Ірина Газізулліна
Дослідницька робота «Історія моєї школи»
Державна бюджетна загальноосвітній заклад Стерлібашевская корекційна загальноосвітня школа-інтернат для дітей з обмеженими можливостями здоров'я
Дослідницька робота
«Історія школи - сторінка історії моєї малої Батьківщини»
Виконала: Исмагилова Гузель,
учениця 7 класу
Керівник: Газізулліна
Ірина Зарігатовна,
учитель
Стерлібашево- 2016
Зміст
Вступ…. 3
Глава I. Діяльність дитячих будинків. ... .5
1.1. Від витоків до Великої Вітчизняної війни .... .... 5
1.2. Друге народження дитячого будинку .... ... 5
Глава II. Сучасний напрямок освітньої установи ... .. 6
2.1. Підстава дитячого садка .... ... 6
2.2. Підстава школи-інтернат ........ 7
Глава III. Експериментальна частина…. 9
3.1. Виявлення інформованості учнів .... 9
3.2. Результати анкетування .... 9
Висновок .... .... 11
Література .... .... ... .12
Додаток ….…. 13
Вступ
Актуальність діє до: 2015 рік ознаменувався тим, що повсюдно святкувалося 70-річчя Великої Перемоги. Ми також активно брали участь у всіх заходах, присвячених цій даті. У школі пройшла олімпіада «Що ми знаємо про ВВВ», в якій брала участь і я. За словами вчителів після підведення підсумків з'ясувалося, що учні не відповіли на питання, пов'язані з історією роботи школи під час війни. Я задумалася і вирішила вивчити історію школи під керівництвом вчителя Газізуллін І. З. Ми провели анкетування серед учнів школи. В результаті проведеного анкетування встановили:
97% опитаних учнів абсолютно незнайомі з історією школи;
79% учнів вважають, що вони не знають історію своєї школи, бо про неї просто нікому розповісти.
Незважаючи на це, всі учні відзначили, що їм цікава історія рідної школи:
69% опитаних вважають, що історію школи потрібно знати, так як школа-це місце, де вони проводять більшу частину свого часу;
65% учнів, вважають, що вивченням історії школи необхідно займатися і це повинні робити самі учні.
67% учнів із задоволенням би зайнялися цією діяльністю.
Проблема: невивченість історії, розрізненість наявних даних з історії навчального закладу.
Звідси висунули гіпотезу: якщо ми будемо вивчати, зберігати і примножувати шкільні традиції, то зможемо створити умови в школі для патріотичного виховання учнів і, тоді школу будуть закінчувати учні з активною життєвою позицією, патріоти своєї Батьківщини, здатні перетворити не тільки історію школи, а й історію своєї малої Батьківщини.
Мета дослідження: вивчення історії школи.
Завдання дослідження:
1. З'ясувати роль школи в історії села;
3. Виділити основні періоди школи.
4. Зібрати і оформити фотоматеріали.
Методи дослідження: Дослідження архівних документів, переодической друку, спілкування з очевидцями подій (усні спогади, записи, фотографії, анкетування учнів.
Наукова новизна полягає в тому, що до цього моменту ніхто не займався систематизацією даних з історії школи, хоча вона зіграла велику роль в розвитку с. Стерлібашево. І ми думаємо, що результати роботи будуть цікаві всім нашим ровесникам і тим, хто жив в час воєнного лихоліття.
В ході дослідження нами були вивчені праці краєзнавців. Книга М. Г. Махмудова «Стерлібаш, пишаюся твоєю долею!» Присвячена історії села. Бажаючи зберегти для нащадків історичну точність, дана робота створена на основі широкого кола документів з архівів м Уфи, Казані, Оренбурга, домашніх архівів і т. Д.
У роботах М. Тукаева, Г. Мерзабекова, Х. Гайсина, опубліковані в республіканській періодичної преси, описані історичні факти, відомості, матеріали про минуле села Стерлібашево.
Робота частково усуває накопичені помилки історії, що вимагають «коригування».
Глава I. Діяльність дитячих будинків
1.1. Від витоків до Великої Вітчизняної війни.
Село Стерлібашево здавна вважалося освітнім центром. У XVIII-XIX ст. тут діяло 3 медресе. У 1917 році була побудована «Верхня мечеть» по вулиці Пролетарська, при якій діяла медресе не тільки для хлопчиків, але і для дівчаток [5].
