Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад
«Мещеряковская основна загальноосвітня школа
Буїнського муніципального району Республіки Татарстан »
РОЗГЛЯНУТО
ЗАТВЕРДЖУЮ
на МО вчителів ...
Протокол №__ від _____
керівник МО
__________________
Директор МБОУ «Мещеряковская ЗОШ»
Ф.Ф.Фахрутдінов
Наказ № ____ від «__» ______ г
РОБОЧА ПРОГРАМА
(основна загальна освіта)
з історії стародавнього світу для 5 класу
вчителя історії першої кваліфікаційної категорії
Карімова Марселя Вагізовіча
Розглянуто на засіданні
педагогічної ради
протокол №__ від ________
с.Мещеряково, 2014
Пояснювальна записка.
Дана робоча програма написана на основі федерального компонента державного стандарту (основного) загальної освіти 2004 року по предмету «Історія», а також програми курсу «Історія Стародавнього світу» для 5 класу загальноосвітніх установ Михайлівського Ф.А.
Курс «Історія Стародавнього світу» для 5 класу основної школи є першим систематичним науковим курсом історії. Учні вперше дізнаються про далеке минуле людства, отримують уявлення про історію як наукової дисципліни, знайомляться з великим об'ємом історичних понять і термінів.
Вивчення давньої історії грунтується на цивілізаційному підході до історичного процесу, особлива увага акцентується на тісному взаємозв'язку економічної, політичної та духовної сфер. Основою системи є: «первісне суспільство» і «цивілізація» (в двох значеннях - «щабель розвитку» і «культурна спільність»).
Робоча програма містить 56 тем, включаючи пропедевтичний курс. Крім того, окремий урок становить Введення. Залишаються 12 навчальних годин відводяться на повторення пройденого і контроль знань учнів.
При розподілі навчальних годин між частинами курсу програма виходить з пріоритетного значення для сучасної європейської (в тому числі російської) культури спадщини античного світу.
Дана робоча програма розрахована на дітей із середньою мотивацією і успішністю. Передбачається диференційоване навчання на всіх етапах курсу. Зокрема для дітей зі слабкою успішністю передбачається робота з навчання переказу параграфа, засвоєнню елементарних історичних термінів і понять. Для дітей з підвищеною мотивацією передбачається додаткові завдання в робочих зошитах, робота з додатковою літературою.
Відповідно до зазначених особливостями були поставлені наступні цілі вивчення історії в 5 класі:
Цілі курсу:
-
формування загальної картини історичного розвитку людства, отримання учнями уявлень про загальні, провідних процесах, явищах і поняттях;
-
розвиток умінь щодо застосування історичних знань в житті;
-
залучення учнів до національних і світових культурних традицій, виховання патріотизму, формування громадянської самосвідомості.
Досягнення поставлених цілей відбувається через реалізацію наступних освітніх і виховних завдань:
Основними освітніми завданнями курсу є:
-
формування історичного мислення учнів;
-
розвиток умінь роботи з книгою і з картографічним матеріалом;
-
формування навичок переказу матеріалу підручника, відповіді на фактологічні і проблемні питання;
-
формування умінь користуватися історичними термінами і поняттями, знання найважливіших дат історичних подій;
-
формування знань про взаємодію людини з навколишнім середовищем, про економічний розвиток древніх товариств, про політичний і соціальному ладі стародавнього світу, знань про найбільш яскраві особистості епохи;
-
формування умінь охарактеризувати події, спосіб життя в стародавньому світі;
-
формування уявлень про політичні інститути і умінь оперувати цими поняттями (деспотизм, закон, громадянин, суверенітет і т.д.).
В ході навчання необхідно вирішити наступні виховні завдання:
-
формування правової культури школярів;
-
формування уявлень про виниклі ще в давнину загальнолюдських цінностях і повагу цих досягнень, (досягнення в науці, мистецтві, літературі, архітектурі і т.д.);
-
розвиток пізнавальних здібностей учнів (бачити красу в культурі, архітектурі), виховання потреби відчувати радість від спілкування з ними;
-
формування віротерпимості, широту світогляду, гуманізм;
-
розвиток особистісних якостей школярів на основі прикладів з історії стародавнього світу: волелюбності, патріотизму, мужності, шляхетності, мудрості.
У робочій програмі відповідно до вимог заплановані наступні види контролю: тести, контрольні та самостійні роботи.
