Робоча програма (11 клас)

МУНІЦИПАЛЬНЕ казенний ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА

«ВТОРОКАМЕНСКАЯ СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА»

РОЗГЛЯНУТО

на засіданні методичного об'єднання школи

Протокол № ___ від

«___» ___________ 201_ р

Погоджено

з заступником директора

___________________

«___» 201 м

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Директор школи

_____________

Наказ № ____ від

«___» __________ 201_ р

Робоча програма

навчального предмета історія

клас 11, базовий рівень

на 2014 - 2015 навчальний рік

Розроблено: Чернакова Юлією Миколаївною вчителем історії

другої кваліфікаційної категорії

село Друга Кам'янка

2014

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робоча програма розроблена на основі нормативних документів:

1.Федеральний компонент державного освітнього стандарту початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти, затвердженого наказом Міносвіти РФ від 05.03.2004 №1089.

2. Основна загальноосвітня програма середньої (повної) загальної освіти МКОУ «Второкаменская ЗОШ» (10-11класси), затверджена наказом № 33/7 від 21.09.2013

3. Навчальний план МКОУ «Второкаменская ЗОШ» на 2014-2015 навчальний рік, затверджений № 20/6 від 27.05.2014.

4. Річний календарний графік МКОУ «Второкаменская ЗОШ», затверджений наказом № 33/10 от29.08.2014

5. Положення про робочу програму МКОУ «Второкаменская ЗОШ», затверджене наказом № 33/6 від 21.09.2013.

6. Програма та тематичне планування курсу «Історія. Історія Росії та світу »10- 11 класи / Н.В Загладин, С.І. Козленко, і т.д. - М. «Русское слово», 2012 р

Місце предмета в федеральному базисному навчальному плані

У федеральному базисному плані на вивчення історії в 11 класі відводиться 2 уроки на тиждень. Відповідно до календарного навчальним графіком школи програма з історії в11 класі розрахована на 34 навчальні тижні, що становить 68 годин на навчальний рік.

Робоча програма з курсу історії складена на 68 годин, але кількість годин на рік за навчальним планом не збігається з кількістю годин на рік за фактом в зв'язку з тим, що 1 година, запланований в робочій програмі, випадає на святковий день (урок 62) проведено за рахунок об'єднання 62 і 63 уроку.

Цілі і завдання курсу:

- виховання громадянськості, національної ідентичності, розвиток

світоглядних переконань учнів на основі осмислення ними історично сформованих культурних, релігійних, етно - національних традицій, моральних і соціальних установок, ідеологічних доктрин;

- розвиток здатності розуміти історичну обумовленість явищ і

процесів сучасного світу, визначати власну позицію по відношенню до навколишньої дійсності, співвідносити свої погляди і принципи з історично виникли світоглядними системами;

- освоєння систематизованих знань про історію людства, формування цілісного уявлення про місце і роль Росії у всесвітньо - історичному процесі;

- оволодіння вміннями і навичками пошуку, систематизації та комплексного

аналізу історичної інформації;

- формування історичного мислення - здатності розглядати події і явища з точки зору їх історичної обумовленості, зіставляти різні версії і оцінки історичних подій та особистостей, визначати власне ставлення до дискусійних проблем минулого і сучасності.

структура предмета

№ п \ п

Найменування розділів

Всього годин

1.

Тенденції світового розвитку на рубежі XIX - XX ст

8

2.

Державне суперництво на початку XX ст. Росія в роки Першої світової війни.

6

3.

Розвиток індустріальних країн в 1920 1930- е рр.

6

4.

СРСР в системі міжнародних відносин. 1920- 1930 і рр.

5

5.

СРСР у Великій Вітчизняній війні і країни Заходу

6

6.

Духовне життя, розвиток вітчизняної і світової культури в першій половині XX в.

3

7.

СРСР і світовий розвиток в період «холодної війни»

12

8.

Прискорення науково-технічного розвитку та його наслідки

3

9.

Модернізаційні процеси в світі кінця XX в. Від СРСР до Російської Федерації

10

10.

Особливості духовного життя людства в другій половині XX ст.

2

11.

підсумкові уроки

7

12.

Разом

68

Календарно-тематичне планування

Загальна нумерація

№

Найменування розділу програми, тема уроку

Кількість годин

Форма і тип уроку

Дата

За планом

По факту

Розділ 1. Світовий розвиток на рубежі XIX - XX ст.