З джерел, наданих завідувачем музею В. Л. Галеева, вдалося встановити, що восени 1921 року в будівлі медресе по вулиці Пролетарській відкривається перший дитячий будинок (Додаток 1). Тоді по всій країні панував голод. Завідуючої першим дитячим будинком призначили Баширова ГайшуГумеровну. Поруч з нею в ті роки працювали вчителі та вихователі Марія Іларіонівна Тихонова, МархабаФаізовнаНасирова. Завдяки старанням цих людей від смерті було врятовано десятки дітей. Вихованці могли вчитися в школах с. Стерлібашево (Додаток 2). Їх готували до самостійного життя: вчили прати, готувати, вести господарство.
На жаль, діяльність дитячого будинку нашого села не була освітлена в періодичній пресі і в документах того часу. Незважаючи на те, що в країні була важка ситуація, держава все ж витрачала чималі гроші на утримання дитячих будинків. У 1935 році була ліквідована дитяча безпритульність, чому сприяла активна боротьба з нею не тільки держави, а й суспільства в цілому [2] .Останній директором Стерлібашевского дитячого будинку був ГумеровНасирГірфановіч (1935-1936 рр).
У 1937 році, розібравши мінарет мечеті і спорудивши прибудовах, в цю будівлю переходить масова початкова школа. Директором призначається А. А. Алпаров (Додаток 3).
1.2. Друге народження дитячого будинку.
Але нові катаклізми, пов'язані з Великою Вітчизняною війною знову загострили становище дітей, що залишилися без батьків. Тому дитячі будинки відкриваються знову [10].
У 1943 році в нашому селену колишньому місці знову відкривається дитячий будинок. Терміново, за допомогою самих працівників, побудували лазню, спортивний майданчик. У дитячі будинки привезли дітей-сиріт, дітей, батьки яких загинули або воювали на фронті. Привезли дітей-ленінградців.
За словами очевидців, на перших порах не вистачало ліжок, постільних речей, продуктів харчування. Але стерлібашевци підтримували сиріт всім, чим могли: хто дровами, хто борошном, хто молоком, хто картоплею. Але навіть в ці дуже важкі роки держава змогла створити для дітей прийнятні умови для життя і навчання [9]. Зі спогадів вихованця дитячого будинку Р. Фахріева «Держава піклувалася про дітей-сиріт. За нами відмінно доглядали вихователі. Я не знав голоду, не одягав рвану або штопання одяг, не носив личаків. Але все ж я заздрив сільським хлопчакам в постолах і обірваної одязі, так як у них були батьки і родичі. А вони заздрили нам, так як ми ні в чому не мали потреби. Ми росли дружною сім'єю »(Додаток 4).
Завідуюча дитячим будинком, досвідчений педагог СаліхаХасановнаАхметова (завідуюча з 1943 по 1952 рік) виступала активним організатором роботи з евакуйованими дітьми в роки Великої Вітчизняної війни. Труднощі, які прийшли з війною, загартували колектив. На зборах педагогічного та обслуговуючого персоналу одностайно постановили, працювати по 12 годин на добу. Дитячий будинок прагнув надати посильну допомогу фронту: старшокласниці під керівництвом воспітательніцГазімиСабітовой і МагінурГалеевой в'язали теплі речі: вовняні шкарпетки і рукавиці, пухові хустки.
До закриття Стерлібашевского дитячого будинку в 1956 році завідувачами були досвідчені педагоги МархабаХабіровнаЮсупова, ШакірГубаевічМахмудов, ЗайніГіззатовічВільданов (Додаток 5).
Багато років в Стерлібашевскомдетдоме, якому привласнили ім'я Олександра Матросова, працювали Гайша Хасанова, МагиФархшатова, Рашида Махмудова, Бари Мухамедьяров, СагадатРемеева, Анвара Сайфуллина, ЗайнабСайфулліна, Асія Насирова, МархабаРафікова і багато інших.
Після 1956 року тут розмістився інтернат середньої школи №2. Директором призначений А. Махмудов.
Глава II. Сучасний напрямок освітньої установи
2.1. Підстава дитячого садка.