Використовувані УМК:
-
Михайлівський Ф.А. Програма курсу «Історія Стародавнього світу» для 5 класу загальноосвітніх установ. - 2-е вид. - М .: «Русское слово», 2005. "Мәгаріф" 2006.
-
Програми загальноосвітніх установ. Історія. Суспільствознавство. 5-11 класи. - М .: «Просвещение», 2005
-
Михайлівський Ф.А. Історія Стародавнього світу: Підручник для 5-го класу основної школи. - 6-е изд. - М .: «ТИД« Русское слово - РС », 2006.
-
Годер Г.І. Робочий зошит. У двох частинах. - М .: Просвещение, 2007.
-
Атлас "Історія Стародавнього світу" з контурними картами і контрольними завданнями. 5 клас. 12-е изд., - М .: Дрофа-Дік, 2008
-
Електронний посібник. Загальна історія. Історія Стародавнього світу
На вивчення історії Стародавнього світу в 5 класі навчальним планом передбачається 70 навчальних годин - з розрахунку 2 години на тиждень.
Критерії оцінювання:
«П'ять» - матеріал засвоєний в повному обсязі, викладений логічно, без істотних помилок, не потрібно додаткових питань, висновки спираються на теоретичні знання, доказові; застосовуються вміння, необхідні для відповіді; мова хороша. Така ж оцінка ставиться за короткий точну відповідь на особливо складні питання або за докладний виправлення і доповнення іншого учня;
«Чотири» - в засвоєнні матеріалу допущені незначні прогалини і помилки, виклад, недостатньо систематизоване і послідовне, висновки доказові, але містять окремі неточності, застосовуються не всі необхідні теоретичні знання і вміння;
«Три» - в засвоєнні матеріалу є істотні прогалини, виклад недостатньо самостійне, що не систематизоване, містить суттєві помилки; в тому числі в висновках, аргументація слабка, вміння не виявлені, мова бідна;
«Два» - головний зміст не розкрито.
Уроки проводяться із застосуванням на етапі впровадження групових і гральних технологій. Цілі технологій: закласти в дитині механізми самореалізації, саморозвитку, адаптації, саморегуляції, самозахисту, самовиховання, необхідні для становлення самобутнього особистісного образу і діалогічного впливу з людьми, природою, культурою, цивілізацією.
Очікувані результати:
-
Створення умов для прояву і розвитку індивідуальності, самобутності і унікальності учнів.
-
Орієнтація на формування навчальної діяльності школярів, а не передачу навчальної інформації.
-
Орієнтація на розвиток внутрішніх мотивів навчання, стимулювання і становлення власного (особистісного) сенсу вчення.
-
Організація розвиваючого простору, орієнтація на розвиток пізнавальних (інтелектуальних) здібностей.
-
Формування емоційно - ціннісного ставлення до світу, пізнання, оточуючим, собі.
Основні методи роботи на уроці: пояснювально - ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий. Форми організації діяльності учнів: індивідуальна робота, групова, фронтальна.
зміст тем
№ п \ п
Найменування розділів
Всього годин
Дата
коригування
Форма організації навчальних занять
вид контролю
теорія
практика
1.
пропедевтичний курс
10
8
2
Самостійна робота 1, тест - 1
2.
Життя первісних людей
6
5
1
Контрольна робота
3.
стародавній Схід
16
11
4
Тест - 3, контрольна робота - 1
4.
Стародавня Греція
17
14
3
Тест - 2, контрольна робота - 1
5.
Древній Рим
19
16
3
Тест - 2, контрольна робота - 1
6.
Резерв на підсумкове повторення
2
2
Разом
70
58
12
Кількість письмових робіт
№ п \ п
Назва роботи
Кількість годин
Дата
коригування
Вид діяльності
1.
Рахунок років в історії
1
Самостійна робота
2.
Перехід до цивілізації
1
Контрольна робота
3.
перші цивілізації
1
тест
4.
Стародавній Єгипет
1
тест
5.
Західна Азія
1
тест
6.
Внесок народів Стародавнього Сходу в світову культуру
1
Контрольна робота
7.
Освіта світу полісів
1
тест
8.
Внесок стародавніх греків у розвиток світової культури
1
тест
9.
Порівняння історії греків з історією народів Стародавнього Сходу
1
Контрольна робота
10.
Зростання Римської держави
1
тест
11.
Падіння республіки в Римі
1
тест
12.
Внесок греків і римлян в світову культуру
1
Контрольна робота
Разом
12
Календарно-тематичне планування з історії в 5 класі
Учитель: Каримов Марсель Вагізовіч
Кількість годин
Всього 70 годин; в тиждень 2 години.
