дітям можливість співпереживання загальних вражень з іншими дітьми і дорослими, можливість продуктивного відображення отриманих вражень, переживань в самостійної та спільної з дорослими творчої діяльності. В історії все буває один раз, тому завдання сучасників - використовувати накопичений попередніми поколіннями досвід, так як повторити і в точності його відродити не можна. Тому ми доносимо до наших вихованців то, що «Все у наших предків відповідало одне іншому: від будинку до плуга, від шапки до чобота, від коня до вівці - все показувало достаток, порядок, працьовитість».
Ось тому великим досягненням роботи нашої лабораторії вважаємо створення Селянського дворика. Батьки підтримали дану ідею. На території і в приміщенні нашого закладу розмістили огорожі з атрибутами домашніх тварин.
Використовуючи атрибутику Селянського Дворика, діти мають унікальну можливість не тільки вести спостереження,
знайомитися, як доглядати за домашніми тваринами,
про та грати.
А в освітній діяльності використовуємо, як демонстраційний матеріал
по соціально-комунікативному, мовному, пізнавальному, художньо-естетичному та фізичному розвитку.
Величезне бажання педагогів і батьків зробити повноцінної життя дитини в дитячому саду допомогло колективу знайти оптимальну модель змісту освіти, що в кінцевому підсумку допомогло реалізувати творчий потенціал і забезпечити інноваційний режим розвитку дошкільного закладу.
Підводячи підсумок нашої професійної діяльності, можу з упевненістю сказати, що проведена робота в кінцевому підсумку впливає на якість дошкільної освіти в цілому. Наші діти, ставши дорослими будуть дбайливо ставитися до навколишнього їх багатству - рідної природи і культури села. Адже духовно-моральне і екологічне виховання - це перш за все виховання людяності, доброти до природи і людям, які живуть поруч.