Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Відкритий урок: Велика Вітчизняна війна. Це потрібно живим





Скачати 21.58 Kb.
Дата конвертації 13.12.2018
Розмір 21.58 Kb.

КГУ ЗОШ №2







Відкритий урок


НА ТЕМУ:

«Велика Вітчизняна війна (1941-1945). Це потрібно живим ».


Навчально-пізнавальна гра «Брейн-ринг»

для 9-го класу

присвячена 70-річчю Перемоги у Великій Вітчизняній війні.



ПІДГОТУВАЛА І ПРОВЕЛА

Вчитель історії

Новікова Галина Вікторівна










2014

Тип гри: повторительная гра в формі "Брейн-рингу". Питання і завдання підібрані так, щоб повторити знання учнів і дати їм можливість вийти за рамки шкільної програми.

Мета гри:

  1. Повторити і узагальнити знання по Великій Вітчизняній війні.

  2. Навчити дітей застосовувати отримані знання на практиці. Сприяти розвитку розумової діяльності, творчого потенціалу учнів, уміння працювати в групі.

  3. Виховання патріотизму на прикладі героїзму народу в роки Великої Вітчизняної війни.

Умови "Брейн-рингу".

  1. Беруть участь команди.

  2. За повний правильну відповідь команда отримує 2 очки, за неповний 1 очко.

  3. Якщо команда не може відповісти на питання, то право відповіді переходить до команди суперників.

  4. Підсумки підводить вчитель в кінці уроку.

Кожній групі лунає листок з правилами спілкування.

Правила спілкування.

1. З повагою ставимося один до одного.
2. Будь-яка думка заслуговує на увагу.
3. Поки один говорить, все його слухають.
4. Про своє бажання висловитися повідомляємо за допомогою піднятої руки.

Вступне слово.

День пам'яті і скорботи 22 червня (відео)

Початок війни. Мова Левітана (відео)

Перший раунд. Слайд (5-14)

"Історичний".

1. Дайте визначення поняттю "війна"? (Збройна боротьба між державами або народами, між класами всередині держав.)

2. Назвати вищий військовий орден СРСР. (Орден Перемоги.)

3. Як називалася реактивна система, яка перебувала під час війни на озброєнні артилерії Радянської армії? (Катюша.)

4. Дайте визначення Великій Вітчизняній війні. (1941-45, визвольна війна радянського народу проти фашистської Німеччини та її союзників, найважливіша частина 2-ї світової війни.)

5. Який вітчизняний середній танк був визнаний кращим в роки Великої Вітчизняної війни? (Т-34.)

6. Скільки днів тривала блокада Ленінграда? (Блокада Ленінграда тривала 872 дні: початок блокади - 8 вересня 1941 р остаточне зняття - 27 грудень 1944 г.)

7. На честь яких видатних російських полководців і флотоводців XVIII-XIX ст. були засновані ордена в роки Великої Вітчизняної війни? (Полководці: А. Суворов, М. Кутузов. Флотоводці: П.С. Нахімов, Ф.Ф.Ушаков.)

8. Що таке партизанський рух? (Збройна боротьба проти німецько-фашистських загарбників на тимчасово окупованих територіях.)


9. Який радянський літак в роки війни називали "літаючим танком"? (Броньований штурмовик Іл-2.)

10. Роки Другої світової та Великої Вітчизняної війни (1 вересня 1939 2 вересня 1945, 22 червня 1941 9 травня 1945)

Другий раунд. Слайд (17-26)

Що таке?

1. "Дорога життя", (єдина військово-стратегічна транспортна магістраль, що з'єднувала в вересні 1941 - березні 1943 блокадний Ленінград з країною, проходила через Ладозьке озеро. В навігаційні періоди перевезення по "Дорозі життя" була здійснена за водної трасі на кораблях Ладозької військової флотилії і судах).

2. Голокост - (систематичне переслідування і винищення німецькими нацистами і колабораціоністами з інших країн мільйонів жертв нацизму: майже третини єврейського народу і численних представників інших меншин, які піддавалися дискримінації, звірств і жорстоких вбивств)


3. Хатинь - (село (населення 149 осіб у 1943 році в Білорусії. 22 березня 1943 року було знищено нацистськими військами за участю колабораціоністів за те, що жителі села нібито надавали допомогу партизанам. Всі жителі Хатині були спалені заживо)


4. План "Цитадель" (План наступу гітлерівських військ в районі Курська.)