8

1

1.1

Науково-технічні досягнення і прогрес індустрії на початку XX ст.

1

УП

2.09

2

1.2

Досвід індустріального розвитку країн Західної Європи, США і Японії

1

ТУ

5.09

3

1.3

Соціально-політичні наслідки модернізації

1

КУ

9.09

4

1.4

Новий етап розвитку колоніальних і залежних країн

1

КУ

12.09

5

1.5

Росія: протиріччя незавершеною модернізації

1

КУ

16.09

6

1.6

Росія: від російсько - японської до Першої світової війни

1

КУ

19.09

7

1.7

Росія: від російсько - японської до Першої світової війни

1

КУ

23.09

8

1.8

Росія в світовому розвитку на рубежі XIX - XX ст

1

ОЗ

26.09

Розділ 2. ДЕРЖАВНЕ суперництво на початку XX ст. Росія в роки Першої світової війни

6

9

2.1

Міжнародні відносини в індустріальну епоху. Початок Першої світової війни

1

ТУ

30.09

10

2.2

Перша світова війна і початок революції 1917 р в Росії

1

КУ

3.10

11

2.3

Росія в рік революційних потрясінь

1

КУ

7.10

12

2.4

Криза 1918- 1920 рр. в країнах Європи

1

КУ

10.10

13

2.5

Громадянська війна в Росії

1

КУ

14.10

14

2.6

Росія і союзники в Першій світовій війні, проблеми взаємовідносин

1

ОЗ

17.10

Розділ 3.Розвиток індустріальних країн в 1920 1930- е рр.

6

15

3.1

Держави демократії - США, Англія і Франція

1

УП

21.10

16

3.2

Фашизм в Італії і Німеччині

1

ЛПЗ

24.10

17

3.3

Мілітаристську державу в Японії

1

КУ

28.10

18

3.4

Радянське суспільство в 1920- е рр.

1

КУ

31.10

19

3.5

СРСР в 1930 і рр.

1

КУ

11.11

20

3.6

Індустріальні країни в 1920 1930- е рр: досвід виходу з кризи

1

ОЗ

14.11

Розділ 4. СРСР в системі міжнародних відносин. 1920- 1930 і рр.

5

21

4.1

Зовнішня політика СРСР і міжнародні відносини конца1920- х- початку 1930-х рр.

1

КУ

18.11

22

4.2

СРСР, Німеччина та країни Заходу в кінці 1930-х рр.

1

КУ

21.11

23

4.3

Початковий період Другої світової війни

1

КУ

25.11

24

4.4

СРСР і Німеччина напередодні Великої Вітчизняної війни: 1940- 1941 рр.

1

ЛПЗ

28.11

25

4.5

СРСР в системі міжнародних відносин 1920- 1930-х рр

1

семінар

2.12

Розділ 5. СРСР у Великій Вітчизняній війні і країни Заходу

6

26

5.1

СРСР в перший період Великої Вітчизняної війни (1941- початок 1942)

1

ТУ

5.12

27

5.2

Радянський Союз в переломний період Другої світової війни (1942- 1943)

1

КУ

9.12

28.

5.3

СРСР і антифашистська коаліція у вирішальних битвах Другої світової війни

1

КУ

12.12

29

5.4

Радянський Союз на завершальному етапі Другої світової війни

1

КУ

16.12

30

5.5

СРСР і підсумки Другої світової війни

1

КУ

19.12

31

5.6

СРСР у Великій Вітчизняній війні і країни Заходу

1

ОЗ

23.12

Розділ 6. Духовне життя, розвиток вітчизняної і світової культури в першій половині XX в.

3

32

6.1

Розвиток суспільства і науки. Тенденції духовного життя

1

УП

26.12

33

6.2

Образотворче мистецтво, художня література

1

УП

13.01

34

6.3

Музичне життя, театр, кіно

1

УП

16.01

Розділ 7. СРСР і світовий розвиток в період «холодної війни»

12

35

7.1

«Холодна війна» і розкол Європи.

1

КУ

20.01

36

7.2

Створення системи спілок і конфлікти в Азії

1

КУ

23.01

37

7.3

Радянський Союз в перші повоєнні роки

1

КУ

27.01

38

7.4

СРСР після смерті І.В. Сталіна

1

леб

30.01

39

7.5

СРСР в кінці 1950 х - початку 1960-х рр.