Планових контрольних уроків - 4, тестів - 7.
Планування складено на основі програми курсу «Історія Стародавнього світу» для 5 класу загальноосвітніх установ Михайлівського Ф.А.
Підручник: Історія Стародавнього світу. Михайлівський Ф.А., - М .: Російське слово, 2006 р . "Мәгаріф" 2006.
Додаткова література додаток 1.
Тематичний план складений відповідно до нормативних документів
- Федерального Закону РФ «Про освіту в РФ» (від 29.12.2012 №273-Ф3);
- Закону Республіки Татарстан «Про освіту» (в чинній редакції);
- Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти (затверджений Наказом МО і науки РФ від 05.03.2004 року №1089) (з діючими змінами);
-навчально плану МБОУ «Мещеряковская ЗОШ» Буїнського муніципального району Республіки Татарстан на 2014-2015 навчальний рік, розглянутого на педагогічній раді (протокол № 1 від 29.08.2014 року) та затвердженого наказом №32 від 29.08.2014г .;
№ п \ п
Тема розділу, уроку
Кількість годин
Тип уроку
види контролю
плановані результати
Домашнє завдання
Дата
план
факт
Пропедевтичний курс (10 годин)
1.
Вступ.
1
вступний
питання
Працювати з довідковим апаратом книги
с.3-5-прочитати, в.3-письмово
2.
Що вивчає історія
1
вивчення нового матеріалу
питання
Знати, що таке історія
Матеріал про історичне минуле
3.
історична хронологія
1
практикум
робота з календарем
Знати періоди історії «до н.е.» і «н.е.»
Робота з календарем
4.
Рахунок років в історії
1
урок рахунку років
самостійна робота
Вміти визначати вік за датою, працювати з лінією часу
§6 С.34-38-прочитати, робота по лінії часу
5.
історична карта
1
вивчення нового матеріалу
питання
Вміти користуватися історичною картою
Робота по карті
6.
історична карта
1
комбінований
робота по карті
Робота по карті
7.
Джерела історичних знань
1
вивчення нового матеріалу
робота з джерелами
Знати історичні джерела
аналіз джерел
8.
Джерела історичних знань
1
комбінований
робота з джерелами
Вміти визначати час створення історичних джерел
аналіз джерел
9.
Допоміжні історичні науки
1
вивчення нового матеріалу
питання
Знати науки, що допомагають вивчати минуле
Робота з питань
10.
Допоміжні історичні науки
1
комбінований
тест
Знати науки, що допомагають вивчати минуле
Робота з питань
Розділ 1. Життя первісних людей і їх відкриття (6 годин)
Глава 1. Збирачі і мисливці (3 години)
11.
Перші люди на землі
1
вивчення нового матеріалу
питання
Складати розповідь за малюнком, порівняти найдавніших і сучасних людей
§1 с.8-12-прочитати, Б.7
12.
Відкриття і винаходи древніх мисливців
1
комбінований
питання
Називати ознаки родової громади
§2 с.13-18-прочитати, В.5
13.
Мистецтво і релігія первісних людей
1
подорож
питання
Вирішувати творчі завдання, працювати з термінами
§3 С.18-23-прочитати, с.23-24-аналіз документа
Глава 2. Біля витоків цивілізації (3 години)
14.
Виникнення землі-Делія і скотарства
1
комбінований
робота з картою
Називати чинники, що зумовили «неолітичну революцію»
§4 с.25-30-прочитати, малюнок
15.
Від первісності до цивілізації
1
комбінований
питання
Давати самостійно-тільну оцінку історичним явищам
§5 С.30-34-прочитати
16.
Повторення і перевірка знань «Перехід до цивілізації»
1
контрольний
контрольна робота
Розділ 2. Стародавній Схід (16 годин)
Глава 3. Цивілізації річкових долин (4 години)
17.
Єгипет - дар Нілу
1
вивчення нового матеріалу
питання
Вміти читати історичну карту, переказувати текст підручника
§7 С.40-44-прочитати, с.45-аналіз документів
18.
Країна двох річок
1
вивчення нового матеріалу
опитування
Порівнювати геогра-фического середу Єгипту і Дворіччя, аналізувати історичний текст
§8 С.46-50-прочитати, с.50-51-аналіз документів
19.
Вавилонський цар Хаммурапі та його закони
1
комбінований
опитування
Давати самостійну оцінку законам Хаммурапі
§9 С.51-55-прочитати, в.3-5
20.