Йшли роки, дерев'яні будови старіли і вже не вписувалися в сучасне життя. В середині 1970-х роках починається кам'яне будівництво двоповерхової будівлі дитячого садка №3 (Додаток 6). Першою завідувачкою дитячим садком була призначена Файзуллина Фатіма Шакіровна - яка пропрацювала в період з 1980 по 1983 рік. Ці роки ознаменувалися важким економічним становищем країни: панував дефіцит, талонна система [10]. Але, незважаючи на всі труднощі, Фатімі Шакіровне вдалося придбати необхідний інвентар, меблі, посуд, методичні посібники для дитячого саду. Після її виходу на заслужений відпочинок була призначена ГібадуллінаЗульфіраБаяновна - 1983 - 1999 роки.
Теплоту і щедрість душі віддавали дітям педагог Крижанівська Марія Петрівна, вихователі АрдашіроваЗульхіяХарісовна, БайгільдінаМуршідаХайбрахмановна, Школьникова Валентина Миколаївна, ІскандароваМінзіяФарітовна, ГібадуллінаФагіляСаббаховна і інші. Їх здатність активно мислити, старанність, невтомність і, звичайно ж, любов до своєї професії робили життя дітей цікавим і радісним. (Додаток 7)
Дитячий садок № 3 був базовим дитячим садом, де проводилися районні заходи, семінари, конференції. Крижанівська Марія Петрівна була керівником районного методичного об'єднання дошкільних працівників. Вихователям Ардашіровой З. Х. і Байгільдіной М. Х. за результатами атестації було присвоєно звання «Вихователь - методист», вони надавали методичну та консультативну допомогу молодим вихователям, ділилися своїм досвідом роботи.
До закриття дитячий сад №3 мав 20-річний досвід успішної роботи команди професіоналів дошкільної педагогіки, з авторськими доробками в області виховних технологій, регулярними розвиваючими заняттями, пізнавальними виїзними заходами, супроводом логопеда.
Але в кінці 90-х років 20 століття дитячий сад був закритий через різке зменшення чисельності дітей в райцентрі.
2.2. Підстава школи-інтернат.
1 вересня 1999 року по ініціативі Сагітдіновой Л. М., інспектора РУНО, і Фаізовой Т. Б., фахівця ПМПК р Салават, в цій будівлі відкрилася спеціальна (корекційна) школа-інтернат VIII виду (Додаток 8). Сюди з'їхалися 41 учень з різних сіл Стерлібашевского району. Їх зустрів педагогічний колектив на чолі з директором З. Б. Габідуллін. У стінах школи почали свою педагогічну діяльність А. А. Рамазанова, С. Ф. Мансурова, Л. С. Мавлютова.
З особистих воспомінанійпервого діректораЗ. Б. Габідуллін: «Школа була відкрита на базі дитячого садка №3, однією з останніх в Республіці Башкортостан. Тут навчалися діти з нашого району. Для навчання і виховання дітей начальник РУНО Н. М. Багаутдіновоказивал всіляку підтримку нашій школі, зміг підібрати настільки чудовий в усіх відношеннях педагогічний колектив, в якому продовжили свою діяльність і вихователі дитячого садка №3 ».
З особистих воспомінанійЛ. М. Сагітдіновой, заступника директора з навчально-виховної роботи з 1999 по 2006 рік: «Щоб почати навчальний рік, за літній період була виконана величезна робота. Повністю реконструйовано будівлю: підготовлені клас-кабінети, спальні кімнати, зал для ЛФК, їдальня, роздягальня. Розроблено навчальні програми з предметів, вивчено досвід роботи найстаріших шкіл м. Салавата №5, Воскресенської школи. Всі педагоги пройшли курси підвищення кваліфікації за даним напрямком ».
З року в рік чисельність учнів збільшувалася. В школу з'їжджалися хлопці вже з сусідніх районів і міст.
У 2006 році школа отримала статус державного освітнього закладу. У 2012 році нашу школу включили до Національного реєстру «Провідні освітні установи Росії» (Свідоцтво №1311 видано 22 травня 2012 року).
Проходять роки, міняються керівники, а школа тільки гарнішає (Додаток 9). В даний момент працює 58 співробітників, з них 31 педагог, навчається 88 дітей з міст Стерлітамак, с. Мясогутово, Стерлібашевского, Міякінского, Ішимбайського, Стерлитамакского районів.
