Робоча програма з історії

Додаток №3 до основної освітньої програми основної загальної освіти

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

середня загальноосвітня школа №12 м Грязі

Грязінского муніципального району Липецької області

Розглянуто на засіданні ШМО

протокол №

затверджено

наказом директора

РОБОЧА ПРОГРАМА

навчального предмета «Історія» (5 клас)

базовий рівень

2016-2017 навчальний рік

Укладач: Бельтюкова С.В., учитель історії

вищої кваліфікаційної категорії

м Грязі 2016 р

1. Пояснювальна записка.

1.Норматівние правові документи.

1. Федеральний Закон «Про освіту в Російській Федерації» від 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ;

2. Наказ Міністерстава Освіти і науки РФ від 17.декабря 2010 г.№ 1 897 «Про затвердження федерального державного стандарту основної загальної освіти.

3. Лист УОіН Липецької області № СК-1350 від 27.04.2015г. «Про реалізацію в освітніх організаціях Липецької області ФГОС загальної освіти в 2015-2016 навчальному році»

4. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 31.03.2014г. № 253 «Про затвердження федеральних переліків підручників, рекомендованих до використання при реалізації мають державну акредитацію освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти».

5. Наказ від 8 червня 2015 р. № 576 «Про внесення змін до федерального перелік підручників, рекомендованих до використання при реалізації мають державну акредитацію освітніх програм початкової та загальної, основної загальної, середньої загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 31 березня 2014 р. № 253

6. Статут МБОУ ЗОШ №12 Грязі.

7. Локальний акт «Положення про структуру, порядок розробки та затвердження робочих програм навчальних предметів, курсів (модулів) МБОУСОШ №12 м Грязі».

8. Навчальний план МБОУ ЗОШ №12 м Грязі на 2016-2017 навчальний рік.

9. Календарний навчальний графік МБОУ ЗОШ №12 м Грязі на 2016-2017 навчальний рік.

2.1 Завдання:

Освіта, розвиток, виховання особистості школяра, здатного до самоідентифікації та визначення своїх ціннісних пріоритетів на основі осмислення історичного досвіду своєї країни і людства в цілому, активно і творчо застосовує історичні знання в навчальній і соціальної діяльності.

2. 2. цілі:

виховання патріотизму, поваги до історії і традицій різних народів світу, до прав і свобод людини, демократичних принципів суспільного життя;

освоєння знань про найважливіші події, процеси всесвітньої історії в їх взаємозв'язку і хронологічній наступності;

оволодіння елементарними методами історичного пізнання, вміннями працювати з різними джерелами історичної інформації;

формування ціннісних орієнтацій в ході ознайомлення з історично встановлених культурних, релігійними, етнонаціональнмі традиціями;

застосування знань і уявлень про історично сформовані системах соціальних норм і цінностей для життя в полікультурному, поліетнічному і багатоконфесійній суспільстві, участі в міжкультурному взаємодії, толерантного ставлення до представників інших народів і країн.

3.Сведенія про програму, на підставі якої розроблена робоча програма.

Робоча програма розроблена на основі Федерального компонента державного стандарту загальної освіти, приблизною програми основної загальної освіти з історії.

4. Інформація про використовувані УМК

2. Агафонов С.В. «Схеми з історії Стародавнього міра.5 клас»

3. Арасланова О.В. Поурочні розробки з історії Стародавнього світу.

4. Короткова М.В. «Дидактичні матеріали з історії Стародавнього світу»

5. Михайлівський Ф.А. «Історія Стародавнього світу. Книга для учітеля.5 клас »

6. Михайлівський Ф.А. «Програма курсу« Історія Стародавнього світу ». 5 клас"

7. Михайлівський Ф.А. Історія Стародавнього світу: Підручник для 5-го класу основної школи. - 6-е изд. - М .: «ТИД« Русское слово - РС », 2014.

8. Атлас "Історія Стародавнього світу" з контурними картами і контрольними завданнями. 5 клас.

5. Змін немає.

I IПланіруемие предметні результати освоєння конкретного навчального предмета, курсу.

