Урок історії. Тема «Селяни в середні століття»

час

етап уроку

діяльність учителя

Діяльність учнів.

1 хв.

Психологічний настрій. (Физминутку «Будиночок в селі»)

Разом з учнями виконує физминутку «Будиночок в селі»), підбадьорює дітей

Виконують физминутку «Будиночок в селі»

10 хв

Перевірка домашнього завдання. (Модуль «навчання критичного мислення»)

Чи всі впоралися з домашнім завданням?

Які труднощі та питання у вас виникли при виконанні домашнього завдання?

А) Бесіда з питань.

1. Чим займалися феодали?

2. Хто такі лицарі? Що було їх основним заняттям?

3. Що являв собою феодальний замок?

Б) Оповідання «Лицарський турнір»

Г) Тест. Показати стрілочками, якого слову підходить це визначення.

Бесіда з питань

Заслуховує розповіді «Лицарський турнір»

Роздає тест, для перевірки засвоєння нових слів.

Відповідають на питання.

Зачитують свої розповіді на тему «Лицарський турнір»

Виконують тест, обмінюються в парах для перевірки і виставляють оцінки.

0,5 хв.

Введення листа самоконтролю

№

Види робіт

оцінка

1.

Домашнє завдання

1. Відповіді на питання

2.Составіть розповідь «Лицарський турнір»

3. Тест.

2.

Робота з таблицею «Повинності" селян

3.

Робота в групі складання кластера «Один день з життя залежного селянина»

4.

Викресліть неправильне твердження.

5.

складання сінквейна

підсумкова оцінка

Пояснення роботи на листку самоконтролю. Рекомендації щодо подальшої роботи з листом самоконтролю протягом уроку

Знайомство з листом самоконтролю

Виставлення оцінки за домашнє завдання

1 хв

Оголошення теми уроку. Тема уроку «Селяни в середні століття»

В. Яка ж мета нашого уроку? Давайте сформулюємо її разом.

Оголошення теми уроку.

Пояснює нову тему спираючись на слайди.

Самостійно формулюють мету уроку

3 хв

Робота з підручником, стр. 43 «Розшарування селян»

Пояснює, дає завдання знайти в підручнику визначення залежних і вільних селян.

Перевіряє виконання завдання

Користуючись підручником виконують завдання.

Відповідають.

2 хв

Робота з термінами:

Повинності - примусові обов'язки перед сеньйором.

Оброк - платежі залежних селян феодалові продуктами, виробами або грошима.

Панщина - дармовий примусову працю феодально-залежних селян, що працюють власним інвентарем в господарстві феодала.

Пояснює значення термінів.

Промовляють і записують терміни в зошит.

3 хв

Завдання: Спробуйте розділити повинності, які несли селяни, на дві групи:

панщини

оброк

Диктує повинності.

Записують повинності ділячи їх на 2 групи.

Обмінюються в парах для взаимопроверки.

Виставляють оцінки.

1 хв

Поділ на групи.

Роздає картинки із зображеннями квітів, тварин і овочів і з їх допомогою ділить на 3 групи.

Діляться на групи.

7хв

Робота в групах: (модуль «нові підходи в навчанні і викладанні»)

Але на початку виробіть правила (критерії) за якими будете працювати в групах

1.умейте слухати кожного в групі.

2. швидко і активно виконуємо завданням

Розподіл обов'язків у групі

тайм менеджер - контролює час

репортер - збирає інформацію

керівник - оцінює роботу, вносить корективи

спікер - презентує думку всієї команди

Обговоріть в групах, як ви зрозуміли, як жили селяни в середні століття, створіть проект по темі «Один день з життя залежного селянина».

(ви можете використовувати матеріал з ресурсів, які вам надані, можете їх розрізати, приклеювати)

Пояснення правил (критеріїв) за якими учні будуть працювати в групах

Знайомство з обов'язками в групі

Консультування учнів зі створення проектів

виробляють правила (критерії) за якими будуть працювати в групах Розподіл обов'язків у групі

Обговорення в групах, створення проекту за темою «Один день риз життя залежного селянина»

5 хв

Презентація проектів учнями.

Перевіряє первинне сприйняття і усвідомленість засвоєння нового матеріалу при захисті проектів.

Спікер захищає проекти

Беруть участь в дискусії.

Проставляють собі оцінку за створення проекту.

5 хв

Питання для дискусії:

• Що давало сеньйору право вимагати від селян виконання цих повинностей?

• Чому селяни сприймали свою роботу на сеньйора як належне?

Викликає на дискусію

задає питання

відповідають на

питання

наводять приклади

2 хв

закріплення

Перевіряє засвоєння нового матеріалу за допомогою завдання «Викресліть невірні твердження»

Виконують завдання, обмінюються в парах для взаимопроверки.

Виставлення оцінки.

2 хв

Контрольний тест:

твердження

Так

немає

Всі три стани мали перед суспільством свої права і обов'язки.

+

Відносини між станами регулювалися звичаєм і правом.

+

Основними станами феодального суспільства були хлібороби-феодали, раби і вільні селяни.

-

Станова приналежність залежала від народження.

+

Для поліпшення свого становища в суспільстві потрібно тільки розбагатіти.

-

Селяни працювали на феодалів в силу примусу і згідно з усталеними звичаями.

+

Феодали охороняли і захищали «своїх» селян.

+

Феодали були станом воїнів, а селяни не вміли воювати.

+

Кордон між селянами і феодалами була легко переборна.

-

Селяни і феодали мало відрізнялися один від одного за своїм способом життя.

-

Роздає картки з контрольним тестом

виконують тест

Взаимопроверка в парах

2 хв

Складання сінквейна до слова «Селянин»

оголошує завдання

Виконують завдання і відповідають.

0,5 хв

Домашнє завдання. § 11, повторити § 1-11

Коментування домашнього завдання

роблять записи в щоденнику

0,5 хв

Оцінювання. Складіть всі бали по листу самоконтролю і виведіть підсумкову оцінку.

Аналіз і оцінка успішності роботи на уроці.

самооцінювання

1 хв

На стікерах напишіть свою думку про урок, що вам сподобалося, чому ви навчилися, що було незвичайного, які труднощі у вас виникли.

роблять записи на стікерах