Проект «Сталінградська битва в історії рідного дитячого садка»

Алла Валеріївна Ліховідова
Проект «Сталінградська битва в історії рідного дитячого садка»

Формування патріотичних і моральних уявлень і розвиток мовної здібності у дітей 5-6 років з ОНР за допомогою проекту «Сталінградська битва в історії рідного дитячого садка»

Учасники проекту: вихованці старших груп для дітей з ОНР, педагоги, батьки

Тип проекту: педагогічний, дослідний, дитячо-дорослий, короткостроковий

Мета - результат проекту: Створення умов для збагачення дітей знаннями про Сталінградську битву, історії рідного дитячого садка через поповнення фонду міні-музею ДОУ історичними матеріалами; виготовлення книги пам'яті про участь родичів у ВВВ і Сталінградській битві, альбому про історію дитячого садка «Ровесник Сталінградської битви присвячується», макета дитячого садка.

завдання:

вивчити історію сім'ї, зібрати матеріал про участь близьких родичів у ВВВ і Сталінградській битві;

вивчити історію дошкільного закладу на основі архівних документів і матеріалів, а також за допомогою інтернет-ресурсів;

поповнити міні-музей ДОУ «Сторінки історії» новими матеріалами для знайомства з історичним минулим дитячого садка, подвигом працівників д / с і людей, які захищали місто, країну;

активізувати інтерес до вивчення історії дитячого садка, сприяти формуванню почуття поваги до героїчного минулого нашого міста, країни, збереження пам'яті про подвиги захисників Вітчизни, відчуття причетності до минулого малої Батьківщини;

розвивати мовну здатність дітей, удосконалювати монологічне і діалогічне мовлення дітей, формувати комунікативні вміння з урахуванням мовних можливостей дітей.

розвивати психічні, емоційні, творчі якості дітей, здатності до соціальної взаємодії (вміння грати, працювати разом, знаходити і встановлювати контакт з партнером).

виховувати дбайливе ставлення до сімейних реліквій (фотографій, нагород) і музейних експонатів.

• залучати батьків до патріотичного виховання дошкільнят (спільної участі в різних заходах: екскурсіях, виставках, і т. Д.)

Методи: дослідження історичного минулого на основі документів і матеріалів, що зберігаються архівах дитячого садка і сімей вихованців.

Проект спрямований на моральне виховання підростаючого покоління засобами музейної педагогіки, яка будується з урахуванням особливостей сучасного музею, його унікальністю предметно-просторового середовища, насиченою матеріалами і документами минулого і сьогодення. При використанні інформаційної підтримки сімей вихованців, співробітників МОУ, в міні-музеї зібрані унікальні нагородні документи ветеранів Сталінградської битви і ВВВ, фотографії, інформаційні матеріали; оформлені постійні експозиції: «Книга Пам'яті», присвячена учасникам ВВВ та Сталінградської битви, альбом «Ровесник Сталінградської битви присвячується» (про історію рідного д / с, «Герої колишніх часів» (документи військових років, фото, нагороди) », виготовлений макет д / с.

актуальність

«Любов до рідного краю, рідної культури,

рідної мови починається з малого

- з любові до своєї сім'ї, до свого житла,

до свого дитячого садка.

Поступово розширюючись, ця любов

переходить в любов до рідної країни,

до її історії, минулого і сучасного,

до всього людства ».

