урок з історії на тему "Володимиро-Суздальське князівство" 6 клас

Урок по темі "Володимиро-Суздальське князівство". 6-й клас

Мета уроку створити умови для формування вміння вивчати і систематизувати інформацію з різних історичних і сучасних джерел про особливості розвитку Володимиро-Суздальського князівства на основі використання ЕОР.

завдання:

Освітні: сприяти засвоєнню знань про особливості розвитку Володимиро-Суздальського князівства і посилення його серед інших російських земель; розширенню знань про руських князів Юрія Долгорукого, Андрій Боголюбський, Всеволода Велике Гніздо, про заснування м Москва. Пояснити переваги і недоліки в діяльності Юрія Долгорукого, Андрія Боголюбського, Всеволода Велике Гніздо.

Виховні Засобами навчального заняття виховання шанобливого і толерантного ставлення до минулого через розуміння історичної обумовленості і мотивації вчинків людей попередніх епох.

Розвиваючі: продовження розвитку хронологічних умінь, умінь виступати публічно, вміння порівнювати, отримувати інформацію з творів художників, формулювати висновки.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: проблемний урок з використанням ІКТ.

устаткування:

• підручник Данилова А. А. Історія Росії: з найдавніших часів до кінця XVI століття. - М .: Баласс, 2013р;

• роздруківки текстів для виконання завдання (див Додаток 1)

• уривок з поетичного сказання «Слова ...» (див Додаток 2)

• роздруківки текстів для виконання завдання (див. Пріложеніе3, 4);

• карта "Російські землі і князівства в XII - XIII століття";

• картки із завданнями;

• проектор з електронної презентацією.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Вивчення нової теми.

4. Закріплення.

5. Домашнє завдання.

I. Організаційний момент

На даному етапі уроку вчитель вітає учнів, налаштовує на роботу, пропонує перевірити готовність робочого місця до уроку. Запуск презентації. Слайд 1.

Сьогоднішній урок ми почнемо з невеликого вірша.

Цілепокладання і мотивація

• Вірш «Ми - росіяни» Слайд 2

• Пропонує заповнити пропущене слово в вірш. Додаток 1.

• Організовує бесіду:

• Що значить МИ - Росіяни? Ч то нас об'єднує?

• Робить висновок: у нас одна Батьківщина. С чего начинается Родина? Відповідають на запитання вчителя, уважно слухають відповіді і доповнюють їх.

• читають вголос, вставляють РОСІЯНИ Слайд 3

• З середини 12 століття кожне князівство пішло своїм шляхом, самостійно шукало шляхи для розвитку і процвітання.

• Перш, ніж перейдемо до теми уроку, повторимо вивчений матеріал.

II. Перевірка домашнього завдання

Здійснюється у формі фронтального опитування.

Ви на попередньому уроці вивчили тему «Роздробленість руських земель».

1. Давайте пригадаємо, що означає роздробленість? (Сталося дроблення Давньоруської держави)

2. Назвіть причини роздробленості Давньоруської держави.

1. Князі-намісники мали свій апарат управління.

2. Населення великих міст хотіло мати ні Київської намісника, а власного князя, який відстоює їх інтереси.

3. У Давньоруській державі не було чіткого порядку спадкування київського престолу.

4 Занепад Київської землі через княжих усобиць і половецьких набігів.

5 Піднесення нових міських центрів.

6 Занепад торгового шляху «із варяг у греки».

7 Осідання князівської дружини на землю

3.Які наслідки роздробленості на Русі?

1. Активний розвиток ремесел.

2. Зростання числа міст.

3. Заселення ще неосвоєних земель.

4. Розквіт культурному житті князівств.

5. Посилення місцевого апарату управління.

1. Відбувається процес дроблення земель.

2. Чи велися нескінченні міжусобні війни.

3. ослабляти військовий потенціал країни.

4. Чи був розпад Русі остаточним і безповоротним? Чому?

(Ні. Єдина релігія і церковна організація
Єдина мова Правові норми "Руської правди"
Усвідомлення спільної історії та історичної долі)

Висновок: У 12 столітті почався розпад Русі на окремі князівства, який мав як позитивні, так і негативні наслідки для розвитку цивілізації.

III. Вивчення нової теми

Слайд 4.

Багато пісень і сказань про руських князів збереглося в народі і літописи. Попрацюємо з уривками з поетичного сказання «Слова о полку Ігоревім»

• Візьміть текст з Додатком 2.

Прочитаємо вголос уривки з поетичного сказання «Слова ..» І відповімо на запитання в кінці документа. Як описані в «Слові ....» Різні руські князі. Чи можна сказати, що автор чомусь виділяє володимиро-суздальського князя? (Діти читають вголос уривки з «Слова ...». З'ясовується, що автор ніяк не виділяє Володимиро-Суздальського князя.)

• Звернемося до змісту підручника (глава 3) З безліч російських князівств і земель в розділі 3 говориться тільки про двох ..

