Урок літератури на тему «М.Ю.Лермонтов« Бородіно »(1837) - відгук на 25-річну річницю Бородінської битви. Історична основа і патріотичний пафос вірша (5 клас).

Урок - конспект з літератури в 5 класі

М.Ю.Лермонтов «Бородіно» (l837) - відгук на 25-річну річницю Бородінської битви. Історична основа і патріотичний пафос вірша.

1.

ПІБ (повністю)

2.

Місце роботи

3.

Посада

4.

предмет

5.

клас

6.

Тема і

номер уроку

7.

базовий підручник

8.Целі уроку:

Курсакова Людмила Іванівна МБОУ ЗОШ п.Битошь

учитель

Російська мова та література 5

М.Ю.Лермонтов «Бородіно» (1837) - відгук на 25-летнк річницю Бородінської битви. Історична основа патріотичний пафос вірша

Перший урок по творчості М.Ю. Лермонтова

«Література 5 клас» під редакцією В.Я.Коровіной. М, 2006р.

- осмислення основної ідеї вірша

- навчання аналізу художнього твору

9. Завдання:

Навчальні:

-знайомство з історичною основою вірша «Бородіно»

- знайомство з змістом вірша «Бородіно»

-З'ясувати патріотичний пафос вірша

Розвиваючі:

-розвиток інтересу до творчості М. Ю. Лермонтова

-розвивати в учнів уміння робити аналіз художнього тексту

-розвивати емоційну сприйнятливість художнього тексту

виховні:

-Виховання гордості за свій народ, поваги до великого минулого Росії

-Виховання патріотичних почуттів на основі твору

1 Тип уроку - вивчення художнього твору

11 Форми роботи учнів: індивідуальна, фронтальна

12.Необходімое технічне обладнання: комп'ютер, слайд-презентація, Тлумачний словник російської мови С.І. Ожегова

ХІД УРОКУ

1.Сообщеніе теми і мети уроку.

2.Сообщенія учнів «Історична основа вірша М. Ю. Лермонтова

«Бородіно»

1 учень:

У червні 1812 армія Наполеона вторглася в Росію. «Великої» армії був зачитаний наказ Наполеона: «Солдати! Росія захоплена роком. Долі її повинні здійснитися. Ходімо ж вперед, перейдемо Німан, внесемо війну в її межі. Світ, який ми закточім, покладе кінець згубному впливу Росії, яке вона протягом 50 років надавала на Європу ». Кількісна перевага в силах (135 т солдат і 587 гармат у французів проти 120т солдатів і 640 гармат) дозволило на першому етапі війни Наполеону зайняти значну територію.

Основний удар французької армії погрожував Москві. Наполеон казав: Якщо я візьму Київ, я буду тримати Росію за ноги; якщо я візьму Петербург, я візьму Росію за голову; якщо я займу Москву, я вражу Росію в саме серце.

2 учень

20 серпня на пост головнокомандуючого був призначений видатний російський полководець Михайло Іларіонович Кутузов, який володів величезним досвідом у військовому мистецтві, який користувався довірою і повагою народу.Російська армія відходила від Смоленська до Москви. Серед солдатів все частіше чулися незадоволені голоси: Доки ж ми будемо відступати? »І ось командувач російської армією М.І. Кутузов вирішує дати генеральний бій. 3 вересня армія Кутузова підійшла до села Бородіно, розташованому 125 кілометрах від Москви.

Військові дії на Бородянському поле почалися боєм за Шевардинськийредут (передове зміцнення російської армії) 24 серпня (5 вересня).

А 7 сентября (26 серпня) 1812 року відбулася генеральна битва, яке

зумовило розгром армії Наполеона.

Російські гинули, але не здавалися, не було жодного містечка, яке не було б покрито мертвими або пораненими. Ядра, картечі, кулі, рушниці, списи, шаблі, штикі- все в цей день прагнуло до винищування і крушить людства. Розпечені гармати вже не могли вьдержівать дії пороху і, з жахливим тріском лопаючись, зраджували смерті заряджати їх артилеристів. Смерть літала по всіх рядах. Цілі батареї переходили з одних рук в інші по кілька разів ...

учитель:

Бородінська битва стала кульмінаційним моментом війни 1812 року. Саме тут була зламана міць досі непереможною французької армії. З цього моменту почався стрімкий захід військового успіху Наполеона.

Бородінського бою і присвячено вірш Лермонтова. Поет дає картину Бородінської битви очима солдата - одного з тих представників російського народу, чиїми руками був повалений Наполеон.

3. Словникова робота (матеріал роздрукований)

Редут - польове укріплення;

Лафет - верстат, на якому зміцнюється ствол гармати;

Картеч - невеликі артилерійські снаряди для стрільби на близькій відстані; Бівак - стоянка військ під відкритим небом;

Ківер - високий головний убір військових;

Убитий булатом - тобто булатним. (сталевим) зброєю, шаблею. Улани - це бійці легких кавалерійських частин, кінні війська

Драгуни - кавалеристи, кінні війська, але могли використовуватися і в пішому строю, вони озброювалися карабінами - короткими гвинтівками і шаблями.

Строкаті значки та гострі хвости на ківерах билu відмітним знаком цих

військ;

Бусурмани - тут: вороги.

Булат- сталь, що володіє особливою міцністю і пружністю Мусью (розм. Народн.): Мсьє, месьє (франц.) - пане, пане;

4. Читання вірша «Бородіно».

5.Анализ вірші.

1. Чи сподобалося вірш? Як ви його зрозуміли? Які рядки справили на вас особливе враження?

