Рішення нестандартних завдань (із залученням фактів з історії Вітчизняної війни 1812 року)

Санджіева Валентина Шуркаевна

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад «Ульдючінская сільська національна гімназія»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

предмет

математика

клас

5

Тема урока

Рішення нестандартних завдань

(Із залученням фактів з історії Вітчизняної війни 1812 року)

базовий підручник

Математика 5 клас

Н.Я. Виленкин, В.І.Жохов, А.С.Чесноков

Мета уроку:

освітні

• • • • • • Систематизація знань за темами «Натуральні числа», «Рівняння»

          • Повторення і закріплення набутих знань.

• • • • • • Уміння застосовувати математичні знання до вирішення нестандартних практичних завдань.

• • • • • • Демонстрація тісному зв'язку предметів історії та математики.

Розвиваючі

• • • • • • Розширення кругозору учнів.

          • Розвиток прийомів розумової діяльності, пам'яті, уваги, уміння зіставляти, аналізувати, робити висновки.

          • Підвищення інформаційної культури учнів, інтересу до предмета.

          • Розвиток пізнавальної активності, позитивної мотивації до предмета.

          • Розвивати потреби до самоосвіти.

виховні

• • • • • • Виховання любові до рідної країни, її історії.

          • Виховання відповідальності, самостійності, вміння працювати в колективі.

          • Показати математику як цікаву науку, перетворити заняття в незвичайний урок, де може проявити себе кожен учень.

          • Виховання поваги один до одного, до старшого покоління.

Тип уроку комбінований з використанням національно-регіонального компонента

форми роботи урок - пошук

Устаткування медіапроектор, комп'ютер, презентації

СТРУКТУРА УРОКУ

№

етап уроку

діяльність учителя

діяльність учня

час

1

2

3

4

5

1

Організаційний етап.

Організація початку уроку. Привітання. Створення емоційного настрою. Перевірка готовності до уроку.

Готовність класу, включення учнів у діловий ритм

1

2

Актуалізація знань учнів

Встановлення правильності і усвідомленості виконання будинок. завдання, виявлення прогалин і їх корекції. Організувати відпрацювання опорних знань для подальшого вивчення теми.

Слайди № 1 - 4

Перевірити свої знання, вміння та навички;

корекція прогалин

10

3

Етап щодо вдосконалення і закріплення знань і умінь

Координувати роботу учнів, вказати типові помилки, обговорити їх усунення,

Слайди № 5-8

Вирішують поставлені вчителем завдання, роблять записи в зошитах

10

4

Физминутку

Розвиток рухової активності.

3

5

Етап контролю і оцінки

Встановлення правильності і усвідомленості засвоєння нового матеріалу; виявлення прогалин і невірних уявлень та їх корекція

тест

Отримують інформацію про досягнення запланованих результатів навчання,

Ліквідують типові помилки і невірні уявлення

15

6

Підведення підсумків занять

Дати аналіз і оцінку успішності досягнення мети намітити перспективу подальшої роботи

Отримання учнями інформації про реальні результати навчання

2

7

Рефлексія.

Мобілізує учнів на рефлексію своєї поведінки (мотивації, способів діяльності, спілкування)

Заповнюють оціночний лист

Сьогодні я дізнався нове ...

На уроці мені стали в нагоді знання ...

Для мене було складно ...

На уроці мені сподобалося ....

3

8

Заключний етап.

Намітити перспективу подальшої роботи

Отримання інформації про домашнє завдання, інструктаж по його виконанню

1

Хід уроку

I. Організаційний момент. Привітання

учитель:

Подивіться, все ль в порядку:

Книжка, ручки і зошити.

Продзвенів зараз дзвінок.

Починається урок.

Сьогодні ми з вами продовжимо розмову про натуральні числа, згадаємо властивості арифметичних дій з натуральними числами, правила вирішення рівнянь і задач. А, головне, ми навчимося застосовувати ці знання при вирішенні нестандартних завдань. Присвятимо наш урок знаменній даті 200-річчя Вітчизняної війни 1812 року. Ми за допомогою простих математичних дій пройдемо по сторінках історичних подій тих років. Але спочатку перевіримо, чи всі готові до уроку.

II. актуалізація знань

1) Перевірка домашнього завдання №522, № 525

2). усна робота

Завдання 1 (слайд №1)

Прочитай і правильно вимови цифрові значення

1. Вітчизняна війна 1812 року до 1917 року лідирувала серед інших історичних подій за кількістю досліджень, їй присвячених. Про цю війну написано понад 15 тис. Статей і книг.

2. У 1912 році, в 100-річний ювілей Вітчизняної війни 1812 року, уряд Російської імперії прийняло рішення розшукати живих учасників і очевидців війни. У Тобольської області відшукали Павла Яковича Толстогузова, учасника Бородінської битви, якому на той момент було 117 років.

3. На початок 1813 роки кількість французьких військовополонених в Росії становило 200 тис. людина, і велика їх частина залишилася жити в Росії.

4.

• 185 днів армія Наполеона Бонапарта перебувала на території Росії;

• 117 днів тривало наступ французької армії;

• 68 днів французи бігли з нашої російської землі.

Заданіе2 (слайд №2)

Як називалася село, де сталася переломна битва Вітчизняної війни 1812 року?

Для цього розгадати кросворд .Виполнів завдання, відповіді переведіть і запишіть на калмицькому мовою і впишіть в кросворд.

