Програма з краєзнавства в 7 класі

Програма факультативу призначена для учнів 7- класу як позакласне і позашкільне заняття, розрахована на дворічне навчання.

Зміст програмового матеріалу відповідає віку, заняття проводяться регулярно 1 раз в тиждень по одній годині.

Програма факультативу передбачає теоретичний і практичний матеріал, який розкривається на прикладах свого краю, складається з наступних розділів: «Родовід», «Рідне селище», «Сільське поселення», «Район». Вивчення рідного краю має величезне пізнавальне і виховне значення, сприяє формуванню особистості, вихованню учнів у дусі патріотизму.

Матеріал факультативу має краєзнавчу спрямованість. Спрямований на вивчення історії свого краю, географічного положення району, історії його утворення та розвитку, народних промислів, становлення виробництва і сільського господарства.

Місцеві події вивчаються в єдності трьох часових вимірів: минуле, сучасне, майбутнє, що сприяє позитивній мотивації до занять.

Основні завдання теоретичних знань - дати необхідні знання з історії рідного краю, познайомити учнів, не тільки з минулим, але і з сучасним станом села, припустити перспективи розвитку. Учні повинні знати і розуміти те, що відбувається зараз, теж стане колись історією, а значить, ми живемо з великими людьми, які прагнуть прославити нашу державу зробити його краще, справедливіше, сильніше.

Заняття факультативу носять переважно практичний характер, на заняттях учні набувають вміння і навички самостійно знаходити потрібну інформацію про зацікавив об'єкті, про діяльність людей, підприємств, установ, писати реферати, проводити опитування, складати анкети, працювати з науково-популярною літературою. Вчаться виділяти головне, порівнювати, систематизувати відомості про свою сім'ю, селищі, краї, проводити дослідницькі та пошукові роботи. Подібний підхід вчить більш глибоко осмислювати послідовність подій, сприяє формуванню історичного мислення

Виконання практичних завдань з краєзнавства дозволяє учням знайомитися з новими людьми, дізнаватися раніше невідоме, здавалося б, про знайомих людей. Подробиці життя цих людей викликають у учнів мимовільне захоплення, повагу до людей старшого покоління. Приходить розуміння - ці люди причетні до історичних подій, що історія - це історія людей. Коріння людини в історії і традиції своєї сім'ї, свого народу, в минулому рідного краю.

Матеріал гуртка актуальний і сучасний, дозволяє пояснити учням найважливіші норми людського життя. Чому ми повинні: зберігати і примножувати історичну та культурну спадщину минулих поколінь, берегти пам'ятники історії і культури, ставитися один до одного гуманно, намагатися зрозуміти і прийняти кожного, хто живе поруч, незалежно від його соціального стану, багатства, освіти, релігії та кольору шкіри, т. е. бути толерантними.

Цілі і завдання програми

цілі:

• Вивчення історичної та культурної спадщини свого селища, району, сім'ї.

• Залучення учнів в активну пізнавальну пошуково-дослідницьку діяльність.

• Поглиблення і розширення знань про свою малу Батьківщину.

завдання:

освітні:

• Формування знань про рідний край, його історію, традиції та культуру, знань про історію своєї родини.

• Навчання учнів азам наукового пошуку, ознайомлення з методами історичного дослідження.

Розвиваючі:

• Розвиток інтересу до рідного краю, його історії і історичній науці, з метою поглиблення знань.

• Розвиток творчих здібностей, ініціативи, самостійності, моральної культури.

виховні:

• Виховання у школярів моральності, патріотизму, дбайливого ставлення до природного, історичної спадщини рідного краю, збереженню історичної пам'яті;

• Виховання гордості за свою малу батьківщину, поваги до далеким предкам, до справ і працям наших сучасників, гордості за успіхи і досягнення земляків.

Оволодівши цією програмою, учні повинні знати / розуміти:

• Історію становлення і розвитку району, свого населеного пункту в контексті основних історичних подій, його традиціях і культурі;

• Історію своєї сім'ї;

• Чудових людей свого населеного пункту, району;

• Природу рідного краю, тваринний, рослинний світ;

• Необхідність дбайливого ставлення до природного, історичної та культурної спадщини, збереження історичної пам'яті.

Учні повинні вміти:

• Описувати основні етапи розвитку населеного пункту.

• Визначати географічне положення і межі району, називати і показувати форми рельєфу.

• Систематизувати знання про свою сім'ю.

• Систематизувати інформацію про рідний край.

• Проводити дослідницькі та пошукові роботи по заданих тем.

• Підбирати літературу по заданій темі і користуватися для виконання творчих завдань.

• Оформляти пам'ятки, колажі, листівки, газети, буклети, презентації і т. Д.

Стверджую: Погоджено: Розглянуто на засіданні М / О:

Бекітемін: Келісемін: Ә \ б отирисинда қаралди:

Директор Заступник директора НВР Протокол№

----------------- ---------------------------- ----- ---------------------------------

28.08.2014 28.08.2014 28.08.2014

Календарно-тематичне планування з краєзнавства в 7 російською класі

Байталякова А.Б.

2014-2015 рр.

Календарно тематичне планування.

Тема

Всього годин

Теоретич.
заняття.

практичні
заняття

Екскурсії.