Предметні результати вивчення історії Стародавнього світу включає в себе:

- цілісне уявлення про історичний розвиток людства від первісності до загибелі античної цивілізації як про важливий період загальної історії;

- яскраві образи і картини, пов'язані з ключовими подіями, особистостями, явищами і пам'ятниками культури найбільших цивілізацій Стародавнього світу;

- здатності застосовувати понятійний апарат і елементарні методи історичної науки для атрибуції фактів і джерел Стародавнього світу, їх аналізу, зіставлення, узагальненої характеристики, оцінки та презентації, аргументації власних версій і особистісної позиції щодо дискусійних і морально-етичних питань далекого минулого;

- уявлення про міфи як обмеженій формі мислення і пізнання людей в Стародавньому світі і специфічному історичному джерелі для вивчення минулого;

- вміння датувати події і процеси в історії Стародавнього світу, визначати послідовність і тривалість цивілізацій, співвідносити роки з століттями, тисячоліттями, вести рахунок років з умовним поділом стародавньої історії на час «до нашої ери» і «наша ера»

- вміти читати історичну карту, знаходити і показувати на ній історико-географічні об'єкти Стародавнього світу, аналізувати і узагальнювати дані карти;

- вміти характеризувати важливі факти історії Стародавнього світу, класифікувати і групувати їх за запропонованими ознаками;

- вміти порівнювати прості однорідні історичні факти історії Стародавнього світу, виявляючи їх подібності та відмінності із запропонованих питань, формулювати приватні і загальні висновки про результати свого дослідження;

- вміння давати образну характеристику історичних особистостей, опис пам'яток історії та культури древніх цивілізацій, в тому числі за збереженими фрагментів оригіналів, розповідати про найважливіші події, використовуючи основні та додаткові джерела інформації;

- вміння розрізняти в навчальному тексті факти, зіставляти їх аргументацію, формулювати власні гіпотези з дискусійних питань історії Стародавнього світу;

- вміння співвідносити поодинокі події в окремих країнах Стародавнього світу з загальними явищами і процесами;

- готовність застосовувати нові знання та вміння в спілкуванні з однокласниками і дорослими, самостійно знайомиться з новими фактами, джерелами і пам'ятниками історії Стародавнього світу, сприяти їх охорони.

ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКІВ

В результаті вивчення історії учень повинен:

знати / розуміти:

- основні етапи та ключові події історії Росії та світу з давніх часів до наших днів; видатних діячів вітчизняної та загальної історії;

- найважливіші досягнення культури і системи цінностей, що сформувалися в ході історичного розвитку;

- вивчені види історичних джерел;

вміти:

- співвідносити дати подій вітчизняної та загальної історії зі століттям; визначати послідовність і тривалість найважливіших подій вітчизняної та загальної історії;

- використовувати текст історичного джерела при відповіді на питання, вирішенні різних навчальних завдань; порівнювати свідчення різних джерел;

- показувати на історичній карті території розселення народів, кордони держав, міста, місця значних історичних подій;

- розповідати про найважливіші історичні події та їх учасників, показуючи знання необхідних фактів, дат, термінів; давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу підручника, фрагментів історичних джерел; використовувати набуті знання при написанні творчих робіт (в тому числі творів), звітів про екскурсіях, рефератів;

- співвідносити загальні історичні процеси і окремі факти; виявляти істотні риси історичних процесів, явищ і подій; групувати історичні явища і події за заданим ознакою; пояснювати зміст вивчених історичних понять і термінів, виявляти спільність і відмінності порівнюваних історичних подій і явищ; визначати на основі навчального матеріалу причини і наслідки найважливіших історичних подій;

- пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії Росії та загальної історії, досягнень вітчизняної та світової культури;

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:

- розуміння історичних причин і історичного значення подій і явищ сучасного життя;

- висловлювання власних суджень про історичну спадщину народів Росії і світу;

- пояснення історично сформованих норм соціальної поведінки;

- використання знань про історичний шлях і традиціях народів Росії і світу в спілкуванні з людьми іншої культури, національної

і релігійної приналежності.

III.СОДЕРЖАНІЕ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА

Історія Стародавнього світу

Що вивчає історія. Історична хронологія (рахунок років «до н. Е.» І «н. Е.»). Історична карта. джерела

історичних знань. Допоміжні історичні науки.

Первісність. Розселення найдавнішого людини. Людина розумна. Умови життя і заняття первісних людей. Уявлення про навколишній світ, вірування первісних людей. Найдавніші хлібороби та скотарі: трудова діяльність, винаходи. Від родової громади до сусідської. Поява ремесел і торгівлі. Виникнення найдавніших цивілізацій.

Стародавній світ: поняття та хронологія. Карта Стародавнього світу.

стародавній Схід

Стародавні цивілізації Месопотамії. Умови життя і заняття населення. Міста-держави. Міфи і сказання. Писемність. Древній Вавилон. Закони Хаммурапі. Нововавилонського царство: завоювання, легендарні пам'ятники міста Вавилона.

Стародавній Єгипет. Умови життя і заняття населення. Управління державою (фараон, чиновники).

Релігійні вірування єгиптян. Жерці. Фараон-реформатор Ехнатон. Військові походи. Раби. Пізнання древніх єгиптян. Писемність. Храми і піраміди.