1 . Сто тисяч

2. 2х-14 = 0

3. 96 - (93 + у) = 0

4. (15 * 3 + 5 - 10): 20 =

5. Знайдіть суму чисел 18,27 і 25

6. Тисяча

7. 102 - а = 86: 43

8. Число

Завдання №3 (слайд№3)

Бородінська битва було найбільшим боєм, яких ще не знала Європа. Це бій тривав ...... .час. Обидві сторони билися відчайдушно, стояли на смерть.

Обчисліть пропущені числа (знайди число, яке буде в прямокутнику)

Завдання 4 (слайд№4)

У найвідповідальніший момент, коли Наполеон був на підступах до Москви, головнокомандувачем російської армії був призначений фельдмаршал...

Виріши приклади і з відповідей збери слово

1) 208: 208 = 5) 15 * 4 =

2) 890: 1 = 6) 40000: 4 =

3) 0: 60 =

4) 129: 1 + 0 * 0 = 7) 26 - 7 =

В

Б

Про

З

У

До

А

У

Т

19

27

10000

60

890

1

1000

129

0

III. Робота з удосконалення і закріплення знань і умінь

Завдання 1 (Слайд №5)

Яке ввійшло ворогові протистояло 220-240 тисяч російських солдатів при 942 гарматах це було в 3 рази менше, ніж у супротивника. Скільки було солдатів і гармат у противника?

Заданіе.№2

Чи вірно виконано рівність

А) 896 - 269 = 227

Б) 67 * 45 = 2873

В) 32 * 40 = 7040

Г) 100: 13 = 100 - 23

Д) (17 * 14 - 32): 0 = 5

Заданіе№3 (Слайд№6-8)

1. Коломацький народ і його славні сини внесли гідний внесок у спільну справу розгрому наполеонівської армії і імперії, яка зазіхнула на честь і незалежність нашої Батьківщини. Назвіть командирів Калмицьких полків, вирішивши ці рівняння

Гра «Сходження до вершини». Розділимо клас на дві групи. Від кожної групи по черзі виходять 4 учасники і вирішують рівняння. Тільки четвертий, склавши відповіді трьох рівнянь, знайде останній відповідь, який і буде на картці, де написані імена командирів Калмицьких полків.

516

Аюка хан

Джангр

165

Сербеджаб Тюмень

Джамба Тайша Тундутов

3467

Алтн Чееж

Хонгр

2. В ознаменування подвигів калмицьких воїнів у війні 1812 року і в честь їх командирів на лівому березі Волги в кінці десятих років 19 століття був споруджений храм. Як називався цей храм? (C Лайд №9)

IV. Физкультминутка.

Буратіно Суня,

Нааран, цааран хәләнә

Барун талагшан,

зун талагшан

Өмәрән, ардагшан.

V. Самостійна робота (за варіантами)

Варіант 1

1. Знайдіть твір чисел 906 і 302.

а) 273612; в) 604;

б) 3000; г) +1202.

2. Дано вираз: 152 + (532-16 ∙ 5): 4.

Яке дію виконується третім?

а) множення; в) складання;

б) розподіл; г) віднімання.

3. За 7 години автомобіль проїхав 385 км. Який шлях він проїде за 11 годин, рухаючись з тією ж швидкістю?

а) 389 км; в) інша відповідь;

б) 66 км; г) 605 км.

4. Скільки натуральних чисел розташоване на координатної прямої між числами 48 і 89?

а) 39; в) 41;

б) 40; г) 38.

5. Розв'яжіть рівняння: 452 - х = 238.

а) 224; в) 690;

б) 214; г) 670.

Варіант 2

1. Знайдіть приватне чисел 3857 і 19.

а) 3876; в) 73283;

б) 3838; г) 203.

2. Дано вираз: 5328: 4-17 ∙ 29 + 36. Яке дію виконується другим?

а) складання; в) множення;

б) віднімання; г) розподіл.

3. Мотоцикліст їхав 8 годин з швидкістю 56 км / ч. З якою швидкістю він повинен їхати, щоб на тій самій відстані треба було 7 годин?

а) 57 км / год; в) інша відповідь;

б) 64 км / год; г) 55 км / год.

4. Скільки натуральних чисел розташоване на координатної прямої між числами 44 і 79?

а) 34; в) 36;

б) 35; г) 37.

5. Розв'яжіть рівняння: у - 389 = 517.

а) 118; в) 128;

б) 906; г) 896.

VI. Контроль і самоперевірка знань

VI I. рефлексія:

Заповнюють оціночний лист

Сьогодні я дізнався нове ...

На уроці мені стали в нагоді знання ...

Для мене було складно ...

На уроці мені сподобалося .......

VIII. Підсумки уроку.

Домашнє завдання п. 12 №523, № 528

Список літератури

1. Автор - упоряд. Н.А.Курдюмова Нестандартні уроки по математики (V - IX класи) - М: Шкільна Преса, 2004, - 96с. (Бібліотека журналу «Математика в школі»)

2. Н.Я. Виленкин, В.І. Жохов, А.С. Чесноков, С.І. Шварцбурд Математика 5 клас Навчальний посібник для загальноосвітніх установ - М: Мнемозина, 2009, - 280с.

3.П. М. Ерднієв Математика: навчальний посібник для 5-6 класів, М. Просвещение, 1993р.

4. За сторінками підручника математики: Посібник для учнів 5-6 класів середніх шкіл-М: Просвещение, 1989-287с.

5. Інтернет - ресурси