|
А. Н. та ін. Мінськ: Харвест, 2003. 418 с.
37. Лабутина Т. Л. Жіноча освіта в стюартовской Англії (1603 - +1714 рр.) // Нова і новітня історія. 2001. №2. С. 137-146.
38. Лабутина Т. Л. «Консерватор» Свіфт і «реформатор» Дефо // Питання історії, 1995, №11-12. С. 39-48.
39. Лабутина Т. Л. Ідейний спадщина англійського Просвітництва у творчості енциклопедистів Франції. // Людина епохи Просвітництва. М., 1999. С. 31-43.
40. Лабутина Т. Л. Політична думка раннього англійського Просвітництва // Питання історії. 1991. № 9 - 10. С. 45-53.
41. Лабутина Т. Л. Ранні англійські просвітителі про роль і місце жінок в суспільстві // Питання історії. 1997. №6.С.14-27.
42. Лабутина Т. Л. Теорія конституційної монархії в ранньому англійською Освіті // Монархія і народовладдя в культурі Просвітництва. М.: Наука, 1995. С. 74-94.
43. Лабутина Т. Л. Біля витоків сучасної демократії. Політична думка Англійського Просвітництва (1689 - 1714). М .: Ірис-прес, 1995. 304 с.
44. Лабутина Т.Л. Виховання і освіту англійки в XVII столітті. СПб., 2001..
45. Лівшиць Н., Зернов Б., Вороніхіна Л. Мистецтво XVIII століття. М .: Мистецтво, 1966. 480 с.
46. Локк Д. Вибрані філософські твори. У 2 Т. Т.2. М .: изд-во соціально - економічної літератури, 1960. 532 с.
47. Мандевіль Б. Байка про бджіл. Пер. З англ. М., 1974. 264 с.
48. Манту П. Промислова революція XVIII століття в Англії (досвід дослідження). Пер. з фр. М .: Соцекгіз, 1937. 440 с.
49. Манхейм К. Есе про соціологію культури // Манхейм К. Вибране: Соціологія культури. Пер. з англ. М.-СПб., 2000. С. 167-222.
50. Майстри мистецтва про мистецтво. Вибрані уривки з листів, щоденників, промов і трактатів. В 7 т. М .: Мистецтво, 1966. Т. 3. 503 с.
51. Мееровский Б. В. Англійська матеріалізм XVIII ст // Англійські матеріалісти XVIII ст. У 3 Т. М .: Думка, 1967. Т. 1, С.5-36.
52. Мещерякова Н. М. Пролетаріат Англії в процесі формування (перша половина XVIII століття). М .: МГУ, 1979. 359 с.
53. Мірошников І. В. Великобританія від Георга I до королеви Вікторії (1714-1901). Воронеж: ВДУ, 1998. 38 с.
54. Михальська Н.П., Анікін Г.В. Історія англійської літератури. М., 1975.
55. Мішин А.О. Конституційне (державне) право зарубіжних країн. - М., 1999..
56. Мортон А., Тейт Дж. Історія англійського робочого руху. 1770-1920. Пер. з англ. М .: іноз. Літ., 1959. 420 с.
57. Остапенко Г. С. Британські монархи від Едуарда VIII до Єлизавети II // Нова і новітня історія. 2000. № 6. С. 176 - 183.
58. Парсонс Т. Система сучасних суспільств. Пер. з англ. М .: Думка, 1997. 324 с.
59. Поулсен Ч. Англійські бунтарі. Пер. з англ. М .: Прогрес, 1987. 280 с.
60. Просвітницький рух в Англії. Під ред. Н. М. Мещерякової. М .: МГУ, 1991. 445 с.
61. Роджерс П. Генрі Філдінг. Біографія. Пер. з англ. М .: Радуга, 1984. 208 с.
62. Рюде Д. Народні низи в історії. Пер. з англ. 1730 -1848. М., 1984. 196 с.
63. Свіфт Дж. Щоденник для Стелли. Пер. з англ. М .: Наука, 1981. 623 с.