Східне Середземномор'я в давнину. Фінікія: природні умови, заняття жителів. Розвиток ремесел і торгівлі. Фінікійський алфавіт. Палестина: розселення євреїв, Ізраїльське царство. Заняття населення. Релігійні вірування. Старозавітні оповіді.

Ассирія: завоювання ассірійців, культурні скарби Ніневії, загибель імперії. Перська держава: військові походи, управління імперією.

Стародавня Індія. Природні умови, заняття населення. Стародавні міста-держави. Суспільний лад, варни. Релігійні вірування, легенди та перекази. Виникнення буддизму. Культурна спадщина Стародавньої Індії.

Давній Китай. Умови життя і господарська діяльність населення. Створення об'єднаної держави.

Імперії Цинь і Хань. Життя в імперії: правителі і піддані, положення різних груп населення. Розвиток ремесел і торгівлі. Великий шовковий шлях. Релігійно-філософські вчення (конфуціанство). Наукові знання і винаходи. Храми. Велика китайська стіна.

Античний світ: поняття. Карта античного світу.

Стародавня Греція

Населення Давньої Греції: умови життя і заняття. Найдавніші держави на Криті. Держави ахейской Греції (Мікени, Тірінф і ін.). Троянська війна. «Іліада» і «Одіссея». Вірування стародавніх греків. Сказання про богів і героїв.

Грецькі міста-держави: політичний лад, аристократія і демос. Розвиток землеробства і ремесел.

Велика грецька колонізація. Афіни: утвердження демократії. Закони Солона, реформи Клісфена. Спарта: основні групи населення, політичний устрій. Спартанське виховання. Організація військової справи.

Класична Греція. Греко-перські війни: причини, учасники, найбільші битви, герої. Причини перемоги греків. Афінська демократія при Периклі. Господарське життя в давньогрецькому суспільстві. Рабство. Пелопоннесская війна. Піднесення Македонії.

Культура Давньої Греції. Розвиток наук. Грецька філософія. Школа та освіта. Література. Архітектура і скульптура. Побут і дозвілля стародавніх греків. Театр. Спортивні змагання; Олімпійські ігри.

Період еллінізму. Македонські завоювання. Держава Олександра Македонського і її розпад. Грецькі держави Сходу. Культура елліністичного світу.

Древній Рим

Населення Стародавньої Італії: умови життя і заняття. Етруски. Легенди про заснування Риму. Рим епохи царів. Римська республіка. Патриції і плебеї. Управління та закони. Вірування стародавніх римлян.

Завоювання Римом Італії. Війни з Карфагеном; Ганнібал. Римська армія. Встановлення панування Риму в Середземномор'ї. Реформи Гракхів. Рабство в Давньому Римі.

Від республіки до імперії. Громадянські війни в Римі. Гай Юлій Цезар. Встановлення імператорської влади; Октавіан Август. Римська імперія: територія, управління. Виникнення і поширення християнства. Поділ Римської імперії на Західну і Східну частини. Рим і варвари. Падіння Західної Римської імперії.

Культура Стародавнього Риму. Римська література, золотий вік поезії. Ораторське мистецтво; Цицерон. Розвиток наук. Архітектура і скульптура. Пантеон. Побут і дозвілля римлян.

Історичну та культурну спадщину стародавніх цивілізацій.

Фоми організації навчальних занять

класно-урочна.

Основні види навчальної діяльності

• Визначати місце історичних подій у часі, пояснювати сенс основних хронологічних понять, термінів (тисячоліття, століття, до н. Е., Н. Е.);

• використовувати історичну карту як джерело інформації про розселення людських спільнот в епохи первісності і Стародавнього світу, розташуванні древніх цивілізацій і держав, місцях найважливіших подій;

• проводити пошук інформації в уривках історичних текстів, матеріальних пам'ятках Стародавнього світу;

• описувати умови існування, основні заняття, спосіб життя людей в давнину, пам'ятники стародавньої культури; розповідати про події давньої історії;

• розкривати характерні, суттєві риси: а) форм державного устрою стародавніх товариств (з використанням понять «деспотія», «поліс», «республіка», «закон», «імперія», «метрополія», «колонія» та ін.); б) положення основних груп населення в давньосхідних і античних суспільствах (правителі і піддані, вільні і раби); в) релігійних вірувань людей в давнину;

• давати характеристику суспільного ладу древніх держав;

• пояснювати, в чому полягали призначення і художні достоїнства пам'яток стародавньої культури: архітектурних споруд, предметів побуту, творів мистецтва;

• давати оцінку найбільш значних подій і особистостям давньої історії.