• Яке спостерігається протиріччя? розбираємо протиріччя

Яку проблему нам треба вирішити на уроці?

слайд 5

«Чому ми детально вивчаємо історію саме Володимиро-Суздальського князівства».

Діти відкривають зошити і записують тему: «Володимиро-Суздальське князівство»

Які причини, на вашу думку могли сприяти виділенню Володимиро-суздальського князівства. (Версії дітей - записуються на дошці все.)

Яким має бути князівство, в якому вам би хотілося жити?

слайд 6

План уроку:

1. Географічне положення, природа і люди Володимиро-Суздальського Русі:

2. Заняття жителів Володимиро-Суздальській землі;

3. Діяльність правителів: князь Юрій Долгорукий, Андрій Боголюбський, Всеволод Велике Гніздо.

слайд 7

1, 2 Робота по рядах: Додаток 3

1 ряд

завдання

1. За допомогою карти на стор 111, тексту підручника на стор 118 визначте територію і межі Володимиро-Суздальської Русі, великі річки, сусідів. Чому ці землі називали Залеської?

2. Зробіть висновок: чи було географічне положення вигідно для розвитку князівства?

2 ряд, 3 ряд -

завдання

1. З допомогою тексту підручника на стор 118 і карти на стор 111, визначте природні умови, клімат і припустити основні заняття населення. ("Мозковий штурм")

Опілля - рівнина, оточена лісами.

2. Зробіть висновок: чи було природні умови і заняття вигідним для розвитку князівства?

Відповіді дітей. Розповідь про географічне положення (розташування між річками Ока і Волга, клімат холодний, дощовий. Займалися землеробством, полюванням, збиранням, бортництвом, рибальство, торгівля)

Слайд 8, 9, 10

Висновок Клімат був не цілком сприятливим, але географічне положення (захист лісів давала можливість спокійно жити і працювати.

3. Діяльність правителів: князь Юрій Долгорукий, Андрій Боголюбський, Всеволод Велике Гніздо.

Слайд 11, 12

Хлопці, хто керував Залеської землею (князь). Ось зараз поговоримо про управління.

Для пошуку рішення нам необхідно познайомитися з діяльністю трьох князів: князь Юрій Долгорукий, Андрій Боголюбський, Всеволод Велике Гніздо. Роботу розподіляємо по рядах: кожен ряд повинен підкреслити, що було зроблено князем і чи можна назвати його хорошим правителем?

слайд 13

Юрій Долгорукий

1125-1157 рр. - правління в Суздалі

За його наказом були засновані міста:

• Юр'єв-Польський

• Дмитров

• Звенигород

• Столиця князівства - Суздаль

Слайд 14, 15, 16

«Прийшов до мене брата в Москов» 1147 рік перша літописна згадка про Москву.

Висновок: Ростово-Суздольское князівство було одним з найсильніших на Русі, але князь завжди мріяв про київському престолі.

Физкультминутка. слайд 17

Слайд 18, 19

Князь Андрій Боголюбський (1157-1174). Переніс столицю з Суздаля у Вдадімір, прагнучи позбутися від ростовських і суздальських бояр. З цього часу і саме князівство стало називатися Володимиро-Суздальським князівством.

Поруч з Володимиром. У селі Боголюбово, для Андрія був збудований білокам'яний замок

Слайд 20, 21, 22, 23

У 1155 р вивіз з Вишгорода образ, названий пізніше «Володимирській іконою Божої матері».

У Володимирі за наказом Андрія був збудований Успенський собор на честь свята Успіння святої Богородиці.

У 1169 р похід Андрія до Києва, отримав титул «Великого», управляти повернувся у Володимир.

Вбивство князя.

Висновок: Що ви можете сказати про розвиток Владмир-Суздальського князівства в роки правління Андрія Боголюбського? (В-С земля стала великим князівством)

Слайд 24, 25

Більше року тривала міжусобиця після смерті Андрія Боголюбського.

В результаті на престолі опинився молодший брат Андрія - Всеволод.

Правління почав з страти непокірних бояр. У цьому спирався на молодшу дружину і городян. Почав втручатися в справи Новгорода, підпорядкував собі київські землі, підкорив Рязанське князівство.

Висновок: Відзначається, що Андрій Боголюбський більше дбав про своє князівстві, ніж Юрій Долгорукий, при ньому Володимиро-суздальська земля стала великим князівством.А правління Всеволода Велике Гніздо називають періодом розквіту.

слайд 26

Отже, ми з вами повернемося до нашого питання: Чому саме Володимиро-Суздальське князівство ми вивчаємо?

слайд 27

Висновок: діяльність князів зробила «глухому» князівство процвітаючою землею.

IV. Рефлексія.

Історики знайшли деякі записи літописців, але не можуть скласти текст з окремих слів. Складіть розповідь з цих слів.

слайд 28

V. Домашнє завдання. П 11, стор 117-125 читати, скласти кросворд.