SAT 2

план
Вступ
1 значення
2 Структура
2.1 Аналіз тексту
2.2 Математика
2.2.1 Калькулятори

2.3 Лист
2.4 Стиль питань

3 Організація тесту
4 Результати
5 SAT і ACT
6 Історія розвитку
6.1 Початок. 1901
6.2 1926
6.3 1928-1929
6.4 1930-1945
6.5 1946-1979
6.6 Зміни з 1980
6.7 1994
6.8 2002
6.9 2005

7 Перейменування і тенденція результатів
8 Проблеми жовтня 2005
9 Розрив в результатах математики та лінгвістики
10 Критика
10.1 Упередження
10.2 Залежність бали від доходів
10.3 Зниження популярності SAT
10.4 Критика з MIT

Список літератури

Вступ

SAT Reasoning Test (а так само «Scholastic Aptitude Test» і «Scholastic Assessment Test», дослівно «Шкільний Оціночний Тест») - стандартизований тест для прийому до вищих навчальних закладів в США. SAT розробляється і управляється некомерційною організацією College Board, хоча раніше належав Educational Testing Service, яка до сих пір бере участь в управлінні. За словами College Board, іспит може добре оцінити підготовленість студента до коледжу. Вперше був введений в 1901 році, з тих пір не раз міняв назву і систему підрахунку балів.

З 2005 року триває 3 години і 45 хвилин і коштує, на стан 2011 року, 47 $ для громадян, що здають тест на території США, і 75 $ для учнів, які здають тест за межами США, за винятком штрафів [1]. Можливі результати лежать в діапазоні від 600 до 2400 балів, що складають суму трьох тестів (математика, аналіз тексту і граматика), кожен з яких відповідно може дати до 800 балів.

1. значення

College Board зазначає, що SAT оцінює ті навички грамотності та листи, які необхідні для успішного навчання в університеті, і показує, як добре екзаменованих можуть оцінювати і вирішувати проблеми. Зазвичай здається 8-, 10- або 12-класниками (в американській системі). Так само, як стверджує College Board, хороші результати SAT спільно з високим середнім шкільним балом є найкращим показником готовності, ніж просто середній бал (дані були отримані з дослідження успішності першокурсників). [2]

Є істотні відмінності у фінансуванні, навчальних планах, атестації та складності навчання у американських шкіл, це обумовлено американським федералізмом, місцевим контролем, а так само поширеністю приватних шкіл і домашнього навчання. Результати SAT (і ACT) покликані бути доповненням до шкільного атестату та повинні допомогти співробітникові приймальної комісії.

Історично SAT був більш популярний серед прибережних коледжів, а ACT - серед коледжів на середньому заході і півдні. Є навчальні заклади, які вимагають здачу ACT, є також кілька шкіл, які взагалі не приймали SAT. Зараз все коледжі приймають результати по даному іспиту. [3]

Деякі спільноти людей з високим IQ, такі як Менса, Prometheus Society і Товариство потрійної дев'ятки, використовують результати іспиту з певних років в якості одного з їх вступних тестів. Наприклад, Товариство потрійної дев'ятки приймає результати в 1450 балів для здали до квітня 1995 року і результат не менше 1520 для здали SAT з квітня 1995 по лютий 2005 року.

SAT іноді дається студентам молодше 13 років такими організаціями, як Study of Mathematically Precocious Youth (дослівно «навчання математикою не по роках розвиненою молоді»), які використовують результати для відбору і навчання талановитих молодих людей.

2. Структура

Іспит складається з трьох розділів: аналіз тексту, математика і письмо. Кожен з них дає бали, від 200 до 800. Всі результати кратні 10. Загальний результат формується складанням результатів тих трьох розділів. Кожен великий розділ розбитий на три частини. Є 10 підрозділів, включаючи експериментальні або «прирівнюють», які можуть бути в будь-якому з трьох розділів. Експериментальний підрозділ використовується в основному для статистики і не впливає на кінцевий результат. Тест триває 3 години і 45 хвилин, але, з огляду на час, витрачений на роздачу матеріалів та інші адміністративні процедури, виходить приблизно чотири з половиною години. Питання діляться на прості, середні і складні. Як правило, прості запитання розташовуються ближче до початку, а складні - до кінця розділу.