У нашій школі дуже добре. Під керівництвом вихователів функціонують гуртки за інтересами «Умілі руки», «Юні чарівники», «Світлофор», «Юний художник», «Орігамі», «Декор», «Ліплення і аплікація», «Театральний», «Фольклорний». (Додаток 10) Також ми відвідуємо об'єднання Будинку дитячої творчості, музеї, pазлічниe виставки, концерти, беремо участь в районних творчих конкурсах, де займаємо призові місця.
Наша школа сильна традиціями. Щорічно проводяться і мають великий успіх, викликають інтерес y навчаються заходи: День знань, Свято врожаю, День інвалідів, Новорічне свято, Дні здоров'я, День Святого Валентина, Масляна, День захисника Вітчизни, 8-е Березня, Гуморини, День Перемоги, Останній дзвоник (Додаток 11).
B школі здійснюється допрофесійна підготовка учнів на уроках трудового навчання. Освоюються ази таких професій, як швачки, столяра, будівельника і маляра. Зі старшокласниками проводяться бесіди, тестування, анкетування, відвідування підприємств, заняття з профорієнтації, екскурсії.
Паралельно c навчально-виховним процесом ведеться лікувально-профілактична робота. B школі здійснюється контроль за санітарно-гігієнічними умовами. Повноцінне і якісне харчування має важливе значення для здоров'я учнів. Тому проводяться імунопрофілактика, диспансеризація, медичні огляди учнів, контроль за станом харчування та аналіз якості харчування.
Особлива увага приділяється спортивно-оздоровчої діяльності учнів. Ми захоплено займаємося в спортивних секціях з настільного тенісу, легкої атлетики, лижного спорту, шашок. Щоранку наші вихованці починають c ранкової зарядки і пробіжки на свіжому повітрі. Восени, взимку і навесні проводяться Дні здоров'я, на яких організовуються змагання з різних видів спортивних та народних ігор, естафети, де виявляються найшвидші, спритні, влучні, сильні (Додаток 12). Вихованці із задоволенням відвідують басейн спортивного оздоровчого комплексу «стерли», лижну базу. З ініціативи Міністерства освіти РБ для вихованців корекційних шкіл проводяться культурно-споpтівний фестиваль і змагання за програмою Спеціальної олімпіади, в яких ми беремо активну участь і займаємо призові місця. Наприклад, у 2008 році Баширова M. зайняла 1 місце з легкої атлетики (біг на 30 метрів) і 2 місце зі стрибків у довжину, в 2009 році Аглетдінов І. зайняв I місце з дартсу, в 2010 р Ішкулов Д. зайняв II місце в бігу на 30 м., Шарафутдинов Р. - II місце з плавання. Беручи участь в районних змаганнях з лиж, гирьового спорту Сайфутдінов І. зайняв III місце.
Отже, корекційна школа знаходиться в процесі свого розвитку. Батьки впевнено довіряють своїх дітей педагогам школи. Здесьми в теплі, затишку, ситі, отримуємо відповідну освіту і виховання.
Глава III. експериментальна частина
3.1. Виявлення інформованості учнів
Для того щоб дізнатися чи знають учні історію школи, ми вирішили їх опитати. Для цього склали анкету і провели анкетування.
Анкета №1.
1. Чи знаєте Ви історію школи?
2. Назвіть основні причини Вашої непоінформованість.
Анкета №2.
1. Чи потрібно знати історію школи?
2. Хто повинен займатися вивченням історії школи?
3. Чи хочете Ви вивчити історію школи?
3.2. результати анкетування
Результати анкетування такі:
83% опитаних учнів абсолютно незнайомі з історією школи;
17% вихованців знають історію існування садка;
79% учнів вважають, що вони не знають історію своєї школи, бо про неї просто нікому розповісти.
Незважаючи на це, всі учні відзначили, що їм цікава історія рідної школи:
69% опитаних вважають, що історію школи потрібно знати, так як школа-це місце, де вони проводять більшу частину свого часу;
65% учнів, вважають, що вивченням історії школи необхідно займатися і це повинні робити самі учні.
67% учнів із задоволенням би зайнялися цією діяльністю.
Після отриманих результатів анкетування в школі провели захід з краєзнавства, де я розповіла історію школи, переглянули театралізоване пролог «1943 рік» З. З. Гіззетдіновой. Багато учні були здивовані тим, що на місці школи був і дитбудинок, і інтернат, і початкова школа.
