Валентина Коробкова
Інтегроване заняття по пізнавальному розвитку в старшій різновікової групи «Історія годин» із застосуванням ІКТ
Конспект інтегрованого заняття з пізнавальному розвитку в старшій різновікової групи «Історія годин» із застосуванням ІКТ.
завдання:
Дидактичні: Вчити впізнавати час по годинах. Тренувати в рахунку в межах 20, в збільшенні і зменшенні числа на одиницю.
Розвиваючі: Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтерес до пізнання.
Виховні: Виховувати бажання орієнтуватися в часі.
Матеріали до заняття: Презентація «Подорож в історію годин», м'яч; паперові моделі годин з циферблатом і пересуваються стрілками у вихователя і у кожної дитини.
Хід заняття.
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку:
Я марно не ходжу,
Коли треба, розбуджу. (Годинник)
Сьогодні ми поговоримо про старовинні годинники. Як ви думаєте, годинник існували завжди? Хто-небудь з вас знає, як люди дізнавалися час раніше, коли не було годин? (Вихователь дає дітям можливість висловитися, а потім підводить підсумок, супроводжуючи свою розповідь показом слайдів.)
Давним-давно, коли годин ще не було, люди дізнавалися час за сонцем. Сходило сонце, значить пора вставати, і так до самого вечора. Одного разу чоловік звернув увагу на те, що тіні від всіх предметів рухаються, стають довшими і коротше в залежності від положення сонця на небі, і придумав годинник: вкопав в землю стовп, а навколо стовпа накреслив коло і розділив його на рівні частини. Кожна частина дорівнювала одній годині. Сонце сходило, і тінь від стовпа повільно рухалася по колу. Називалися ці години сонячними. Як ви думаєте, чи завжди людина могла ними користуватися?
Сонячний годинник мали недолік - вони показували час тільки в сонячний день. Це було дуже незручно, тому люди винайшли водяний годинник. Вони складалися з двох судин, по крапельок вода перетікала з однієї судини в іншій і по тому, скільки води витекло, визначали, скільки пройшло часу.
Крім водяного годинника є ще годинник пісочний. Вони показують час і вдень і вночі, і влітку і взимку, в будь-яку погоду. У них немає стрілок і циферблата, зроблені вони зі скла. Два скляних конуса з'єднані разом, всередині насипаний пісок. Коли годинник працює, пісок з верхнього конуса сиплеться в нижній. Висипався весь пісок, значить пройшло 3, 5 або 10 хвилин. Пісочного годинника люди користуються і зараз. Сьогодні, коли ви будете одягатися на прогулянку, ми перевіримо, за скільки хвилин ви одягаєтеся.
Були колись ще годинник-свічка. На свічку наносили поділу, в нижню поділ встромляли шпильку з прив'язаним до неї важком. Коли свічка догорала до цього поділу, грузик падав на металевий піднос або просто на підлогу - це означало, що пройшов певний відрізок часу.
Ще, люди помітили, що півень кричить три рази на добу. Перший раз опівночі (перші півні, другий раз пізно вночі (другі півні) і третій раз рано вранці (треті півні).
Ну а самі незвичайні, мабуть, - квіти-годинник. Це живі квіти, бутони деяких розкриваються вранці, а вдень закриваються, у інших квітки розкриті тільки вночі, а вдень завжди закриті. За ним теж можна визначати час.
Так люди дізнавалися про час доби раніше.
Потім з'явилися механічні годинники, які збереглися і тепер. Механічний годинник потрібно заводити кожен день. Спочатку були великі механічні годинники і висіли вони на високій башті. Але у них є недолік. Їх було видно не з усіх будинків, щоб подивитися на них потрібно вийти з дому. І тоді придумали годинник, які носили на руці і їх назвали наручні.
Але є годинник електронні, їх заводити не треба, тому що вони працюють від батарейок. Бувають годинник великі - підлогові.
Ось який довгий шлях пройшли годинник до нас.
Вихователь: А зараз ми пограємо в гру «Назви скоріше». (Опис: Вихователь кидає дитині м'яч і називає число. Дитина ловить м'яч, і, кидаючи його назад, називає число на одиницю більше або менше. Гра проводиться в швидкому темпі.)
Вихователь: Хлопці, проходите за столи (діти займають свої місця). Скажіть: «Котра година?» (Вихователь на циферблаті свого годинника ставить стрілки, а потім питає. Діти встановлюють на циферблатах свого годинника той же час, відповідають, котра година, і показують свій годинник.)
Вихователь: Чудово, ви впоралися із завданням. Годинники - це наші помічники. Коли ви підростете і будете ходити в школу, вони вам допоможуть заощадити час і вчитися на четвірки і п'ятірки.
Література: В. П. Новикова "Математика в дитячому садку", 2007рік.
Л. В. Управітелева "Підготовка до школи в дитячому саду", 2007 рік.