2.1. аналіз тексту

Аналіз тексту - розділ SAT, який складається з трьох оцінюваних частин: дві 25-хвилині і одна 20-хвилинна частина, з різними типами питань, включаючи завершення пропозиції і питання щодо читання великих і маленьких текстів. Зазвичай кожна частина починається з 5-8 питань на завершення пропозицій, залишок питань спрямований на аналіз читаються текстів. Питання на додаток пропозиції оцінюють лексикон студента і розуміння структури пропозиції. У них необхідно вставити одне або два слова для додання пропозицією нормального вигляду. В аналізі текстів екзаменованих повинні, прочитавши будь-якої уривок (з наукової книги, висловлювання і т. Д.) Відповісти на такі, що додаються до нього питання. Зустрічаються і завдання на порівняння деяких пов'язаних між собою текстів. Число питань до кожного тексту пропорційно його довжині. На відміну від математичного розділу, питання не йдуть в порядку збільшення складності.

2.2. Математика

Математичний розділ SAT так відомий як «Quantitative Section» або «Calculation Section». Математичний розділ складається з трьох частин - дві по 25 хвилин і одна 20-хвилинна.

· Перша частина - тест на 20 питань.

· Друга частина - тест з 8 питань і 10 табличних питань (більше схожі на елементи тесту IQ), при невірних відповідях на які студент не карається, так як рівень отгадиваемості не можна лімітувати.

· Третя частина - тест на 16 питань.

У SAT покінчили з питаннями на порівняння, зробивши наголос на численних або символьних відповідях.

· Після введення в тест математичного аналізу і роботи з графіками, тест став вимагати набагато більших знань в математиці, ніж раніше.

калькулятори

За останніми правилами, в деяких місцях, що вимагають точних обчислень, щоб заощадити час, було дозволено використовувати калькулятори. Причому рекомендується користуватися геометричними калькуляторами для складних обчислень. Дослідження «College Board» показують, що з використанням калькулятора від третини до половини завдань вирішуються з отриманням кращих результатів за коротший термін.

2.3. лист

Письмова секція SAT включає в себе тести і есе. Есе було введено в 2005 році після скарг багатьох коледжів про відсутність у них інформації щодо вміння абітурієнтом висловити свою думку.

Тести включають в себе пошук помилок, доповнення пропозицій і розбиття на параграфи. Пошук помилок і доповнення пропозицій показують грамотність студента і вміння знаходити граматично невірні пропозиції; в пошуку помилок потрібно знайти слово, що породжує помилку або вказати що все написано правильно, в доповненні пропозиції потрібно ще й виправити знайдену помилку (якщо вона є). Розбиття на параграфи показує розуміння студентом логічної організації тексту.

Секція есе триває 25 хвилин. Всі есе пишуться на зазначену тему, зазвичай на який-небудь філософське питання. При тому тема повинна бути зрозуміла всім студентам, незалежно від їх освіти і соціального положення. Наприклад, міркування на тему значення роботи в житті людини. Строго не контролюється і структура есе. «College Board» допускає приклади «взяті з прочитаних книг, досліджень, досвіду або власних спостережень». Два навчених людини перевіряють кожне есе і оцінюють його від 1 до 6 балів, але якщо есе пусте, не по темі, не по-англійськи, написане не олівцем # 2 або нечитабельне, перевіряючий може поставити 0. Підсумкова сума виходить складанням двох оцінок від двох перевіряючих. Причому, якщо оцінки різняться більше, ніж на 1 бал, то підсумковий бал визначає третя людина. На перевірку одного есе йде близько 3 хвилин.

У березні 2004 року Dr. Les Perelman аналізував результати і виявив що в 90% випадках, результат есе можна передбачити, знаючи лише число використаних слів. Два роки по тому, він натренував групу 12-класників писати есе, містять мало сенсу, але використовують рідкісні в англійському слова. Всі студенти отримали мінімум 10 балів.

2.4. стиль питань

Більшість завдань в SAT - тести з 5 варіантами відповіді, з яких вірний лише один. Як правило, питання відсортовані за складністю у всіх розділах, крім аналізу текстів, де вони йдуть в хронологічному порядку. 10 питань в математичної частини вимагають чисельний відповідь.

Питання оцінюються однаково. За вірну відповідь нараховується 1 бал на сирої рахунок, за помилку знімається 1/4 бала (крім питань з чисельною відповіддю). Цим мінімізується ефективність простого вгадування. Потім отримані бали перетворюються в підсумковий рахунок, в кожному окрузі за своїми правилами.