Індія і Китай в давнину
Повторення і перевірка знань «Перші цивілізації»
1
контрольний
тест
Аналізувати исто-річескій джерело, вміти читати історичну карту
§10 С.56-60-прочитати, с.60-аналіз документа
Глава 4. Стародавній Єгипет (4 години)
21.
Фараони і піраміди
1
комбінований
опитування
Розпізнавати суще недержавні ознаки і інтереси різних суспільних груп
§11 с.61-65-прочитати, в.6
22.
Життя в Древньому Єгипті
1
комбінований
питання
Використовувати исто-рические джерела, формулювати висновки
§12 с.66-69-прочитати, с.70-аналіз документа
23.
завоювання фараонів
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту, робити висновки
§13 с.70-75-прочитати, В.5, с.75-аналіз документа
24.
Культура Стародавнього Єгипту
Повторення і перевірка знань «Древній Єгипет»
1
контрольний
тест
Вміти оригінали але будувати розповідь на основі різних джерел інформації
§14 с.76-80-прочитати
Глава 5. Західна Азія (4 години)
25.
Финикийские мореплавці
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту, аналізувати історичний текст
§15 с.81-85-прочитати, В.5
26.
давня Палестина
1
комбінований
питання
Переказувати текст підручника, знаходити подібності та відмінності релігій
§16 с.85-90-прочитати, В.5, с.90-аналіз документа
27.
Ассірійська військова держава
1
комбінований
рішення історичних завдань
Вміти читати історичну карту, переказувати текст підручника
§17 с.91-95-прочитати, В.5, с.96-аналіз документа
28.
Переможці Ассирії
Повторення і перевірка знань «Західна Азія»
1
контрольний
тест
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§18 с.96-100-прочитати, в.6
Глава 6. Великі держави Стародавнього Сходу (4 години)
29.
Освіта держави Маур'їв в Індії
1
практикум
взаимопроверка
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§19 с.101-106-прочитати
30.
Єдина держава в Китаї
1
комбінований
питання
Самостійно будувати розповідь на основі тексту підручника
§20 с.107-111-прочитати
31.
Велика Перська держава
1
практикум
рішення історичних завдань
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§21 с.112-116-прочитати, в.6
32.
Повторення і перевірка знань «Внесок народів Стародавнього Сходу в світову культуру»
1
контрольний
контрольна робота
Розділ 3. Стародавня Греція (17 годин)
Глава 7. Найдавніша Греція (3 години)
33.
Греція і Кріт в епоху бронзи
1
вивчення нового матеріалу
робота по карті
Переказувати текст підручника, вміти читати историчес-кую карту
§22 с.119-123-прочитати, в.6, с.124-аналіз документа
34.
поеми Гомера
1
комбінований
робота по карті
Характеризувати події і їх участ-ників на основі тексту підручника
§23 с.124-129-прочитати, аналіз поем
35.
Боги і герої Еллади
1
комбінований
опитування
Працювати з текстом підручника і його ілюстраціями
§24 с.129-133-прочитати, с.133-аналіз документа
Глава 8. народження античного світу (3 години)
36.
Грецькі поліси і Велика колонізація
1
комбінований
робота по карті
Вміти читати карту, переказувати текст підручника
§25 с.135-138-прочитати
37.
Афінський поліс
1
комбінований
робота по карті
Аналізувати історичне джерело
§26 с.139-143-прочитати, аналіз законів Солона
38.
стародавня Спарта
Повторення і перевірка знань «Освіта світу полісів»
1
контрольний
тест
Зіставляти давньогрецькі поліси в розвитку
§27 с.144-147-прочитати
Глава 9. Греко-перські війни (2 години)
39.
Герої марафонської битви
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту
§28 с.148-152-прочитати, В.5
40.
Перське навала на Грецію
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту
§29 с.153-158-прочитати, с.159-аналіз документа
Глава 10. Могутність і занепад Афін (3 години)
41.
Розквіт демократії в Афінах
1
практикум
рішення історичних завдань
Порівнювати особливості управління в Єгипті і Афінах, робити висновки
§30 с.160-164-прочитати, в.1
42.
Господарське роз-нення Греції в 5 ст. до н.е.
1
комбінований
робота з термінами
Вміти читати історичну карту
§31 с.165-168-прочитати, в.3,4
43.
Пелопонесская війна
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту
§32 с.168-173-прочитати, В.5
Глава 11. Грецька культура (2 години)
44.