64. Свіфт Дж. Вибране. Пер. З англ. Л .: Худож. Літер., 1987. 446 с.
65. Свіфт Дж. Мандри Гуллівера. Пер. з англ. М .: Худож. Літер., 1982. 364 с.
66. Семенов С. Б. Між монархією і республікою: радикальний вибір XVIII в. // Монархія і народовладдя в культурі Просвітництва. М .: Наука, 1995. С. 103-112.
67. Сміт А. Теорія моральних почуттів. Пер. з англ. М .: Республіка, 1997. 351 с.
68. Смоллет Т. Пригоди Родрік Рендома. Пер. з англ. М .: Держлітвидав, 1949. 550 с.
69. Смоллетт Т. Подорож Хамфрі клінкеру. Пер з англ. М .: Правда, 1983. 440 с.
70. Соколов А. Б. Британська імперія XVIII століття в зарубіжній історіографії // Питання історії. 1993. №7. С. 37-42.
71. Стерн Л. Життя і думки Тристрама Шенді, джентльмена. Пер. з англ. М. - Л .: Худ. Літ., 1949. 693 с.
72. Тен Г. Розвиток політичної та громадянської свободи в Англії у зв'язку з розвитком літератури. Пер. з фр. СПб .: Друкарня товариства «Громадська користь», 1871. Кн.1. 281 с.
73. Уоллер М. Лондон. 1700 рік. Пер. з англ. Смоленськ: Русич, 2003. 384 с.
74. Фадєєва Л. А. «Професійний клас» в англійській соціальної історії XIX ст. // Нова і новітня історія, 1998, №3. С. 43-65.
75. Філдінг Г. Вибрані твори. Пер. з англ. М .: Худож. Літер., 1989. 686 с.
76. Філдінг Г. Історія Тома Джонса, найди. Пер. з англ. У 2 ч. М .: Правда, 1982. Ч. 1 - 512 с., Ч. 2 - 486 с .; Фильдинг Г. Історія Тома Джонса, найди. Пер. з англ. М .: Худож. Літер., 1973. 686 с.
77. Фукс Е. Ілюстрована історія звичаїв. Галантний століття. Пер. з нім. М .: Республіка, 1994. 316 с .; Фукс Е. Історія моралі. Пер. з нім. Смоленськ: Русич, 2002. 624 с.
78. Хатчесон Ф. та ін. Естетика. Пер. з англ. М .: Мистецтво, 1973. 479 с.
79. Хейзінга Й. Homo ludens. У тіні завтрашнього дня. Пер. з голл. М .: Прогрес, 1992. 464 с.
80. Хобсбаум Е. Століття революції. Європа 1789 - 1848. Пер. з англ. Ростов-на-Дону: Фенікс, 1999. 480 с.
81. Хрестоматія із зарубіжної літератури XVIII століття. // Під ред. Пурішева Б. І. М .: Вища школа, 1973. Т.1 - 447 с., Т. 2 - 446 с.
82. Черняк Є. Б. Масовий рух в Англії та Ірландії в кінці XVIII ст.-початку XIX ст. М .: Наука, 1962. 718 с.
83. Честерфілд. Листи до сина. Максими. Характери. М .: Наука, 1978. 351 с.
84. Чиркин В.Є. Конституційне право зарубіжних країн. - М., МАУП, 1999..
85. Чиркин В.Є. Конституційне право зарубіжних країн. Практикум. - М., МАУП, 1999..
86. Шаріфжанов І. І. Англійська історіографія XX в. Основні теоретико - методологічні тенденції, школи та напрямки. Казань: КДУ, 2004. 240 с.
87. Шерідан Р. Б. Драматичні твори. Пер. з англ. М .: Мистецтво, 1956. 483 с.
88. Шефтсбері A. Естетичні досліди. Пер. з англ. М .: Наука, 1974. 496 с.
89. Юм Д. Трактат про людську природу. Пер. з англ. М .: Канон, 1995. Т.1 - 282 с., Т. 2 - 416 с.