2. Про що ж цей вірш? (Про Бородінській битві 1812 року, про героїчну битву руських з французами-загарбниками під Бородіно.)

3. Від чийого імені ведеться розповідь у «Бородіно»? (Від імені рядового учасника подій, колишнього артилериста).

4. Як він виглядає? (Усне словесне малювання). (Можна уявити людину 45-50 років, сиве волосся і вуса, може бути, шрами)

5.К чому були готові солдати? Як ви зрозуміли фразу: «І померти ми обіцяли ... '? (Солдати готові до смерті в ім'я Батьківщини, обороняти її не шкодуючи своїх життів).

6. Чому перед битвою ворог радів, а про нашу армію йдеться так: «Але тихий був наш бівак відкритий '?

(Французи раділи тому, що Москва близько і були впевнені в перемозі. Росіяни розуміли, що на наступний день багато з них загинуть І невідомо, що буде з древнім містом і армією.)

7. Які був бій? Доведіть це? (Запеклих і кровопролитних «" гора кривавих тіл "," рука бійців колоти / втомилася ";" зміщувалися в купу коні, люди ", звуки гармат).

(Бородінський бій тривав з ранку до пізнього вечора (з 6 ранку до 6 вечора т. Е. 12 годин), за день і російські, і французи кілька разів ходили в атаки, які закінчувалися рукопашним боєм. Французи добре дізналися, що таке російська хоробрість , сила і міць.)

7. У промові ветерана звучить фраза про те, як рушили хмари французів: 'І все на наш редут ». Як ви зрозуміли цей вислів?

(Бій був настільки сильний, що кожному солдату здавалося, ніби все ворожі сили обрушилися на їх ділянку.)

учитель:

Втрати росіян - 45600 осіб.

Втрати французів - від 50 до 58000 чоловік. У резерві у російських залишилося не більше 5 тисяч осіб, у французів - 19 тисяч чоловік.

Щогодини гинули від 2т500 до 8т500 людина.

Російські солдати стримали клятву вірності. «Зазнав ворог в той день чимало, / Що

значить російський бій удалий, / Наш рукопашний бій! .. »

Не дарма з'явилася приказка: «Француз бойок, так російський стійок). (Російський солдат вірний клятві, вірний Батьківщині. Він помре, але не змінить)

8. Як почувалися солдати після того, як бій стихло? ( «Були всі готові / Заранку бій затіяти новий / І кінця стояти.,.».

9. Про що шкодують воїни? (Жалкують про загибель багатьох російських воїнів) 10.почему росіяни залишили Москву?

(Старий солдат вважає, що на те була воля Господа, а інакше росіяни не віддали б Москви). Командування дало військам наказ про відхід «Мало хто повернулися з поля ...» - каже солдат. Російську армію відвели, щоб зберегти її.

учитель:

Після кровопролитного Бородінської битви російська армія продовжувала відступати і залишила Москву.Але рішення М.И.Кутузова про відступ можна назвати мудрим, так як виходило воно з прагнення зберегти армію для подальших битв і розгрому ворога.

Причина відступу - великі втрати нашої армії. Мета відходу - збереження сил для боротьби з загарбниками

11.Хто такі патріоти? (Патріоти - воїни, які захищали Росію від ворожого вторгнення.)

12.А що таке патріотизм? (Патріотізм- відданість і любов до своєї Вітчизни, до свого народу)

13. Як почуттям перейнято цей вірш? Який патріотичний пафос?

(Вірш пройнятий любов'ю до Батьківщини, до товаришів. Поет поки: пат іотіз

героїзм російського народу, його самовідданість.)

14. Які почуття народжує у нас розповідь солдата

(Гордість за наших предків, повага до їх подвигу, бажання бути схожим на них)

15.Что символізує Москва в вірші М.Ю. Лермонтова? (Символізує всю Росію)

16 Кутузов писав: «Цей день буде вічне пам'ятником мужності і відмінною хоробрості російських воїнів, де вся піхота, кавалерія і артилерія билися відчайдушно. Бажання будь-якого було померти на місці і не поступитися ворогові. Французька армія під керівництвом самого Наполеона, будучи в чудових силах, не перемогла твердість духу російського солдата, жертвувало з бадьорістю життя за свою Вітчизну ».

Як ви зрозуміли ці слова, взяті як епіграф?

(Гучні справи і подвиги наших предків, які захищали Батьківщину, потомство збереже в пам'яті своєї)

6. Підведення підсумків.

Отже, яка головна думка вірша М. Ю. Лермонтова «Бородіно»?

1. Бородінський бій у вірші виступає як переломний у

Вітчизняній війні 1812 року. Хоча ворог зайняв Москву, але це стало початком кінця ворожого вторгнення.

2. Радянські воїни проявили у великій битві хоробрість, стійкість, самовідданість, любов до Батьківщини, вірність їй і своєму народу).

3. Російські люди не шкодували нічого для перемоги над ворогом. Вірш пронизане почуттями любові до Батьківщини і гордості за хоробрість солдатів і офіцерів. Ми дізнаємося з вірша про подвиги російського народу і вчимося пишатися своєю країною.

учитель:

Інтерес до подій Великої Вітчизняної війни 1812 року ніколи не згасне, а в зв'язку з наближається ювілейною датою 200-річчя Бородінської битви буде зростати, збільшуючи число вдячних нащадків.

7. Домашнє завдання. Вивчити напам'ять від ривок з вірша.

8.Тест по вірша «Бородіно»