Громадяни, вчені та атлети Греції
1
подорож
опитування
Відтворювати інформацію, що містилася в усному викладі вчителя
§33 с.174-180-прочитати, В.5
45.
Архітектори, скульп-тори, поети Греції
Повторення і перевірка знань «Внесок стародавніх греків у розвиток світової культури»
1
контрольний
тест
Переказувати текст підручника
§34 с.181-186-прочитати, в.2
Глава 12. Македонські завоювання (4 години)
46.
піднесення Македонії
1
комбінований
питання
Вміти читати історичну карту, робити висновки
§35 с.187-191-прочитати, в.4, с.192-аналіз документа
47.
Завоювання Олександра Македонського
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту, робити висновки
§36 с.192-197-прочитати, в.6
48.
грецький Схід
1
подорож
питання
Переказувати текст підручника
§37 с.198-202-прочитати, в.4
49.
Повторення і перевірка знань «Порівняння історії греків з історією народів Стародавнього Сходу»
1
контрольний
контрольна робота
Розділ 4. Стародавній Рим (19 годин)
Глава 13. Освіта Римської республіки (3 години)
50.
Рим під владою царів
1
вивчення нового матеріалу
робота по карті
Вміти читати історичну карту, робити висновки
§38 с.205-208-прочитати, В.5, с.208-аналіз документа
51.
Республіка римських громадян
1
комбінований
робота по карті
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§39 с.209-214-прочитати, в.4
52.
Рим на чолі Італії
1
комбінований
робота по карті
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§40 с.214-218-прочитати, В.5
Глава 14. Римські завоювання в Середземномор'ї (3 години)
53.
Перша війна з Карфагеном
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§41 с.219-222-прочитати, в.5,6
54.
Війна з Ганнібалом
1
практикум
робота по карті
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§42 с.223-228-прочитати, В.5, с.228-аналіз документа
55.
Рим - завойовник Середземномор'я
Повторення і перевірка знань «Зростання Римської держави»
1
контрольний
тест
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§43 с.229-232-прочитати, в.6
Глава 15. Громадянські війни в Римській республіці (5 годин)
56.
Народні трибуни - брати Гракхи
1
комбінований
аналіз джерел
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§44 с.233-237-прочитати, В.5
57.
Сулла - перший військовий диктатор Риму
1
комбінований
опитування
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§45 с.237-240-прочитати, В.5
58.
повстання Спартака
1
комбінований
питання
Складати розповідь, використовуючи текст і ілюстрації
§46 с.241-246-прочитати, в.4
59.
Цезар - повелитель Риму
1
комбінований
робота по карті
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§47 с.247-251-прочитати, с.252-аналіз документа
60.
падіння республіки
Повторення і перевірка знань «Падіння республіки в Римі»
1
контрольний
тест
Переказувати текст підручника, робити висновки
§48 с.253-257-прочитати, в.6
Глава 16. Розквіт і могутність Римської імперії (3 години)
61.
Октавіан Август
1
практикум
робота в групах
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§49 с.258-264-прочитати, В.5
62.
Цезарі Риму
1
комбінований
рішення історичних завдань
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§50 с.264-269-прочитати, В.5
63.
Життя в Римській імперії
1
комбінований
робота в групах
Порівнювати історія-етичні явища, робити висновки
§51-52 с.264-269-прочитати
Глава 17. Захід античної цивілізації (5 годин)
64.
Криза Римської імперії в 3 ст.
1
комбінований
робота по карті
Давати самостійно-тільну оцінку явищам
§53 с.278-283-прочитати, Б.7
65.
християнство
1
комбінований
питання
Переказувати текст підручника, робити висновки
§54 с.283-288-прочитати, в.6
66.
Імператори Діоклетан і Костянтин
1
комбінований
робота по карті
Порівнювати історія-етичні події, робити висновки
§55 с.289-293-прочитати, в.4
67.
Падіння Західної Римської імперії
1
комбінований
робота по карті
Вміти читати історичну карту, оперувати датами
§56с.294-300-прочитати, В.5, с.300-аналіз документа
68.
Повторення і перевірка знань «Внесок греків і римлян в світову культуру»
1
контрольний
контрольна робота
Повторення (2 години)
69.
повторення
1
подорож
гра
70.