Д. С. Лихачов

В сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни в житті суспільства, одним з актуальних проблем є патріотичне виховання підростаючого покоління. Державна і суспільна потреба в патріотичному вихованні громадян зафіксована в державній програмі «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016-2020 роки». Програма визначає вдосконалення і розвиток успішно зарекомендували себе форм і методів роботи з патріотичного виховання з урахуванням динамічно мінливої ​​ситуації, вікових особливостей громадян. Системою заходів з розвитку науково-теоретичних і методичних основ патріотичного виховання громадян передбачається: продовження досліджень в сфері патріотичного виховання та використання їх результатів у практичній діяльності; розробка методичних рекомендацій з проблем формування та розвитку особистості патріота Росії; розробка комплексу навчальних і спеціальних програм і методик в області патріотичного виховання; розробка форм, методів і засобів патріотичного виховання різних категорій громадян Російської Федерації; розробка моделі реалізації основних напрямків діяльності інститутів державної влади з патріотичного виховання та її апробація; вивчення та узагальнення передового досвіду в області патріотичного виховання для його впровадження в практику патріотичної роботи.

У Концепції патріотичного виховання громадян Російської Федерації, що є частиною державної програми «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016-2020 роки», йдеться «про виховання у громадян почуття гордості за історичні. досягнення країни, про формування почуття поваги до минулого нашої країни, її героїчних сторінок, збереження пам'яті про подвиги захисників Вітчизни, про підвищення інтересу громадян до військової історії Вітчизни і пам'ятних дат ».

Величезну увагу питанням патріотичного виховання підростаючих поколінь приділяли видають педагоги і громадські діячі минулого. Ця проблема піднімалися в працях В. Г. Бєлінського, Н. А. Добролюбова, Н. М. Карамзіна, М. В. Ломоносова, А. Н. Радищева, Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинського, Н. Г . Чернишевського та ін. Вони акцентували увагу на вихованні свідомих громадян, здатних відстоювати інтереси держави, які люблять свою батьківщину.

Аналіз стану теорії і педагогічної практики дозволили виявити суперечності між: сучасними вимогами суспільства до формування патріотичної вихованості старших дошкільників і недостатньою теоретичною та методичною розробленістю; необхідністю створення умов для патріотичного виховання старших дошкільників.

У більшості федеральних комплексних програм виховання і навчання, перероблених відповідно до ФГОС немає спеціально виділеного розділу по патріотичному вихованню дітей дошкільного віку. У федеральних державних освітніх стандартах патріотичне виховання дошкільнят включено в освітню галузь «Соціально - комунікативний розвиток». І все завдання морально-патріотичного виховання вирішуються в них в узагальненому, соціально-орієнтованому вигляді. Виявлені протиріччя, недостатня розробленість проблеми патріотичного виховання старших дошкільників доводять її актуальність.

Період дошкільного дитинства є найбільш сприятливим для виховання патріотизму, так як дитину відрізняє щирість почуттів, емоційна чуйність, вразливість, довіру до старших. Знання і враження, отримані в дитинстві, залишаються в пам'яті надовго, надаючи глибокий вплив на його розвиток.

Ознайомлення з історією рідного міста, дитячого садка, людей, як одне із завдань патріотичного виховання дошкільнят, успішно здійснюється в проектній діяльності, спрямованої на формування патріотичних і моральних уявлень у старших дошкільників з ОНР.

Тема Сталінградської битви надзвичайно актуальна в ході підготовки до святкування 75 - річчя Перемоги у Сталінградській битві. Під час бесіди про історію Сталінградської битви, проведення віртуальної екскурсії по пам'ятника-ансамблю «Героям Сталінградської битви», було відзначено, що у старших дошкільників з ОНР обсяг знань про історію визволення рідного міста від німецько - фашистських загарбників недостатній, рівень знань про участь членів сім'ї старшого покоління у Великій вітчизняній війні низький.

У більшості дітей Сталінградська битва і Велика Вітчизняна війна асоціюється зі святкуванням Дня Перемоги. Як вони ходили сім'єю на салют, деякі вихованці були учасниками «Безсмертного полку» і несли в руках портрети своїх прадідусів. Одна дитина навіть висловився, що він теж був на війні.

Виникла необхідність створення проекту, основною метою якого є ознайомлення з героїчною історією рідного міста, історією дитячого садка, ролі своєї сім'ї і людей в історії великої Перемоги, збір архівного матеріалу, сімейних реліквій.