висновок
Під час роботи над дослідницькою роботою були проведені бесіди з вихованцем стерлібашевскогодетскогодома, очевидцями подій, вихователями дитячого саду, вивчені архівні документи, фотоматеріали, проведено анкетування учнів.
Значущість роботи полягає в тому, що вона дає чергову можливість глибше познайомитися з історією школи.
В результаті цієї роботи письменник З. З. Гіззетдінова написала театралізований пролог «1943 рік», який педагогічний колектив поставив на сцені районного будинку культуриі завоював 3 місце на фестивалі «Салют Перемоги» (Додаток 13).
Таким чином, мета, поставлена в роботі, досягнута. Нам вдалося виділити періоди історії навчального закладу та показати її значимість у вихованні підростаючого покоління (Додаток 14). Гіпотеза підтверджена.
Школа завжди буде грати величезну роль в житті людей, незалежно від їх соціальногостатуса. Сподіваємося, що наша робота буде цікава не тільки для учнів і вчителів, а й для всіх жителів району.
література
1. Гайсин Х. Стерлебашмезресехе. Таріх. Мозерістере. Шекерттере. // Омета. -2000.-№86, с. 7.
2. Зуєв М. Н. Історія Росії: Підручник для вузів [Текст] / М. Н. Зуєв. - М .: «Юрайт», 2013.- с. 206.
3. Культура Башкортостану. Підручник для 8 класу / С. А. Галин, Г. С. Галина, Ф. Т. Кузбеков, Р. А. Кузбекова, Л. Н. Попова. - Уфа: Кітап, 2003.- 264 с .: іл.
4. Культура народів Башкортостану: Словник-довідник для учнів середніх і спеціальних навчальних закладів / Автор-упоряд. С. Г. Синенко; За заг. ред. проф. М. В. Зайнуллина. - Уфа: ГУП «Уфимський поліграфкомбінат», 2003.-176 с.
5. Махмудов М. Г. Стерлібаш, пишаюся твоєю суьбою! - Уфа: «Біла ріка», 2000.- 308 с.
6. Мерзабеков Г. Стерлібашево- знамените село // Стерлібашевскіероднікі. -2006.- №72, с. 2.
7. Тукаєв М. Історія Стерлібашево. -з. Стерлібашево .: Стерлібашевская друкарня, 1996.-12 с.
8. http://cyberleninka.ru/article/n/vozniknovenie-i-razvitie-sterlibashevskogo-medreseВОЗНИКНОВЕНИЕ І РОЗВИТОК СТЕРЛІБАШЕВСКОГО МЕДРЕСЕБасирова Г. Г. Казанський педагогічний журнал№ 2/2015
9. http://edu.znate.ru/docs/353/index-563049.html
10. http://coolreferat.com/Становление_и_развитие_социального_обеспече-ния_во_время_ВОВ.
Додаток 1. Будівля медресе по вулиці Пролетарській
Додаток 2. Вихованці дитячого будинку
Додаток 3. А. А. Алпаров разом з учнями, 1939 рік.
Додаток 4. Спогади Р. Фахріева
Додаток 5. Вихованці дитячого будинку, 1956 рік, напередодні закриття.
(середній ряд: ТайгуноваНурія, Файзуллина Ф. Ш., Галієва М. З.,
завідуюча Вахитова М. Б.)
Додаток 6. Нове цегляна будівля, 1979 рік
Додаток 7. Вихованці дитячого садка №3
Додаток 8. Витяг з наказу про відкриття спеціальної
(корекційної) школи-інтернат
Додаток 9. Адміністрація школи.
рік ПІБ
директора
1999-2005 З. Б. Габідулліна
2005-2009 Н. М. Багаутдинов
2009-2013 М. А. Карімов
2013 і по нині А. А. Афанасьєв
Заступники директора з навчальної роботи
1999-2006 Л. М. Сагітдінова
2006-2011 Р. Г. Гіззатуллін
2011-2013 А. А. Афанасьєв
2013 і по нині Д. Р. Гайнуллина
Заступники директора з виховної роботи
1999-2006 М. Х. Байгільдіна
2006-2010 І. З. Газізулліна
2010-2014 Е. Р. Галеева
2014 і по нині С. В. Сидорова
Додаток 10. На занятті гуртка "Світлофор.
Додаток 11. Новорічний ранок
Додаток 12. День Здоров'я