Рекомендується не давати відповіді відразу (намагатися вгадати) на питання, в вірності відповіді на які є сумніви.

3. Організація тесту

SAT в США проходить 7 разів на рік: в жовтні, листопаді, грудні, січні, березні (змінно в квітні), травні і червні. У листопаді, грудні, травні і червні зазвичай проводиться в першу суботу місяця. В інших країнах тест проводиться в той же час за винятком весняних випробувань. У 2006 році тест був зданий 1 465 744 рази.

Кандидати можуть або здати SAT Reasoning Test або 3 тесту «SAT Subject Tests» (Предметне тестування) в одну з дат здачі, виключаючи першу весняну здачу, коли здається тільки «Reasoning Test». Які бажають скласти іспит можуть зареєструватися або онлайн на сайті «College Board», або по пошті або телефону мінімум за три тижні до початку випробування.

У «SAT Subject Tests» байдуже які тести і скільки їх буде здавати студент; студент може змінювати свою думку і здавати будь-які тести, незалежно від зазначених в заявці. Вибрали здачу більше числа іспитів, ніж вказано було в заявці раніше, після тестів отримають рахунок від «College Board» за додаткові випробування і їх результати будуть утримані до оплати рахунку. При тому якщо в результаті буде вибрано менше тестів, гроші повернуті не будуть.

«SAT Reasoning Test» коштує 49 $ (94 $ для іноземців). У предметно тестуванні студент платить 20 $ за сам іспит і 9 $ за кожен обраний предмет (мовні тести з прослуховуванням стоять більше 20 $). «College Board» робить знижки для бідних студентів. Несвоєчасна реєстрація, реєстраційні зміни, результати по телефону і додатковий звіт про бали (якщо менше 4 звітів, то безкоштовно) вимагають додаткових внесків.

Студенти, чиї релігійні переконання перешкоджають здачі іспитів в суботу, можуть звернутися з проханням перенести на наступну неділю (крім жовтня). Такі запити можуть бути подані тільки при подачі заявки. «College Board» може відмовити в подібному перенесення іспиту.

Інваліди можуть скласти іспит на дому. Студенти, що запитують у зв'язку з труднощами навчання додатковий час тесту, можуть домогтися його збільшення на 50% і навіть на 100%.

4. Результати

Студенти отримують результати онлайн приблизно через 3 тижні після тестування або через 6 тижнів поштою: результати трьох частин (від 200 до 800 балів) і два подрезультата - есе і граматичне тестування. Сирі результати, або число балів, отриманих за коректні відповіді і забраних за невірні, також включено. За окрему плату можна отримати детальний аналіз тестів, де можна побачити де були допущені помилки і прочитати пояснення до кожної з них.

Процентиль (тобто відсоток народження конкретного результату) варіюється від тесту до тесту. Наприклад, в 2003 році результат в 800 балів в двох частинах «SAT Reasoning Test» мав процентиль 99.9, в той час як процентиль «SAT Physics Test» з результатом 800 балів був 94. Відмінності пояснюються різним вмістом іспитів і різними розумовими здібностями студентів, які обрали їх. Предметні Тести є об'єктом інтенсивних досліджень (частіше у формі AP, яка щодо складніше).

Процентилю різних результатів здавали іспит 12-класників надані в таблиці нижче:

Старий «SAT» (до 1995 року) мав дуже високі обмеження.У будь-якому році лише 7 з 1 000 000 здають отримали результат більше 1580 (99.9995 процентиль).

5. SAT і ACT

«College Board» випустили неофіційну статистику порівняння «SAT» і «ACT», засновану на результатах 103 525 тестів від здали обидва іспиту студентів за період з жовтня 1994 по грудень 1996 року, хоча, звичайно, обидва тести сильно змінилися з тих часів. Деякі коледжі так само підготували власну статистику. Таблиця нижче заснована на відомостях від Університету Каліфорнії:

6. Історія розвитку

Спочатку используясь коледжами та університетами північно-східній частині США та розроблений психологом Карлом Бріганом, «SAT» був позиціонується як тест для людей з будь-яким соціально-економічним становищем.