1

КУ

3.02

40

7.6

Радянський Союз і крах колоніальної системи

1

ЛПЗ

6.02

41

7.7

Євроатлантичні країни. Кінець 1940- х - початку 1960-х рр.

1

КУ

10.02

42

7.8

Японія після Другої світової війни.

1

КУ

13.02

43

7.9

Криза моделей розвитку: 1960- 1970 і рр.

1

КУ

17.02

44

7.10

Криза моделей розвитку: 1960- 1970 і рр.

1

КУ

20.02

45

7.11

Період партнерства і суперництва між СРСР і США

1

КУ

24.02

46

7.12

СРСР і світовий розвиток в період «холодної війни»

1

ОЗ

27.02

Розділ 8. Прискорення науково-технічного розвитку та його наслідки

3

47

8.1

Технології нової епохи

1

УП

3.03

48

8.2

Інформаційне суспільство: основні риси

1

УП

6.03

49

8.3

Глобалізація світової економіки та її наслідки

1

УП

10.03

Розділ 9. Модернізаційні процеси в світі кінця XX в. Від СРСР до Російської Федерації

10

50

9.1

Перебудова і нове політичне мислення

1

леб

13.03

51

9.2

Демократичні революції в Східній Європі і розпад СРСР

1

КУ

17.03

52

9.3

Модернізаційні процеси в США

1

КУ

20.03

53

9.4

Модернізаційні процеси в країнах Західної Європи

1

ЛПЗ

31.03

54

9.5

Країни Азії Африки: проблеми модернізації

1

КУ

3.04

55

9.6

Латинська Америка: від авторитаризму до демократії

1

КУ

7.04

56

9.7

Російська Федерація на новому етапі розвитку

1

ЛПЗ

10.04

57

9.8

Російська Федерація на новому етапі розвитку

1

ЛПЗ

14.04

58

9.9

Росія і міжнародні відносини початку XXI ст.

1

КУ

17.04

59

9.10

Модернізаційні процеси в світі кінця XX в. Від СРСР до Російської Федерації

1

семінар

21.04

Розділ 10. Особливості духовного життя людства в другій половині XX ст.

2

60

10.1

Епоха постмодернізму

1

УП

23.04

61

10.2

Духовне життя в радянському і російському суспільствах

1

УП

28.04

підсумкові уроки

7

62

1

Світ початку XXI ст.

1

УП

5.05

1.05

63

2

Особливості та проблеми вивчення вітчизняної та зарубіжної історії XX ст.

1

ЛПЗ

5.05

64-68

Підсумкова перевірка знань, узагальнення і повторення основних питань курсу

5

64

1

Росія почала XXI в

1

семінар

8.05

65

2

Росія почала XXI в

1

тест

12.05

66

3

Росія і світ початку XXI ст

1

УП

15.05

67

4

Росія і світ початку XXI ст

1

тест

19.05

68

5

Історичні особистості початку XXI ст

1

Урок - портрет

22.05

Скорочення, які використовуються в робочій програмі:

Форма і тип уроку

КУ

комбінований урок

ОЗ

Узагальнююче заняття

ТУ

традиційний урок

ЛПЗ

Лекція з практичним завданням

леб

Лекція з елементами бесіди

УП

Урок - практикум

Вимоги до рівня підготовки учнів

В результаті вивчення курсу історії в 11 класі учень повинен

знати / розуміти:

• основні факти, процеси і явища, що характеризують цілісність вітчизняної та всесвітньої історії;

• періодизацію всесвітньої і вітчизняної історії;

• сучасні версії і трактування найважливіших проблем вітчизняної та всесвітньої історії;

• історичної зумовленості сучасних суспільних процесів;

• особливості історичного шляху Росії, її роль у світовому співтоваристві;

вміти:

• проводити пошук історичної інформації в джерелах різного типу;

• критично аналізувати джерело історичної інформації (характеризувати авторство джерела, час, обставини і цілі його створення);

• аналізувати історичну інформацію, представлену в різних знакових системах (текст, карта, таблиця, схема, аудіовізуальний ряд);

• розрізняти в історичній інформації факти і думки, історичні описи та історичні пояснення;

• встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами, просторові і тимчасові рамки досліджуваних історичних процесів і явищ;

• брати участь в дискусіях по історичних проблем, формулювати власну позицію з обговорюваних питань, використовуючи для аргументації історичні відомості;

• представляти результати вивчення історичного матеріалу в формах конспекту, реферату, рецензії;

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:

• визначення власної позиції по відношенню до явищ сучасного життя, виходячи з їх історичної обумовленості;

• використання навичок історичного аналізу при критичному сприйнятті одержуваної ззовні соціальної інформації;

• співвіднесення своїх дій і вчинків оточуючих з історично виникли формами соціальної поведінки;

• усвідомлення себе як представника історично сформованого громадянського, етнокультурного, конфесійного співтовариства, громадянина Росії

Матеріально-технічне, навчально-методичне та програмне забезпечення

Джерела для учнів

Підручник Історія. Історія Росії та світу в 20 - початку 21века »11 клас / Н.В Загладин, Н.А. Симонія. - М.: ТОВ «ТИД« Русское слово », 2011 р

Джерела для вчителя

Підручник «Історія. Історія Росії та світу в 20 - початку 21века »11 клас / Н.В Загладин, Н.А. Симонія. - М.: ТОВ «ТИД« Русское слово », 2011 р

Програма та тематичне планування курсу «Історія. Історія Росії та світу »10- 11 класи / Н.В Загладин, С.І. Козленко, і т.д. - М. «Русское слово», 2012 р

Обладнання та прилади

1. мультимедійний проектор

2. Інтерактивна дошка

3. комп'ютер

Інтернет ресурси

webmaster@1september.ru - викладання історії та суспільствознавства

http://danur-w.narod.ru/ - практикум з історії для учнів 8-11 класів

http://www.civitas-russia.ru/resource/ - уроки, конспекти

Проходження програми з історії, 11 клас за 2014-2015 навчальний рік

чверть

1 чверть

2 чверть

3 чверть

4 чверть

Навчальний рік

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

Кількість годин

18

14

20

16

68

Лист коригування робочої програми

№ пп

Назва розділу, номер, тема уроку

Дата проведення за планом

Причина коригування

Коригувальні заходи (вказати які номери уроків суміщені, які номери уроків запропоновані учням для самостійного вивчення, які - проведені за рахунок резерву)

Дата проведення за фактом

Критерії і норми оцінки учнів.

Усний, письмовий відповідь:

Відмітка «5» виставляється в тому випадку, якщо учень в повному обсязі виконує пред'явлені завдання і демонструє такі знання і вміння:

• здійснювати пошук інформації, представленої в різних знакових системах;

• логічно, розгорнуто відповідати як на усний питання, так і на питання по історичному джерелу;

• співвідносити історичні події, процеси з певним періодом історії Росії та загальної історії, визначати їх місце в історичному розвитку країни та світу;

• аналізувати, порівнювати, узагальнювати факти минулого і сучасності, керуючись принципом історизму;

• давати оцінку історичних подій і явищ, діяльності історичних особистостей (значення, уроки, внесок в світову історію, відповідність критеріям моральності);

• зіставляти різні точки зору на історичні події, обґрунтовувати свою думку;

• застосовувати історичні знання при аналізі різних проблем сучасного суспільства;

• тлумачити зміст основних термінів історичної та суспільно-політичної лексики;

• демонструвати знання основних дат вітчизняної історії;

• складати короткий (тезовий) план пропонованого до вивчення матеріалу;

• оформляти контурну карту відповідно до повнотою вимог завдань (легенди);

• читати карту, орієнтуючись в історичному просторі і часі;

• перетворювати текстову інформацію в іншу (графік, діаграма, таблиця).

Відмітка «4» виставляється в тому випадку, якщо учень показує пред'являються вимоги, як і до відповіді на «відмінно», але при відповіді допускає неточності, що не спотворюють загального історичного сенсу:

• демонструє знання причинно-наслідкових зв'язків, основних дат;

• дає визначення прозвучали у відповідях поняттям;

• мало повно і впевнено володіє хоча б 1-2 необхідними практичними вміннями при роботі з історичною картою і історичним джерелом.

Відмітка «3» виставляється в тому випадку, якщо учень:

• • демонструє загальні уявлення про історичний процес, але плутається в датах, допускає неточності у визначенні понять;

  • показує правильне розуміння окремих елементів історичного змісту на основі часткового використання необхідних умінь;

  • відсутня логічно побудований та продуманий відповідь;

  • не вміє зіставляти історичні події в Росії з подіями всесвітньої історії;

  • не вказує знання різних точок зору, що існують з проблеми.

Відмітка «2» виставляється в тому випадку, якщо учень не продемонстрував жодних знань або відмовився відповідати.