Підсумкове повторення за курсом історії Стародавнього світу
1
контрольний
Вимоги до рівня підготовки учнів в 5-му класі
Знати / Розуміти:
-
Основні дати, ключові події і поняття стародавнього світу з моменту зародження людства до падіння Західної Римської імперії (знаряддя праці, полювання, збиральництво, землеробство, скотарство, ремесло, торгівля; в громадському розподілі - раб, вільний громадянин, аристократи; в державному житті - держава , царство, місто-держава (поліс), демократія, республіка, імперія; в культурі - релігія, наука, мистецтво);
-
Часові межі первісної і давньої історії людства, особливо первісного суспільства і суспільства, що знаходиться на етапі цивілізації
вміти:
-
Переказувати текст підручника, відтворювати інформацію, розкривати зміст ілюстрацій.
-
Порівнювати історичні явища в різних країнах, виділяючи схожість і відмінності.
-
Сперечатися і відстоювати свої погляди, давати усний відгук на відповіді однокласників, робити нескладні висновки.
-
Оперувати історичними поняттями і датами.
-
Працювати з історичною картою: читати легенду, добувати корисну інформацію, показувати території розселення народів і завоювань, кордони держав, міста, місця значних історичних подій.
-
Аналізувати історичні джерела, застосовувати міститься в них інформацію для підтвердження своїх суджень.
Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:
-
визначення власної позиції по відношенню до досліджуваних явищ;
-
надання результатів вивчення історичного матеріалу в формах повідомлень, планів, коротких конспектів, інших творчих робіт;
-
участі в дискусіях по історичних проблем, формулювання власної позиції з обговорюваних питань, використовуючи для аргументації історичні відомості.
література (додаток 1)
Навчальна література
Агафонов С.В. «Схеми з історії Стародавнього міра.5 клас»
Алексєєв С.І. «Завдання за рахунком років історії Стародавнього світу. 5 клас"
Короткова М.В. «Дидактичні матеріали з історії Стародавнього світу»
Годер Г.І. Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. У 2 вип. Випуск I. Життя первісних людей. Стародавній Схід.
Годер Г.І. Робочий зошит з історії Стародавнього світу 5 клас. У 2 вип. Випуск II. Стародавня Греція. Древній Рим.
Михайлівський Ф.А. «Історія Стародавнього світу»
Михайлівський Ф.А. «Історія Стародавнього світу. Книга для учітеля.5 клас »
Михайлівський Ф.А. «Програма курсу« Історія Стародавнього світу ». 5 клас"
Манданова Е.С. «Історія Стародавнього світу. Поурочні планування »
Манданова Е.С. «Тематичний контроль з історії Стародавнього світу»
Довідники
Гіро П. Приватна і суспільне життя греків / Пер. з фр. СПб., 1996..
Гіро П. Приватна і суспільне життя римлян / Пер. з фр. СПб., 1996..
Джеймс П., Торп М. Давні винаходу / Пер. з англ. М., 1997..
Міфи народів світу: Енциклопедія / За ред. С.А.Токарева. Т. 1-2. М., 1991.
додаткова література
Гаспаров М.Л. Цікава Греція. М., 1995; 1996.
Грант М. Грецький світ в доклассическая епоху / Пер. з англ. М., 1998..
Грант М. Класична Греція / Пер. з англ. М., 1998..
Грант М. Дванадцять цезарів / Пер. з англ. М., 1998..
Грант М. Крах Римської імперії / Пер. з англ. М., 1998..
Джонс А.Х.М. Загибель античного світу / Пер. з англ. Ростов н / Д, 1997..
Керам К.Боги, гробниці, вчені. СПб., 1994.
Крамер С.М. Історія починається в Шумері. М., 1991.
Куманецкій К. Історія культури Стародавньої Греції та Риму / Пер. з пол. М., 1992.
Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенди і міфи Стародавньої Греції та Стародавнього Риму. СПб., 2000..
Матюшин Г.Н. У колисці історії. М., 1972.
Маринович Л.П. Александр Македонський. М., 1997..
Нейхардт А.А., Шишова І.А. Сім чудес Стародавнього світу. М., 1966.
Свенцицкая І.С. Раннє християнство. Сторінки історії. М., 1988.
Тайлор Е.Б. Первісна культура / Пер. з англ. М., 1989.
Уколова В.І. Пізній Рим. П'ять портретів. М., 1992.
Утченко С.Л. Древній Рим. Події. Люди. Ідеї. М., 1969.
Федорова Е.В. Імператорський Рим в обличчях. М., 1979.
Електронні навчальні матеріали
Загальна історія. Історія Стародавнього світу