6.1. Початок. 1901

College Board була заснована 17 червня 1901 року. Тоді тест був зданий 973 студентами в 67 місцях в США і двома в Європі, при чому близько 1/3 здавали в Нью-Йорку, Нью Джерсі та Пенсільванії. Більшість здають було з приватних шкіл, академій та зі шкіл з державним фінансуванням. Близько 60% тих здають надійшли до Університету Колумбії. Тест містив розділи на англійською, французькою, німецькою, Латинському, Грецькому, а також з історії, математики, хімії та фізики. Оцінювалося на «відмінно», «добре», «сумнівно», «погано» або «дуже погано» [5].

6.2. 1926

23 червня 1926 року стало називатися «Scholastic Aptitude Test» - тест шкільних здібностей. Цей тест, підготовлений комітетом Карла Брігана, мав наступні частини: визначення, арифметика, класифікація, антоніми, логіка, розбиття на параграфи тощо. Більше 8000 студентів з 300 тестових центрів здавали цей іспит. 60% тих, хто складали чоловіки. Трохи більш чверті студентів надійшло в Єльський університет і коледж Сміта. Тест проходив дуже швидко, здає повинен був відповісти на 315 питань лише за 90 хвилин.

6.3. 1928-1929

У 1928 році число лінгвісчітескіх розділів було скорочено до 7, а час здачі збільшено до двох з невеликим годин. У 1929 число лінгвістичних розділів знову було у менших - тепер до 6. Ці зміни послабили тимчасові рамки. Тести з математики були так само ліквідовані.

6.4. 1930-1945

У 1930 «SAT» був розділений на два розділи: лінгвістика і математика, з цією структурою іспит залишався до 2004 року. Лінгвістична частина була скорочена, і стала екзаменувати тільки знання антонімів, робота з подвійними визначеннями (щось схоже на додаток пропозицій) і розбиття на параграфи. У 1939 аналогії були знову включені. Між 1939 і 1946 студенти мали від 80 до 115 хвилин для відповідей на 250 питань лінгвістичного тесту (більше третини з них ставилися до перевірки знань антонімів). Математичний розділ був введений в 1930 році і складався з 100 питань, які не потребують обов'язкового відповіді. Триваючи 80 хвилин, він був більше націлений на тестування швидкості виконання завдань. З 1936 по 1941, включаючи 1928-1929 тести, математичний іспит був відсутній в «SAT». У 1942 році він повернувся в вигляді тестів.

6.5. 1946-1979

Розбиття на параграфи було усунуто з лінгвістичної частини в 1946. Натомість з'явилися завдання на розуміння змісту тексту і «подвійні визначення» були заміни нині існуючими завданнями на додаток пропозицій. З 1946 по 1957 студентам давалося від 90 до 100 хвилин на виконання 107-170 лінгвістичних питань. Запущені в 1958 тимчасові рамки в 75 хвилин на 90 питань протрималися аж до 1975 року. У 1959 питання на достатність даних були введені в математичну частину, а в 1975 замінені питаннями на порівняння величин. У 1974 час, що дається на виконання математичної і лінгвістичної частини, було знижено з 75 до 60 хвилин на кожну, але натомість було внесено спрощують зміни в тести.

6.6. Зміни з 1980

Було проведено впровадження рахунку «Stivers». Ця зміна була введено Educational Testing Service, яке управляє справами SAT, і було направлено на поліпшення умов для надходження людям, що страждають від соціально-економічних бар'єрів. Оригінальний проект «Strivers», який був в фазі розробки від 1980-1994, давав спеціальний статус «Striver» тестованим, які заробили на 200 балів більше, ніж варто було б очікувати, виходячи з їхнього соціального стану. Ідея полягала в тому, що це дасть меншин більше шансів бути прийнятими в інститути з більш високими вимогами, наприклад з Ліги плюща. У 1992 Проект Strivers в результаті витоку інформації став відомий громадськості; в результаті був закінчений в 1993. Після того, як Федеральні суди почули аргументи від ACLU, NAACP і Educational Testing Service, суди постановили привести в порядок систему визначення соціального статусу студента, заявляючи, що тільки вік, раса і zip-код (індекс) можуть використовуватися при виявленні потенційних кандидатів на прапор «Stiver». Ці зміни були внесені в SAT в 1994 році.

