Лариса Маклакова
Знайомство дошкільника з грою в футбол і історією її виникнення (консультація для батьків)
Анотація. Ця стаття присвячена знайомству дошкільнят з футболом. Виділяються основні завдання та принципи навчання дітей футболу, характеризуються етапи «занурення» дітей в гру, даються рекомендації по введенню необхідної теоретичної інформації про цей вид спорту.
В даний час багато батьків вважають, що ранній початок занять іноземною мовою, музикою, танцями, малюванням та ін. Сприяє швидкому і якісному розвитку дитини, готує його до подальшого життя, отримання освіти та професії. Це поширюється і на фізичну культуру і спорт: вчасно розпочаті заняття сприяють максимальному розвитку природного потенціалу дитини.
Безумовно, виникає питання: чи потрібно займатися з дитиною футболом, якщо ще не відомі його нахили, бажання, пристрасті? Адже цілком можливо, що він вибере інший вид спорту чи взагалі не захоче пов'язувати життя з цією сферою. На думку П. А. Лукашова, цього не слід боятися, оскільки: «1) заняття футболом дадуть йому відмінний фундамент фізичної підготовки і будуть сприяти гармонійному розвитку; 2) є розділи підготовки, де згаяний час вже не можна компенсувати; 3) навіть якщо дитина в подальшому вибере далекий від спорту вид діяльності, закладена база фізичної готовності йому обов'язково стане в нагоді, а звичка тренуватися сприятиме здоровому способу життя ».
Втім, заняття футболом в дошкільному віці можуть проводитися не тільки в спеціальних спортивних установах: в дитячому садку цілком реально навчити дитину основам футболу, познайомити з основними прийомами, правилами цієї гри, з історією даного виду спорту.
Узагальнення досвіду педагогів дозволяє виділити наступні принципи навчання футболу дошкільнят:
в молодшому дошкільному віці не можна обмежуватися одним футболом, оскільки найголовніше - всебічний гармонійний фізичний розвиток;
все здійснюється тільки через гру;
дошкільник не повинен розуміти, що його тренують: тренування повинні бути для нього розвагою, спілкуванням, задоволенням фізіологічної потреби в русі;
потрібно уникати великого фізичного навантаження без м'яча, інакше тренування викличе відторгнення;
слід віддавати перевагу природний газон занять в залі, щоб діти уникали травм і більше дихали свіжим повітрям;
м'яч повинен відповідати віку;
потрібне постійне різноманітність форм занять, місця проведення та партнерів;
цілеспрямовано техніка не виробляється, хоча помилки виправляються;
треба прагнути виховати «двоногого» гравця, звертаючи увагу на рівномірний участь ніг в грі;
у дитини в певному віці повинен бути «кумир» - відомий футболіст, на якого є бажання рівнятися;
головне в дошкільному футболі - це координація рухів.
До завдань навчання футболу в дошкільному віці У. Н. Сорокіна відносить наступні:
познайомити дошкільнят з грою в футбол, історією її виникнення;
формувати елементарні для футболу дії з м'ячем;
виховувати інтерес до дій з м'ячем;
удосконалювати техніку ходьби, бігу;
познайомити дітей з умовами гри в футбол, ігровим полем, розміткою;
вчити ігровому взаємодії з іншими гравцями;
розвивати координацію рухів, витривалість, швидкість, спритність;
вчити орієнтуватися на ігровому просторі, розвивати окомір, точність;
формувати потребу і бажання грати в футбол.
Вводити елементи футболу можна вже починаючи з 1 року. Звичайно, мови про футбол як гру тут мова не йде: дитині просто пропонується в ігровій формі здійснювати різні маніпуляції з м'ячем (котити, кидати, бити ногою, намагатися ловити, бігати з ним, наслідувати дорослому, зупиняється, перекидає м'яч і т. Д. ).
В 2-2,5 року дитині потрібно вже щоденне фізичне навантаження, а ігри стають складніше. У цьому віці дитина розуміє мета гри, але процес захоплює куди більше, тому він може захоплюватися польотом м'яча, спостерігати за воротарем, забуваючи про мету - забити м'яч. Для дітей цього віку вводяться різні бігові вправи. Найголовніше в цьому віці - не натискувати на дитину, який швидко втрачає інтерес до того, що у нього погано виходить.