5. План «Тайфун» (Як називався план німецького командування по захопленню Москви)

6. План "Багратіон» (операція Червоної Армії по звільненню Білорусії.)
7. План «Барбаросса» (блискавична війна фашистської армії проти радянського народу)

8. «Висота одинадцяти героїв Сходу» (одна висота в обороні Сталінграда, яку захищали 11 бійців з Казахстану і Середньої Азії)

9. Геноцид (винищення окремих груп населення за расовими, національними та релігійними мотивами)

10. Блокада (Ізоляція міста з метою припинення його відносин із зовнішнім світом)


Третій раунд.

«Казахстанци- герої Великої Вітчизняної війни»

Як казахстанці йшли на фронт (відео)


Співвіднести героя і подія.(роздатковий матеріал)

1. Маншук Маметова.

2. Нуркен Абдіров

3.Алія Молдагулова

4. Жанібек Елеус

5. Сагадат Нурмагамбетов

6.Іван Панфілов

7.Іван Кажедуб

8. Хіуаз Доспанова

9.Тулегент Тохтаров

10.Рахімжан Кошкарбаев



1.Самое молодий казах - Герой Радянського Союзу

2. Герой Радянського союзу, майбутньої перший Міністр Оборони Республіки Казахстан

3. У Заїлійському Алатау льодовик і вершина носять ім'я

4. Перша жінка-казашка - льотчик бойового літака.

5.Тріжди герой Радянського союзу.

6. Повторив подвиг капітана Н.Гастелло (направив палаючий літак на німецьку автоколону)

7.Девушка-снайпер

8.Командір 316 стрілецької дивізії генерал-майор

9.Унічтожіл німецький штаб в селі Бородіно.

10.Одін з водрузили у вікні рейхстагу прапор Перемоги.


1-3, 2-6, 3-7, 4-1, 5-2, 6-8, 7-5, 8-4, 9-9, 10-10.



Підведення підсумків брейн-рингу. Оголошення переможців серед команд. Підведення підсумків уроку. На дошці показ слайдів Сквер Перемоги і Музей бойової слави міста Сімей.



Учитель: Велика Вітчизняна війна стала важким трагічним випробуванням для всього народу. Народ зробив свій вибір. Він захищав незалежність соєю Батьківщини. Самовідданою працею, героїзмом, самопожертвою всього народу була створена економіка, кували зброю перемоги, годувати країну. Ціле покоління чоловіків було знищено війною. Війна принесла вдівство і сирітське дитинство. Нам, сучасному поколінню необхідно зрозуміти, що війна приносить багато горя людям. Треба вирішувати проблеми мирним шляхом. У наш час багато людей в різних країнах намагаються принизити роль СРСР у війні, переглянути рішення Потсдамської конференції. Але живі очевидці цієї війни. Вони знають якою ціною дістається світ Не будемо забувати про уроки минулого. Будемо цінувати, те що маємо.



Згадаймо всіх поіменно, горем згадаємо своїм.
Це потрібно не мертвим, це потрібно живим.

Полеглим, за свою Вітчизну у Великій Вітчизняній війні присвячується.


Хвилина мовчання в День Перемоги (відео)










C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ 20140506_110454.jpg




C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ 20140506_110401.jpg

C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ 20140506_110528.jpg


C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ 20140506_111549.jpg

C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ am8PMD0Emq0_1.jpg

C: \ Documents and Settings \ Галька \ Робочий стіл \ фото \ вов відкритий \ 20140506_112204_1.jpg

<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія
опис:

Планування уроку підготовлено в формі брейн-рингу, для учнів 9 класів присвячений 70-річчю перемоги у Великій Вітчизняній війні. Урок підготовлених для повторення і патріотичного виховання молоді. Розвивати не тільки розумові здібності учнів, а й навички групової роботи.

Тип гри: повторительная гра в формі "Брейн-рингу". Питання і завдання підібрані так, щоб повторити знання учнів і дати їм можливість вийти за рамки шкільної програми.

Мета гри:

1. Повторити і узагальнити знання по Великій Вітчизняній війні.

2. Навчити дітей застосовувати отримані знання на практиці. Сприяти розвитку розумової діяльності, творчого потенціалу учнів, уміння працювати в групі.

3. Виховання патріотизму на прикладі героїзму народу в роки Великої Вітчизняної війни.