6.7. 1994

У 1994 році лінгвістична секція SAT притерпела гучні зміни. Серед них було видалення питань по антонімів і збільшений упор на аналізі текстів. Математична частина також була змінена (в основному завдяки тиску Національної ради Вчителів Математики). Вперше з 1934 був зроблений упор на тестах замість численних відповідей. Вперше в історії в 1994 було дозволено використання калькуляторів під час іспиту. У математичну частину були введені поняття ймовірності, нахили, елементарна статистика, завдання на «проблемний підрахунок» (коли на зображенні, посипаної чим-небудь, потрібно щось порахувати), пошук моди.

6.8. 2002

У 2002 році була скасована послуга запиту згоди студента з отриманими результатами SAT Subject Tests перед відправкою результатів у навчальні заклади. Не погодившись з результатом, студент міг перездати тест. [6] College Board возообновілі цю систему тільки навесні 2009. Послуга представлена ​​додаткової, тому залишається неясним, вказується в документах з результатами, які направляються в коледжі, використання цього. Деякі престижні навчальні заклади (включаючи Єльський університет і Стенфордський університет) оголосили, що будуть вимагати повну інформацію про абітурієнта. Решта, наприклад Массачусетський технологічний інститут та Гарвардський університет, брали і перездати таким чином студентів.

6.9. 2005

У 2005 році тест був змінений знову, в більшій частині з-за критики від Каліфорнійського університету. [7] У зв'язку з наявністю неоднозначності в деяких питаннях, особливо пов'язаних з аналогіями, було прийнято рішення усунути деякі завдання (аналогії з лінгвістичної частини і питання на кількісне порівняння з математичної). Щоб зупинити щорічне зростання результатів, тест зробили трохи складніше. Був введений письмовий тест (з есе), який був запозичений з SAT Subject Test, для оцінювання сурядних здібностей студента. Очікувалося, що це зменшить зростаючий розрив між високими і низькими результатами. Новий SAT (відомий як SAT Reasoning Test) був представлений 12 березня 2005 року, відразу після завершення проведення «старого» SAT. Математична частина була розширена до програми 3 років школи вищої математики. Лінгвістична частина була перейменована в «Critical Reading» (в даному випадку - Аналіз тексту).

7. Перейменування і тенденція результатів

Початковим назвою було «Scholastic Aptitude Test» - Шкільний Тест здібностей. У 1990, через невизначеність щодо можливостей SAT оцінювати розумові здібності, назва була змінена на Scholastic Assessment Test - Школьно-випробувальний тест. У 1993 році були SAT I: Reasoning Test (не перекладається, псевдо-акронім) для більшого відмінності від SAT II: Subject Tests - Предметне Тестування. До цих змін підштовхнула гостра критика, до того ж назви вже слабо відповідали дійсності; SAT слабо тестував то, що він повинен був тестувати, виходячи з назви. У 2004 римські цифри у назв були видалені, і тести взяли свої поточні назви.

Спочатку середнім балом по тесту було значення 500 ± 100 балів. Коли тест став популярнішим і його почали здавати студенти набагато більшого числа шкіл, середнім результатом стало 428 на лінгвістику і 478 на математику. Точкою повотора став 1995 рік, коли результати знову стали наближатися до 500. Результати від 1994 і до жовтня 2001 стали відзначатися буквою «R» (наприклад 1250R) для позначки цього зміни. Старі результати можуть бути приведені до нових за спеціальними таблицями «College Board». Поточні студенти мають на 70-100 балів (в середньому) вище своїх батьків.

8. Проблеми жовтня 2005

У березні 2006 року було оголошено, що невеликий відсоток робіт з іспиту жовтня 2005-го був оцінений невірно. Через вологості паперу сканер помилково вважав інформацію. College Board оголосили, що готові переглянути результати студентів, які отримали в результаті тих подій нижчий бал, але на той час багато хто вже встигли подати заявки в коледжі. Також було прийнято рішення не знижувати бал студентам, які через тих же самих подій отримали більший результат. В результаті було подано близько 4400 позовів, питання вирішилося тільки в серпні 2007, коли спільно з College Board кілька компаній виділили 2.85 млн доларів на виплату компенсацій: кожен студент повинен був вибрати, або забрати 275 $, або продовжувати судитися для отримання більшої суми.

9. Розрив в результатах математики та лінгвістики

У 1994 році Річард Роштейн (вчений і журналіст) написав статтю в «New York Times» про зростання середніх результатів по математиці в «SAT» і «ACT», при тому як середні лінгвістичні результати залишалися приблизно однаковими. Були проведені дослідження. На сьогоднішній день є результати аналізів цієї тенденції, виконані James Lech, Ed.D. і MTS - вони припустили, що причиною є спрощення питань тесту за останнє десятиліття.