• бачити прояви впливу античного мистецтва в навколишньому середовищі;

• висловлювати судження про значення і місце історичної та культурної спадщини стародавніх товариств у світовій історії.

IV. Календарно -Тематичні планування.

1.

Вступний урок. Що вивчає історія.

1

Розділ 1.Жізнь і відкриття первісних людей.

7

Тема 1. Збирачі і мисливці кам'яного віку.

3

2.

Перші люди на землі. Історична карта.

1

3.

Відкриття і винахід древніх охотніков.Вспомогательние історичні науки

1

4.

Мистецтво і релігія первісних людей. Допоміжні історичні науки

1

Тема 2. Біля витоків цивілізації.

4

5

Виникнення землеробства і скотарства.

Історичні джерела знань.

1

6

Від первісності до цивілізації.

Історична хронологія.

1

7

Рахунок років в історії.

1

8.

ПОУ: Біля витоків цивілізації.

1

Розділ 2. Стародавній Схід.

18

Тема 3. Цивілізації річкових долин.

6

9

Єгипет - дар Нілу. Історична карта.

1

10.

Країна двох річок. Історична карта.

1

11

Вавилонський цар Хаммурапі та його закони.

Історичні джерела знань.

1

12,13

Індія і Китай в давнину.

2

14

ПОУ: Цивілізації річкових долин.

1

Тема 4. Стародавній Єгипет.

4

15.

Фараони і піраміди.

1

16

Життя в Древньому Єгипті.

1

17

Завоювання фараонів.

1

18

Культура Стародавнього Єгипту.

1

19

Повторення на тему «Древній Єгипет»

1

Тема5. Західна Азія і вік заліза.

5

20

Финикийские мореплавці.

1

21

Давня Палестина.

1

22

Ассірійська військова держава.

1

23

Переможці Ассирії.

1

24

ПОУ: «. Західна Азія і вік заліза »

1

Тема 6. Великі держави Стародавнього Сходу.

4

25

Освіта держави Маур'їв в Індії.

1

26

Єдина держава в Китаї.

1

27

Велика Перська держава.

1

28

ПОУ: Великі держави Стародавнього Сходу.

1

Розділ 3. Стародавня Греція.

18

Тема 7. Найдавніша Греція.

3

29.

Греція і Кріт в епоху бронзи.

1

30.

Поеми Гомера.

1

31

Боги і герої Еллади.

1

Тема 8. Народження античного світу.

3

3 2

Грецькі поліси.

1

33

Афінський поліс.

1

34

Стародавня Спарта.

1

Тема 9. Схід проти Заходу: Греко-перські війни.

2

35

Греко-перські війни.

1

36

Перське навала на Грецію.

1

Тема 10. Могутність і занепад Афін.

2

37

Розквіт демократії в Афінах.

1

38

Господарський розвиток Греції в 5 столітті до н.е.

1

Тема 11. Грецька культура.

4

39

Пелопоннесская війна.

1

40

Громадяни, вчені та атлети Греції.

1

41

Архітектори, скульптури, поети

1

4 2

ПОУ: могутність і занепад Афін; грецька культура.

1

Тема 12. Захід проти Сходу: македонські завоювання.

4

4 3

Піднесення Македонії.

1

4 4

Завоювання Олександра Македонського.

1

45

Грецький Схід.

1

46

ПОУ: «Стародавня Греція»

1

Розділ 4. Стародавній Рим.

26

Тема 13. Освіта Римської республіки.

5

4 7

Рим під владою царів.

1

4 8

Республіка римських громадян.

1

49

Рим на чолі Італії.

1

50

Республіка римських громадян.

1

51

ПОУ: освіта римської республіки

1

Тема 14. Римські завоювання в Середземномор'ї.

4

52

Перша війна з Карфагеном.

1

51

Війна з Ганнібалом.

1

52

Рим - завойовник Середземномор'я.

1

53

Народні трибуни - брати Гракхи.

1

Тема 15. Громадянські війни в Римській республіці.

5

54

Сулла - перший військовий диктатор Риму.

1

55

Повстання Спартака.

1

56

Цезар - повелитель Риму.

1

57

Падіння республіки.

1

58

Імператор Октавіан Август.

1

Тема 16. Розквіт і могутність Римської імперії.

2

59

Цезарі Риму.

1

6 0

Життя в Римській імперії

1

Тема 17. Пізня Римська імперія і захід античної цивілізації

10

61

Криза Римської імперії в III столітті.

1

62

християнство

1

63

Імператор Діоклетіан і Костянтин

1

6 4

Падіння Західної Римської імперії.

1

6 5

Тестуванні.

1

66

Підсумкове повторення з курсу «Історія Стародавнього світу»

1

67-70

резерв

4