Успішність формування патріотичних і моральних уявлень, а також розвитку мовної здатності у дошкільнят з ОНР можлива шляхом комплексування пізнавально-дослідницької, комунікативної, ігрової, продуктивної діяльності дітей. Діти, досліджуючи сімейні архіви, дізнаються історію свого міста, участь членів сім'ї у Сталінградській битві і в ВВВ, батьки і педагоги власним прикладом виховують шанобливе ставлення до пам'яті героїв, героїчного минулого країни.

Етапи роботи:

I. Діагностичні кий

Для визначення рівня патріотичної вихованості у дітей старшого дошкільного віку з ОНР був проведений початковий моніторинг рівнів розвитку патріотичних почуттів, розроблений на основі існуючих методик, запропонованих такими авторами Маркова А. К., Н. В. Микляева, а також була проведена бесіда про героїчне минуле нашого міста (Додаток № 1).

Узагальнення результатів показало, що у дітей обсяг знань про історію рідного міста недостатній, нижче середнього. Діти не знають, як називався наше місто під час війни, не мають уявлення про Сталінградську битву. Тільки 25% дітей змогли назвати деякі громадські історичні місця, пов'язані з ВВВ в нашому місті, і лише 7% дітей назвали імена прадідусів, які воювали у ВВВ.

II. Теоретічес кий

Мета: розробка проекту; створення умов для реалізації проекту.

Для реалізації проекту було створено творча група, до складу якої входили завідувач ДНЗ, вчителі-логопеди, вихователі. В результаті спільної роботи вирішувалися завдання:

1. Збір педагогами ДОУ краєзнавчого матеріалу про історію дошкільного закладу у воєнні та повоєнні роки для поповнення міні-музею «Сторінки історії» дитячого садка.

2. Розробка конспектів занять і підбір матеріалу для НОД згідно темі проекту.

3. Розробка картотеки віршів, загадок, прислів'їв на військову тематику.

4. Залучення батьків до спільної участі в проекті (відвідування музею-панорами «Сталінградська битва», інтерактивного музею «Росія - моя історія» м Волгограда в заплаві р. Цариці; збір збережених сімейних архівних документів, фотографій для поповнення музейного фонду ДУ).

III. практичес кий

В ході реалізації проекту були організовані та проведені наступні заходи:

Цикл занять з дітьми по темі проекту: «Ордени та медалі Великої Вітчизняної війни», «Сталінград», «Бойова техніка», «Подвиг прадіда», «Наша армія» (Додаток № 2).

серія бесід по темі проекту: «Подвиг народу у Сталінградській битві», «Сторінки історії рідного дитячого садка»,

«Військова техніка - захисниця і помічниця солдат».

Година пам'яті з використанням мультимедійної презентації «Діти Сталінграда»;

екскурсія в міні-музей д / с «Сторінки історії»;

конкурс дитячих робіт на тему «Військова техніка», «Дитячий сад очима дітей»; виготовлення медалей з солоного тіста.

акція «Пам'яті полеглим будемо гідні» з покладанням квітів до пам'ятника воїнам 62-ї і 65-ї армій в парку ім.Ю. А. Гагаріна;

перегляд документального фільму «Сталінград» з використанням інтернет - ресурсів, віртуальна екскурсія в музей - заповідник «Сталінградська битва»

відвідування заходу у філії дитячої бібліотеки № 2, присвяченого 75- річчю Перемоги у Сталінградській битві «Ми звідси до перемоги прийшли».

В освітній діяльності спільно з педагогом діти

- ознайомилися зі змістом патріотичного куточка в групі;

- відвідали міні-музей ДОУ «Сторінки історії»;

- пограли в серію ігор-лото «Люби і знай свій край»: «Історія Сталінградської битви», «Історичні пам'ятки», «Пам'ятки Волгограда»;

- розглянули набори листівок «Волгоград», «Мамаїв Курган», ілюстрації до книги «Мамаїв Курган»;

- прочитали книгу «За оборону Сталінграда» В. Богомолова ;,

- прослухали аудіозаписи пісень воєнних років.

