Колодезянская ЗОШ I - III ступенів
Історія Росії
6 клас
урок узагальнення
по темі
"Стародавня Русь
в кінці Х - першій половині Х I ст. »
конспект уроку
Учитель Сєрова А.В.
Урок узагальнення і систематизації знань і умінь
по темі «Давня Русь в кінці Х - першій половині Х I ст.».
Очікувані результати уроку
Після цього уроку учні зможуть:
-
встановлювати хронологічну послідовність подій;
-
порівнювати кордону Стародавньої Русі в період розквіту;
-
називати сусідні держави;
-
узагальнювати інформацію письмових джерел;
-
порівнювати діяльність князів і робити висновки;
-
порівнювати пам'ятники культури, розпізнавати і описувати їх;
-
класифікувати і застосовувати поняття і терміни;
-
оцінювати і висловлювати свою думку про найбільш важливі події епохи;
-
підготуватися до тематичного оцінювання з даної теми.
Хід уроку
Учитель заздалегідь попереджає учнів про узагальнюючому уроці і обов'язково звертає увагу на яких історичних фактах, процесах, іменах вони повинні активізувати пам'ять. Так, для цього уроку учні повинні повторити основні дати та поняття теми «Давня Русь в кінці Х - першій половині Х I ст.», А також основні події.
На уроці узагальнюється тема і використовуються різні форми повторення: індивідуальну завдання, колективну роботу, письмові та усні відповіді учнів.
Мотивація навчальної діяльності
На початку уроку вчитель запитує у дітей, для чого потрібні уроки узагальнення. Як правило семикласники без проблем пропонують різні варіанти відповідей на це питання. Вчителю важливо підкреслити, що узагальнюючі уроки дозволяють учням активно використовувати набуті знання і вміння в різних ситуаціях.
Далі вчитель звертає увагу учнів, що для досягнення найкращого результату на уроці ми працюємо за такими правилами
-
ми поважаємо права інших членів групи і цінуємо їх старання
-
ми ділимося засобами, матеріалами, думками
-
ми робимо помилки, але ми на них вчимося
-
ми завжди допомагаємо на прохання
-
ми слухаємо, що хочуть нам сказати інші, і якщо треба, запитуємо
Вступне слово вчителя.
Наша держава пройшло в своєму розвитку довгий шлях. Найбільш яскравою частиною цього нелегкого шляху є існування держави Давня Русь.
Учитель демонструє таблицю «Основні етапи розвитку російської державності» і показує ту її частину, яка ілюструє етап існування держави Давня Русь.
Перший етап - робота над повторенням основних понять теми
-
Монархія - одноосібна спадкова влада правителя держави
-
Монах - член релігійної громади, який живе в монастирі і пройшов обряд постригу
-
Віра - штраф
-
Мозаїка - зображення з різнокольорових шматочків скла, мармуру, камінців
-
Бояри - представники правлячого стану в Стародавній Русі, що займали, після князів, панівне становище
-
Купці - представники соціального стану в Стародавній Русі, які займалися торгівлею
-
Смерди - вільні селяни, які мали своє господарство, які володіли землею, виплачували державі данину, виконували на його користь певні повинності
-
Канонізація - зарахування до лику святих
-
Закони - встановлені державою або звичаями правила, обов'язкові для виконання
-
«Руська правда» - перші збори норм російського права
-
Церковний устав - правила, які передбачали виділення десятини з різних доходів для утримання церков, вирішення сімейних спорів, організації суду про язичницьких обрядах
-
Християнство - одна зі світових релігій, прийнята при Володимирі Великому
-
Книжкові мініатюри - малюнки, які прикрашали письмові джерела в Стародавній Русі і пояснює події про які розповідалося
-
Гривня - злиток срібла вагою ок.160 гр., Службовець грошової і ваговій одиницею
Учні отримують картки з поняттями, які пояснюють. Потім ці картки розвішують на «древо пізнання».
Другий етап - робота над основними датами теми
-
980-1015г.г. - князювання Володимира Святославича
-
кінець Х - початок Х I ст. - початок карбування в Русі власних монет; 1019-1054г.г. - князювання Ярослава Мудрого
-
1051р. - підстава Києво-Печерського монастиря
-
1037р. - спорудження храму Св.Софії в Києві
-
996г. - завершення будівництва Десятинної церкви
-
1016г. - створення «Правди Ярослава»
-
середина Х I ст. - створення Остромирового Євангелія
-
близько 988г.- проведення Володимиром адміністративної реформи
-
80-ті роки Х ст.- створення граду «Володимира» в Києві
-
988г. - проголошення християнства державною релігією
-
початок Х I ст. - будівництво міст-фортець і земляних валів на півдні
Учні визначають за допомогою хронологічних карток яку дату відповідало яка подія. Картки з датами розміщують на «стрічці часу».
Третій етап - письмова робота в зошиті
Учні слухають узагальнення по темі, які робить учитель і виписують в зошит основні напрямки розвитку держави Давня Русь в кінці Х - першій половині Х I ст. .
