Розробка уроку з суспільствознавства "Закономірності розвитку суспільства"

Тиждень 2 ч.2

день 21.11.14

ЧОП

урок №11

Назва заняття:

Закономірності суспільного розвитку

Загальна мета:

Виявити що впливає на розвитку суспільства. Чому суспільство прагнути до розвитку.

Очікуваний результат:

1. Виявлять критерії суспільного прогресу.

2. Через метод «обертаються станції» визначать мотиви розвитку традиційного, індустріального, постіндустріального моделей суспільства.

3. Через метод «це факт» виявимо, що візьмуть корисного з уроку

Тип уроку:

Дослідницький тип уроку в умовах коллаборатівной середовища.

завдання:

1. Розподіл по групах з метою визначення назви теми

2. Мозковий штурм. Пропонується пояснити побачене на картинці

3. Сократівським методом спробують дати відповідь на дослідний питання від групи 2 людини

4. Підготовка і захист постерів

5. Рефлексія «це факт»

6. есе

Джерела, оснащення та обладнання, ресурси:

Підручник ЧОП, 10 клас, п. 10. Апликации, маркери, постери, стрічки, клей, ножиці

Хід уроку:

етапи уроку

дії вчителя

дії учнів

час

Вступна частина

(3-5 хв)

теоретичний інструмент

(10-15)

Основна частина

(20 хв)

1. Розподіл на групи.

2.Мозговой штурм. Поясни малюнок.

3.Задайте групі дослідний питання: Що впливає на розвиток суспільства?

4.Учітель резюмує: що існують 3 фази розвитку. Хлопці отримують завдання створити моделі традиційного, індустріального і постіндустріального суспільства.

5.Проізводітся обмін постерами

6.Учітель пропонує захист постера іншої групи, потім свої коментарі

1.Определите назву теми

2. Визначити реальну модель розвитку суспільства.

3.Вийдут від групи по 2 людини і спробують відповісти на питання:

4.Учащіеся працюють над постером.

5.Учащіеся обговорюють особливості фази відображеної в постері

6.Будут чітко стежити за виступами

5 хв

3 хв

4 хв

10 хв

2 хв

5 хв

Підбиття підсумків

(5 хв)

1. Рефлексія проводитися за допомогою стрічок, використовується метод «це факт».

2. Стрічки все з'єднані між собою

9. Будинок: Написання Есе: «Чому суспільство прагнути до розвитку

Будуть брати стрічку і проговорювати, що важливого взяв для себе з уроку?

8.Ученікі зроблять висновок, що розвиток суспільства це безперервний процес, спрямований до прогресу.

9.Виступленіе оцінювачів.

3 хв

записки вчителя

1.Деленіе на групи. Необхідно створити 4 групи по 4 людини. (Запропоновано тренінг: логічна цепочка.1) рід, плем'я, союз племен, етнос, народ.2) первісний лад, рабовласницький, феодальний, капіталістичний, соціалістичний 3) австралопітек, синантроп, пітекантроп, неандерталець, кроманьонец), для виявлення теми

2.Учащімся будуть показані 2 картинки, щоб змогли визначити більш реальну модель розвитку суспільства.

3. вчитель підводить учнів до дослідницької теми: чому суспільству необхідно розвиватися? А треба-ли суспільству розвиватися?

4. За допомогою презентації визначать фази розвитку

5. Самостійно досліджуючи матеріал, складуть постер і приготують до захисту.

6. зроблять обмін постерами і захистять постер своїх товаришів, з метою посилення уваги.

7. На рефлексії висловляться, чому навчилися на уроці.

На будинок отримають виконання есе: «Чому суспільство прагнути до розвитку?»

Критерії для спостерігача в групах

дескриптори

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

критерії

пропонував ідеї

2 бали

Участь в оформленні постера

1 бал

захищав постер

2 бали

Спостерігав за групою

2 бали

ставив питання

2 бали

Відповідав на запитання

2 бали

Критерії для спостерігача в групах

дескриптори

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

критерії

пропонував ідеї

2 бали

Участь в оформленні постера

1 бал

захищав постер

2 бали

Спостерігав за групою

2 бали

ставив питання

2 бали

Відповідав на запитання

2 бали

Критерії для спостерігача в групах

дескриптори

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

критерії

пропонував ідеї

2 бали

Участь в оформленні постера

1 бал

захищав постер

2 бали

Спостерігав за групою

2 бали

ставив питання

2 бали

Відповідав на запитання

2 бали

Критерії для спостерігача в групах

дескриптори

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

І.Ф.

критерії

пропонував ідеї

2 бали

Участь в оформленні постера

1 бал

захищав постер

2 бали

Спостерігав за групою

2 бали

ставив питання

2 бали

Відповідав на запитання

2 бали