Конспект уроку з історії Росії 8 клас "Ліберальні реформи 60-70-х рр. XIX ст."

Конспект уроку з історії Росії 8 клас

Учитель: Раскіна Інна Олександрівна

Тема уроку: Ліберальні реформи 60-70-х рр. XIX ст.

Тип уроку: комбінований

Мета уроку: формування історичної свідомості та історичного стилю мислення школярів.

Програмне зміст: земська і міська реформи. Створення місцевого самоврядування. Судова реформа. Військові реформи. Реформи в галузі освіти. Цензурні правила. Значення реформ. Підсумки і наслідки реформ 1860-1870-х рр.

Основні освітні результати:

По закінченню вивчення теми учень:

- називає основні положення реформ місцевого самоврядування, судової, військової, в сфері освіти;

- пояснює значення понять земства, міські управи, мировий суд, адвокатура;

- дає власну оцінку реформам 60-70-х рр. XIX ст.

Завдання уроку:

1. Сформувати уявлення про необхідність проведення реформ.

2. Проаналізувати земську і міську реформи, військові і судові реформи, реформу освіти.

3. Підвести учнів до розуміння значення ліберальних реформ 1860-1870-х рр.

4. Формувати основні поняття теми.

5. Розвивати історичний стиль мислення, мова і пам'ять учнів.

6. Продовжити формування загальнонавчальних і предметних умінь школярів

Технологія навчання: пояснювально-ілюстративне навчання

Форма уроку: традиційна

Основні поняття: земства, міські управи, мировий суд, адвокатура.

Основні дати: 1 864 р.- земська і судова реформи; 1870 г. - міська реформа.

Імена історичних діячів: Д.А.Милютин.

План вивчення нового матеріалу:

1. Земська і міська реформи.

2. Військова і судова реформи.

3. Реформа освіти.

4. Підсумки і наслідки реформ 1860-1870-х рр.

Обладнання уроку: роздатковий дидактичний матеріал (картки і перфокарти), схема «Основні моменти реформи місцевого самоврядування».

Мізансцена уроку: традиційна

Оформлення дошки: на дошці дата, тема і головне питання уроку, основні дати і поняття, в правому верхньому куті Д / З.

Хід уроку

діяльність учителя

діяльність учнів

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Привітання, відмітка відсутніх, перевірка готовності до уроку.

На столах: підручник, зошит, письмове приладдя, схема «Основні моменти реформи місцевого самоврядування»

2. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО, ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Письмове опитування: за картками -3 людини, 4 людини по перфокарт.

Усне опитування: 3 людини за картками.

Жетонная система оцінювання.

За партами індивідуально.

Біля дошки.

3. ПОСТАНОВКА НАВЧАЛЬНОЇ ЗАВДАННЯ

Вступне слово вчителя:

4. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Земська і міська реформи.

Розповідь вчителя (образне оповідання)

Після скасування кріпосного права перед владою постають нові серйозні проблеми. Кріпосний лад протягом століть визначав в Росії організацію системи управління та судочинства, принципи комплектування армії і т.д. Крах цього ладу диктувало необхідність подальших реформ.

Однією з найважливіших реформ Олександра II стало створення органів місцевого самоврядування - земств.

Робота з поняттям.

- Запишіть поняття земство в зошит

- Як ви думаєте, чому Олександра II починає реформування саме з створення органів місцевого самоврядування?

Учитель узагальнює відповіді учнів: Вже до початку 60-х років колишнє управління на місцях показало свою повну неспроможність. Скасування кріпосного права дозволяла залучити до вирішення місцевих проблем усі верстви населення. А ми знаємо, що коли людина приймає рішення сам, то і відповідальність за ці рішення він несе сам.

Робота з датами.

- Коду та яким указом в Російській імперії заснувались земства?

Робота з текстом підручника.

- Перед вами схема «Основні моменти реформи місцевого самоврядування». Спираючись на текс підручника стор. 144 -146 заповніть дану схему.

Робота з датами.

Учитель: За типом земської в 1870 році була проведена міська реформа.

Робота з підручником стор. 146-147.

- проаналізуйте текст підручника стор. 146 -147 і розкрийте основну суть міської реформи.

Учитель узагальнює відповіді учнів, роблячи остаточний висновок: Земська та міська реформи сприяли залученню широких верств населення до вирішення питань управління, що служило передумовою для формування в Росії громадянського суспільства і правової держави.

2.Военная і судова реформи.

Вступне слово вчителя: З огляду на поразку Росії в Кримській війні і отримуючи від цього уроки, царський уряд розумів необхідність військової реформи для Росії, вступила на шлях розвитку капіталізму. Але найпослідовнішим перетворенням Олександра II стала судова реформа, в корені перетворила структуру російського суду і весь процес судочинства.