1. Швидке розширення територіальних меж держави, існування на приєднаних землях майже незалежною від Києва місцевої влади таїли загрозу його некерованості і розпаду. Щоб уникнути цього, Володимир Великий запроваджує намісництво, яке замінило родоплемінної принцип поділу держави територіальним і значно послабили позиції племінної знаті. З'являються князівства-намісництва, очолювані Рюриковичами. Це сприяло посиленню ролі центру. Однак гостро постало питання про престолонаслідування. Ярослав Мудрий своїм заповітом впроваджує в політичне життя принцип старшинства - княжий стіл повинен був послідовно переходити до старшого за віком братові.
В зошит - зміцнення центральної влади сприяло утвердженню єдиновладдя великого князя, а отже, монархічної форми правління.
2. Активна політика приєднання до Київської Русі завойованих земель зумовила перетворення її в середньовічну імперію, на території якої проживало понад 20 народів слов'янського і неслов'янського походження. Абсолютна більшість з них підпорядковувалося Києву, виплачуючи данину.
В зошит - Давня Русь перетворилася на могутню державу.
3. Середньовічні суспільні відносини на Русі, на відміну від Центральної і Західної Європи, починають оформлятися в цілісну систему. Їх особливості виявлялися в пануванні державної власності на землю, більш повільний розвиток приватного землеволодіння знаті (феод), нерозвиненості системи васальної залежності.
В зошит - початок формування середньовічних суспільних відносин.
4. Введення Володимиром християнства стало визначальною подією в історії Стародавньої Русі. Саме християнство забезпечувало законність її існування в очах європейських правителів-християн. Вважалося, що тільки християнський правитель християнського держави міг стати носієм норм і обов'язків міжнародного права. Через християнство з Візантії великі князі запозичили ідею божественної основи своєї влади. Воно служило ідеологічному зміцненню центральної влади, збереженню цілісності держави. Християнство стало джерелом невідомих раніше моральних цінностей, створювало новий духовний світ, закладало фундамент якісно нового сімейного укладу.
В зошит - величезний вплив на розвиток держави і суспільства зробило християнство.
5. Зміст зовнішньої політики Київської Русі полягала в досягненні наступних цілей:
- розширення територіальних меж держави. Володимир і Ярослав приєднали до нього багато землі на заході, півночі і північному сході, посилили його вплив на півдні, що призвело до утворення Тмутараканського князівства;
- організація системи ефективного захисту південних рубежів від печенігів. У зв'язку з цим великими князями будується потужна лінія оборони з міст-фортець і валів, яка повинна була запобігти перетворенню кочівниками південноруських земель у власні угіддя;
- укладені з сусідніми та іншими державами вигідних договорів, які визнавали б територіальні придбання Стародавньої Русі і її державні інтереси.
Головними напрямками зовнішньої політики були південне і західне. Володимир Великий основну увагу приділяв першому. А Ярослав Мудрий вперше в історії Стародавньої Русі переорієнтується на відносини з західними країнами. Саме за його правління формується дипломатія як цілеспрямована, розрахована на тривалий час зовнішньополітична діяльність по відстоюванню національних інтересів.
В зошит - відбувається зміцнення зовнішньополітичного впливу Стародавньої Русі.
6. Інтенсивний розвиток етнічних і мовних процесів, прийняття християнства, зміцнення держави створили сприятливі умови для розвитку культури. Вводиться слов'янський алфавіт, з'являються церковнослов'янська і письмово-літературний мови, закладаються основи власної літератури, організовується шкільне навчання. Під впливом християнства збагачується образотворче мистецтво (мозаїка, фрески, іконопис і книжкова мініатюра). До рівня західноєвропейських досягнень піднімається художнє ремесло, особливо в техніці емалі і черні, розвивається музика.
В зошит - період розквіту переживає культура Стародавньої Русі.
Физкультминутка.
Четвертий етап - вікторина «Казка брехня, та в ній натяк ...»
за фрагментами з м / ф «Князь Володимир», «Альоша Попович і Тугарин Змій».
-
фрагмент «Ростов» - Чи доходив Ростов до складу Київської Русі в даний період
-
фрагмент «бенкет в Києві» - Тугарин Змій збірний образ, а які племена дійсно представляли загрозу кордонів Київської Русі.
-
фрагмент «літопис» - Звідки ми дізнаємося про події тих далеких років, що відбувалися в Стародавній Русі.
-
фрагмент «жінки» - Чи не «дівоче справа» йти в похід, а що вважалося «дівочим справою».
-
фрагмент «варяги» - Назвіть північних сусідів Стародавньої Русі, які вважалися найкращими воїнами того часу і часто перебували на військовій службі у київських князів.
-
фрагмент «масляна» - Це свято вважався одним з найбільш шанованих. До якого хронологічним періоду ви б віднесли даний епізод.
-
фрагмент «Царгород» - Назвіть місто в якому, можливо, відбувалися подібні події, а також ім'я принцеси. Яка її подальша доля.
П'ятий етап - підведення підсумків уроку
Заключне слово вчителя
Доля кожної окремої людини - це коротка мить в порівнянні з тими історичними періодами, які ми з вами вивчаємо і ще будемо вивчати протягом усього шкільного курсу. Наша держава ще дуже молодо і в той же час має таку давню і славну історію. Думаю, що висловлю вашу загальну думку, що ми повинні знати цю історію, використовувати свої знання в житті, не повторювати тих помилок, які були зроблені в далекому минулому.