У 2,5-3 роки діти можуть розуміти мету гри в футбол. Іноді вони навіть знають імена футболістів і дивляться по телевізору невеликі уривки ігор. Що стосується фізичного навантаження, то вона зростає і за інтенсивністю, і за тривалістю. У цьому віці приділяється увага техніці ведення м'яча: ненав'язливо вводяться вправи на ведення м'яча, відкидання, перекидання і т. Д.
У 3-4 роки у дітей предметна гра перетворюється в рольову, так що маніпуляції з м'ячем навряд чи втримають дітей надовго, тому доцільно вводити гри з елементами футболу, мають сюжет. Наприклад, уявити, що ворота - це нора, в якій повинен сховатися заєць-м'яч. Щоб навчити дитину водити м'яч навколо конусів, потрібно запропонувати йому подати себе машиною на гонках, якій потрібно прийти першою, не потрапивши в «аварію».
Зацікавити футболом допоможе привабливий інвентар: легкі барвисті м'ячі, яскраві різнокольорові фішки, яскраві манишки, незвичайні ігрові тренажери.
Дитина дошкільного віку активно пізнає світ. Все для нього здається новим і незвичним: і нові рухи, і нові форми, і нові відчуття, і нові емоції.
Теоретичні знання про футбол діти отримують в старшому дошкільному віці. Приурочити знайомство з футболом можна до 10 грудня - всесвітнього дня футболу. Можна розповісти про походження слова від англійських слів "фут" (нога, ступня) і "бол" (м'яч). Причому потрібно відзначити, що англійське походження слова не випадково: адже саме Англія вважається батьківщиною цього спорту. На занятті можна згадати відомих футболістів (Лев Яшин, Андрій Аршавін, Роман Павлюченко, знамениті команди ( "Спартак", "Динамо", "Локомотив", відомі висловлювання про цю гру (Пеле: ". Футбол - це важка гра, адже в неї грають ногами, а думати треба головою ").
Знайомство з футболом не повинно бути нудним. Тому можна розповісти про підводний і болотному футболі, познайомити з настільним футболом, показати мультфільми про футбол, барвисту презентацію або яскраві фотографії.
Старшим дошкільнятам не потрібні серйозні знання про правила гри. Важливо звернути увагу дітей на основну мету футболу: забити м'яч у ворота іншої команди, ввести в їх оборот деякі футбольні терміни ( «нападник», «воротар», «гол», «пенальті»).
Теоретичні знання про футбол слід чергувати з фізичними вправами, естафетами, футбольними елементами.
Таким чином, знайомство дошкільнят з футболом здійснюється поступово, на всіх етапах навчання. Якщо спочатку дитина знайомиться з футболом непомітно для себе, то в старшому дошкільному віці це відбувається більш усвідомлено: він повинен розуміти, що являє собою ця гра, яку вона має на меті, які люди прославилися як футболісти і т. д. Іншими словами, практичні заняття футболом поступово підкріплюються теорією.
Список літератури:
1. Клячкіна Л. Конспект фізкультурного заняття на тему "Маленькі футболісти" сдетьмі старшої групи [Електронний ресурс] URL: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-fizkulturnogo-zanjatija-na-temu-malenkie-futbolisty-s -detmi-starshei-grupy.html (Перевірка доступу від 26.09.2017)
2. Лукашов П. А. Футбол для дошкільнят // Фізична культура і спорт в сучасному світі. - Рязань, 2015. - С. 42-46.
3. План індивідуальних тренувань для старшого дошкільника [Електронний ресурс] URL: www.football.by/forum/viewtopic (Перевірка доступу від 26.09.2017)
4. Пономарьов С. А. Забави в ранньому дитячому віці // Нове в житті, науці, техніці. Серія «Фізкультура і спорт». - 1998. - № 12. - 96 с.
5. Яковлєв В. Г. Ігри для дітей. - М .: Фізкультура і спорт, 1975. - 158 с. Сорокіна В. Н. «Спортік» (ігри з елементами спорту). Програма додаткової освіти в галузі фізичного виховання для дітей 5-7 років // Регіональне освіту XXI століття: проблеми і перспективи. - 2012. - № S1. - С. 109-125.