Робота з текстом підручника. Заповнення бортового журналу.

- Перший варіант заповнює бортовий журнал «Військова реформа» спираючись на текст підручник стор. 148-150, другий варіант заповнює бортовий журнал «Судова реформа» спираючись на текст підручника стор. 147-148

Нагадую, в графу «Що мені відомо по даній темі?» Ви вписуєте ті знання, які були у вас до знайомства з новим матеріалом. Відповідно в графу «Що нового я дізнався з тексту?» Записуються знову придбані знання.

Учитель узагальнює відповіді: В результаті військових реформ, яка здійснювалася під керівництвом військового міністра Д. А. Мілютіна, Росія отримала масову армію нового типу, а перехід до загальної військової повинності був серйозним ударом по станової організації суспільства. Судова ж реформа хоча і зберігала ряд пережитків минулого, виявилася найбільш передовою того часу.

3. Реформа освіти.

Розповідь вчителя (образне оповідання): Реформа освіти була так само, або навіть ще більшою мірою, необхідна країні на шляху її розвитку по капіталістичним «рейках».

14 червня 1864 було прийнято «Положення про початкові народні училища», в результаті ліквідована державно-церковна монополія на освіту. Дозволялося відкривати і містити початкові школи приватним особам і громадським установам. 19 листопада 1864 року прийнято «Статут гімназій і прогімназій». Новий статут гімназій вводив рівність в середню освіту для всіх станів і віросповідань. Гімназії поділялися на класичні та реальні. Стали засновуватися жіночі гімназії.

18 червня 1863 року прийнято новий дійсно ліберальний університетський статут. Він давав університетам автономію, виборність ректора, проректорів, деканів і професорів. У 70-х рр. покладено початок жіночому вищої освіти (вищі жіночі курси). Змінилася політика уряду і в області друку. Ослаблена цензура.

4.Ітогі і наслідки реформ 1860-1870-х рр.

Питання класу: Яка ваша думка про реформаторської діяльності уряду Олександра II?

Слово вчителя: Підводячи підсумки реформаторської діяльності уряду, слід зазначити, що за своїми установкам вона відповідала духу часу: влада тверезо оцінювала назрілі проблеми і спробувала вирішити їх таким чином, щоб забезпечити країні можливість нормально розвиватися, йти в ногу з іншими великими державами.

Підручник стор. 144. Запис у зошит

Земство - виборні органи місцевого самоврядування в Російській імперії.

Фронтально висловлюють припущення.

Підручник стор. 144. Запис в зошит.

1 січня 1864 «Положення про губернських і повітових земських установах».

Робота зі схемою «Основні моменти реформи місцевого самоврядування» за партами самостійно.

1 учень з місця.

Запис в зошит.

1870 рік - міська реформа.

Підручник стор. 146-147.

Фронтально з місця.

1 учень узагальнює відповіді учнів: при всій своїй обмеженості міська реформа була кроком вперед в справі міського самоврядування.

Записую за вчителем висновок в зошит.

Робота з підручником стор. 147-150.

Фронтально.

1 варіант - Бортовий журнал «Військова реформа»

Що мені відомо по даній темі?

Що нового я дізнався з тексту?

2 варіант - Бортовий журнал «Судова реформа»

Що мені відомо по даній темі?

Що нового я дізнався з тексту?

Складають опорний конспект по ходу пояснення вчителя

Перевірка в кінці уроку вибірково.

Фронтально висловлюють свою думку на реформи 1860-1870-х рр.

5. ПЕРВИННА ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ

тестування

Індивідуально.

6. Підведення підсумків уроку

Змістовна оцінка УПД і її результатів, виставлення оцінок в щоденник.

Навчально-методичний комплекс з історії

компоненти

Автори, назва видання

Підручники та навчальні посібники

Історія Росії, XIX століття: навч. для 8 кл. для загальноосвітніх установ / А.А.Данілов, Л.Г.Косуліна.- 8-е изд. дораб.- М .: Просвещение, 2007. - 287с.

Методичні та дидактичні матеріалу

Історія Росії. XIX століття. 8 клас: плани уроків. Опорні конспекти, тести, схеми, лекції (на основі Федеральної програми по курсу вітчизняної історії «Росія в XIX столітті») / авт.-упоряд. Н.С.Кочетов. -Волгоград: Учитель, 2010. - 100с.

Історія. Позакласні заходи (5-11 класи) / М.Н.Чернова. М .: Айріс-прес, 2009. - 352 с. - (Методика)

Збірник тематичних тестів з історії Росії для учнів 8-х класів. / Кішенкова О.В.- М .: «Інтелект-Центр», 2010 - 144 с.