90. Яковлєв М.М. Європа напередодні Семирічної війни. М. 1997.
Перелік рекомендованих сайтів Інтернет:
1. Glossary of 18 th Century Costume Terminology // www.ai.mit.edu/people/sfelshin/revwar/glossary.html.
2. Index of Pirates // Eighteenth - Century Recourses by J. Lynch // www.newark.rutgers.edu/
3. Lynch K. The Samuel Johnson Sound Bite Page // www.samueljohnson.com/
4. Mackenzie H. // www.english.upenn.edu/
5. National Portrait Gallerys 18 th - Century // www.npg.org.uk/live/
6. Observastions on Female Literature in General, including Some Рarticulars // www.feminist.org/
7. W. Hogarths Realm // www.hogarth.cjb.net/
8. Institute of European and Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk
9. International Law and Comparative Law // jurist.law.pitt.edu
Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org
10. Журнал Європейського ділового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941
11. Журнал Огляд європейського приватного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801
Методичні рекомендації СТУДЕНТАМ З ПІДГОТОВКИ ДО семінарських занять
Основною метою семінарських занять зі спецкурсу «Ціннісні орієнтації і спосіб життя представників різних верств англійського суспільства в кінці XVII - XVIII ст.» Є створення умов для успішного оволодіння студентами основними поняттями соціокультурної історії Англії.
Отримані на лекції знання закріплюються потім на семінарах. Підготовка до семінарських занять та активну участь в них - шлях до міцному засвоєнню знань.
Незважаючи на різноманітність форм і методів проведення семінарів, є деякі загальні положення, які стосуються усіх випадків.
Підготовку до семінару треба починати з засвоєння відповідних розділів підручника та інших навчальних посібників, що дає студенту загальне уявлення про місце і значення даної проблеми в досліджуваному курсі, а також озброїть його необхідним мінімумом фактичного матеріалу по темі. Далі слід приступити до вивчення загальної і спеціальної літератури за темою, рекомендованих джерел, поміщених в хрестоматіях, практикумах і т.д.
В процесі роботи над літературою і джерелами по темі семінару студент складає конспект прочитаного.
Конспект може бути текстуальному або тематичним.
Текстуальний конспект присвячений певній монографії, статті. У ньому зберігається логіка і структура досліджуваного тексту, запис йде відповідно до розташування матеріалу в книзі. Бажано починати конспектування після того, як весь твір прочитано і продумано. Першим кроком тут є складання плану твори, відповідно до якого і складається конспект.
Конспект включає коротку запис пропозицій і висновків, доказів, фактичний матеріал. У нього входять окремі місця, цитовані дослівно, а також приклади, цифри, таблиці, схеми, взяті з конспектіруемой книги. На полях ставиться теза про зміст виписок. Інакше кажучи, конспект - це переказ досліджуваного матеріалу, а не суцільне переписування книги, що часто і роблять першокурсники.
Конспект ведеться в окремому зошиті. Приступаючи до його складання, перш за все слід вказати прізвище автора, повну назву роботи, місце, рік її видання, кількість сторінок. Наприклад: Новикова Л. І. Педагогіка дитячого колективу. - М., 1978.
Якщо конспектує стаття, що вказується де і коли вона була надрукована, сторінки .: Барг М.А. Про категорії «цивілізація». // Нова і н овейшая історія. - 1990. - № 5. - С. 25 - 41.
Конспект підрозділяється на частини відповідно до складеного плану. Пункти цього плану доцільно записувати на полях. Писати конспект рекомендується чітко і розбірливо. При конспектування допускається скорочення слів (наприклад, гектара - га, мільйон - млн. І т.д.), але потрібно дотримуватися тут дуже обережним і постаратися виробити певну систему скорочень. Неприпустимі скорочення в найменуваннях і прізвищах.
Тематичний конспект присвячений, як правило, кількох творів. За його основу береться не план твору, а зміст будь-якої теми (проблеми). Він складається зазвичай для того, щоб глибше вивчити певне питання, підготуватися до доповіді або виступу на семінарському занятті.
...........
|