В ході реалізації проекту діти придбали знання про героїчне минуле рідного міста в роки Сталінградської битви, історії своєї сім'ї, дитячого садка, навчилися працювати з краєзнавчим матеріалом.

IV. діагностичний ий

У процесі проведення діагностики результатів проекту, з дітьми були проведені бесіди, які дозволили виявити збільшення інтересу до історії своєї сім'ї. Так само було відзначено, що хлопці проявляють інтерес до героїчного минулого рідного міста. У хлопців з'явився інтерес до збору історичного та краєзнавчого матеріалу.

Підсумковий результат показав, що 30% дітей виявляють інтерес до історії своєї сім'ї, 64% - проявили виражений інтерес до героїчного минулого рідного міста.

Успішність проекту забезпечує предметно-розвиваюче середовище ДНЗ:

1) міні-музей ДНЗ № 59 «Сторінки історії», поповнення його новим матеріалом:

• альбом «Книга пам'яті. Рідним героям присвячується »(про членів сім'ї, учасників ВВВ і Сталінградської битви);

• альбом «Ровесник Сталінградської битви присвячується» (про історію рідного дитячого садка під час ВВВ і після; вихователям дитячого саду, які працювали у воєнний і повоєнний час; людям, які захищали і восстановившим місто після війни).

• ордена, ювілейні медалі та знаки ветерана Великої Вітчизняної війни, копії нагородних документів і ін.

• макет дитячого садка, створений руками батьків.

2) патріотичні куточки в групі:

• добірка наочно - дидактичного матеріалу на тему Великої Вітчизняної Війни:

- набір листівок «Місто - герой Волгоград»;

- альбом «Військова техніка та зброя часів ВВВ»;

- дидактичні ігри з патріотичним змістом.

• добірка художньої літератури - оповідань, картотека віршів, загадок, прислів'їв на військову тематику.

Проект «Сталінградська битва в історії рідного дитячого садка» був успішно реалізований в період з грудня 2017 року по січень 2018 року. Робота в даному напрямку триває по теперішній час.

література:

1. Алексєєва О. Завдання для маленьких патріотів / О. Алексєєва, Л. Петропавлівська // Дитина в дитячому саду. - 2010. - № 2.

2. Антонов Ю. Є., Левіна Л. В. Як навчити дітей любити Батьківщину: Керівництво для вихователів і вчителів. - М.: АРКТИ, 2003 р - 168с

3. Воротинцева О. Як навчити дітей любити Батьківщину / О. Воротинцева // передшкільної освіти. - 2009. - № 2. - (проект «Я - громадянин, патріот»)

4. Державна програма "Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016 - 2020 роки", Уряд РФ, постанову від 30 грудня 2015 р № тисячу чотиреста дев'яносто три Москва

5. Єрмакова Т. В. Виховання почуттів патріотизму у дошкільнят / Т. В. Єрмакова // Методист. - 2014. - № 3. - С. 66-68.

6. Лосєва Л. В., Корепанова М. В., Яценко А. М. Ми живемо на землі Волгоградської: методичний посібник з морально-патріотичного виховання дошкільнят, 2003 р

7. Шаламова Е. Патріотичне виховання: створення предметно-розвиваючого середовища / Е. Шаламова // Дитина в дитячому саду. - 2009. - № 5; 2010. - № 1.

8. Юдіна Г. Патріотичне виховання / Г. Юдіна // Дитина в дитячому саду. - 2001. - № 4. - (проект).

9. Якушева Т. А. Виховання цивільно-патріотичних почуттів у дитини старшого дошкільного віку / Т. А. Якушева // Дошкільна педагогіка. - 2006. - № 6.