1. сторінки історії

2. Назва нашої країни, символи країни. Історична роль країни. Моя країна в минулому і сьогоденні. Край як складова частина нашої Батьківщини

2

1

1

Самостійна робота: «Державні символи РК. Прапор і герб АТ »
Творча робота: «Яким я бачу герб с. Минбаєва

2. Наші земляки-вчені Цікаві люди нашого району

2

1

1 фоторепортаж, реферати

3. Найдавніші люди нашого краю і їх заняття. Про що говорять археологічні розкопки Сариарка царський могильник саків Бережіть пам'ятники історії і культури
село Минбаєва: вчора і сьогодні. Історія села Минбаєва. Природа і визначні пам'ятки нашого села

2

2

«Родовід моєї сім'ї або розповідь про долю одного з родичів»
Практична робота: Оформлення альбому «Історія с. Минбаєва », Складання моєї родоводу», робота з документами,

5 Історія виникнення, Нуринський район

6

2

2 оформлення альбому Нуринський район

2

6. Побут, звичаї, традиції населення нашого села.

2

1

1 Самостійна робота: «Побут, звичаї, традиції мого народу».
Творча робота: виставка підробок

7. «Вітчизни вірні сини».
Наші землякі- учасники афганської війни.

2

2

Самостійна робота: «Пошук інформації про людей, які брали участь у військових діях, що мають нагороди військові і трудові»

8. «Мій край в роки Великої Вітчизняної війни».
Минбаевци - учасники Великої Вітчизняної війни.

6

2

3 Самостійна робота: інтерв'ю ветеранів Великої Вітчизняної Війни і трудівників тилу

Практична робота: оформлення та складання тексту вітальної листівки

1

9. «Відгукнися, фотографія».
Історія нашої школи. Традиції нашої школи. Ветерани педагогічної праці.
Випускники, якими пишається наша школа.

3

1

3 Практична робота: знайомство з зошитами випускників, щоденниками, підручниками, шкільною формою, фотографіями учнів 80-х років.

10. «Я- громадянин».
Мій край, село сьогодні. Органи влади та управління, громадські організації краю, району, села. Чи є майбутнє у нашого краю, села?

1

1

Самостійна робота: робота з матеріалами місцевої періодичної преси.

11. Моя мала Батьківщина

4

3

екскурсія відвідування музею

1

Разом:

34

17

13

4

Анкета для учнів.
1. Чи вважаєте ви себе патріотом?
2. Чи готові ви присвятити своє життя процвітання Батьківщини?
3. Чи хотіли б ви виїхати з Казахстану?
4. Престижна професія казахстанського офіцера?
5. Ви за чи проти служби в армії?
6. Чи потрібно патріотичне виховання в школі?
7. Чи читаєте ви періодичні видання, книги не за шкільною програмою?
8. Чи допомагають вам книги в дозволі важких ситуацій?
9. Чи є у вас приклад для наслідування? Хто?
10. Як називається основний закон країни?
Коли він був прийнятий?
11. Коли ми відзначаємо День незалежності?
12. День злагоди і примирення?
Питання для міркувань (міні творів):
1. С чего начинается Родина?
2. Чи пишаєтеся ви своєю країною?
3. Хто такий патріот сучасної Росії?
4.Связиваете ви патріотичний обов'язок з військовою службою?

Анкета для батьків:
Шановні батьки!
Для встановлення добрих партнерських відносин з вами нам, педагогам, важливо знати особливості виховання дітей у вашій родині.
Просимо вас відповісти на наступні питання:

1. З якого часу ваша сім'я проживає в селі?
2. Що ви і ваша дитина знаєте про його історії? Що хотіли б дізнатися?
3. Як ви проводите своє дозвілля? Чи бере участь в цьому дитина?
4. Як часто робите прогулянки з дітьми на природу, поїздки в місто і за місто? Чи готуєтеся ви до них заздалегідь (вибираєте маршрут, цікаві об'єкти спостереження)? Назвіть бажані вами маршрути.
5. У яких установах культури (бібліотека, музеї, галерея, театр, цирк і ін.) Ви з дитиною побували і куди хотіли б попрямує в найближчим часом. Чому?
6. Які сімейні традиції підтримуються у вашій родині?
Уривки з творів:
«Батьківщина починається зі знання історії місця: села або міста, в якому людина живе. Людина повинна поважати традиції рідних місць «Батьківщина починається з дитинства, з того місця, де народився і виріс. Батьківщина починається з того моменту, як тільки я почав себе пам'ятати. З дитячого садка, з перших класів школи, з першої вчительки, яка навчала мене вважати і писати ».
«Треба знати історію рідного села, краю і Росії. Значить, приймати її треба завжди з почуттям любові. Це все одно, що знати свою рідню ».
«Патріотизм-гордість за за свою Батьківщину. Патріот- це людина, яка любить і пишається своєю Родіной.Бить патріотом- це значить любити свою Батьківщину, відчувати гордість за країну, але
цього я про себе сказати не можу »
«Мені здається, що патріотизму в нашій країні стало менше, але мені хотілося, щоб патріотів стало більше» «Патріотизм в людях треба виховувати з дитинства, тоді народ буде любити свою країну, пишатися своєю історією». «Я люблю свою країну з її досягненнями і поразками, але я хочу, щоб вона стала ще сильніше і красивіше, щоб всі жили щасливо. Я пишаюся своєю Батьківщиною. »
«У Росії завжди з повагою ставилися до військової професії. Але зараз багато що змінилося. Незважаючи на всі труднощі, я вважаю, борг кожної молодої людини пройти службу в армії ».


Висновок: Результати проведених досліджень показують необхідність систематичної і цілеспрямованої роботи з патріотичного виховання