10. Критика

10.1. упередження

За десятиліття багато критики було на адресу розробників лінгвістичної частини, в основному через культурних упереджень до білих і багатим. Відомим прикладом тому послужив питання аналогії весляр-регата. Суть його була в пошуку пари термінів, суть яких близька до пари «бігун» і «марафон». Коректну відповідь був «весляр» і «регата». Вибір коректної відповіді припускав знання студента в цьому виді спорту, який популярний серед багатих, так само знання про структуру і термінології. 53% білих студентів зуміли правильно відповісти на питання і лише 22% чорних. Однак, за словами Murray і Herrnstein, чорно-білий розрив менше в просто питаннях про культуру, ніж в питаннях, що намагаються бути культурно-нейтральними. Питання на аналогії були замінені читанням текстів.

10.2. Залежність бали від доходів

Недавні дослідження показали, що студенти з сімей з високим доходом отримують результати вищі за середні. Наприклад, в Каліфорнії екзаменованих з сімей з річним доходом менше ніж 20 000 $ отримали в середньому 1 310 балів, в той час як здають, чиї сім'ї отримують понад 200 000 $ в рік показали середній результат 1715, різниця в 405 очок. Прості підрахунки показують, що кожні 20 000 доларів на рік додають близько 40 балів до результату. Президент College Board у відповідь запропонував відмовитися від підготовчих курсів до SAT на користь старанної навчання в старших класах.

10.3. Зниження популярності SAT

Зростаюче число коледжів відповіли на критику приєднанням до «SAT optional movement». Ці коледжі не можуть звертатися результати «SAT» для надходження.

У виступі 2001 року в Федеральному раді за освітою Річард К. Аткінсон, президент Каліфорнійського університету, закликав зробити здачу «SAT Reasoning Test» необов'язковою для прийому до коледжу. [8]

Будь залучений в освіту повинен бути стурбований тим, як зайвий упор на SAT спотворює освітні пріоріети і методи, як тест сприймається багатьма несправедливим, і як це може відбитися на почутті власної гідності і на прагненнях молодих студентів. Існує широко поширена думка, що все більший упор на SAT шкодить американському утворення.

У відповідь на погрози Університету Каліфорнії Рада з Вступу в Коледжі оголосив реструктуризацію «SAT», яка повинна була вступити в силу в березні 2005.

10.4. Критика з MIT

У 2005 році контролюючий викладання лінгвістики Массачусетського технологічного інституту (скор. MIT) Les Perelman переконував в тому, що дуже висока кореляція між оцінкою есе і його довжиною. Після перегляду 50 есе він виявив, що чим більше була довжина, тим вище була поставлена ​​оцінка. Фактично, він припустив, що, знаючи довжину есе, можна в 90% випадків передбачити результат, навіть не читаючи вмісту. Він так само виявив, що кілька з перевірених їм робіт були сповнені грубих помилок, але в College Board не стали переглядати результати.

Perelman, поряд з Національною Радою Вчителів Англійської Мови також розкритикував 25-хвилинний письмовий розділ іспиту, який, на їхню думку, руйнував стандарти письмового навчання в класі. Вони стверджують, що вчителі повністю концентруються на підготовці учнів до SAT, що не зосереджуючись на перегляді, глибині, точності. Замість цього дають довгі, шаблонні і багатослівні формулювання. «Ви змушуєте вчителів навчати учнів бути поганими авторами», завершив Les Perelman.

Список літератури:

1. Test & Registration Fees. College Board.

2. 01-249.RD.ResNoteRN-10 rv.1

3. College Admissions - SAT & SAT Subject Tests. College Board.

4. National Report: 2007 College-Bound Seniors: Total Group Profile Report (PDF) 3. The College Board (2007).

5. frontline: secrets of the sat: where did the test come from ?: the 1901 college board. Secrets of the SAT. Frontline.

6. Schoenfeld, Jane. College board drops 'score choice' for SAT-II exams. St. Louis Business Journal, May 24, 2002.

7. College Board To Alter SAT I for 2005-06 - Daily Nexus

8. Overemphasis on SAT Sparks UC Proposal to Drop Test Requirement | FairTest

Джерело: http://ru.wikipedia.org/wiki/SAT